2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第6課 我的新伙伴說課稿 蘇教版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第6課我的新伙伴說課稿蘇教版一、教材分析

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第6課《我的新伙伴》是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新同學(xué)、融入新集體的重要一課。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，旨在幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重他人、關(guān)心同學(xué)，為構(gòu)建和諧班級(jí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備一定的社交經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡單的交流。但在新學(xué)期開始時(shí)，他們可能對(duì)如何與新同學(xué)建立友誼、如何在集體中展示自己還比較陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)認(rèn)識(shí)新伙伴有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和實(shí)踐中，通過觀察和參與活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立探索，而另一部分學(xué)生可能更喜歡集體互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡較小，部分學(xué)生在新環(huán)境中可能感到焦慮和不安，影響他們與新同學(xué)的交流。此外，如何禮貌地介紹自己、如何傾聽他人、如何在集體中保持禮貌等問題也可能是學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，引導(dǎo)他們逐步克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的新伙伴”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己和新朋友，培養(yǎng)他們的溝通能力和社交技巧。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示不同場景下的社交禮儀，并結(jié)合實(shí)物教具如卡片、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示校園生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)校的快樂時(shí)光。

-提問：“同學(xué)們，你們剛進(jìn)入新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了很多新朋友，你們覺得開心嗎？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《我的新伙伴》，看看如何與新朋友相處，讓我們的校園生活更加美好。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解“自我介紹”的重要性，通過示范和互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌地介紹自己。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果你是新同學(xué)，你會(huì)怎么介紹自己？”

-介紹“傾聽他人”的技巧，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)傾聽的重要性。

-講解“尊重他人”的意義，通過案例分析，讓學(xué)生了解尊重他人的具體表現(xiàn)。

-介紹“合作交流”的方法，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中合作交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行“我的新伙伴”角色扮演，每組選派代表進(jìn)行自我介紹和交流。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語言表達(dá)和交流技巧。

-學(xué)生分享自己的表演感受，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何與新朋友相處，要學(xué)會(huì)自我介紹、傾聽他人、尊重他人和合作交流?！?/p>

-提問：“同學(xué)們，你們覺得這些技巧在日常生活中重要嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：“回家后，和父母分享你在學(xué)校的新朋友，并嘗試用今天學(xué)到的技巧與他們交流?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行“我的新伙伴”分享活動(dòng)，期待他們的精彩表現(xiàn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭教育材料：可以收集一些關(guān)于如何培養(yǎng)孩子社交能力的家庭教育書籍或文章，如《如何培養(yǎng)孩子的社交能力》等，這些資源可以幫助家長了解如何在家中支持孩子的社交技能發(fā)展。

-社交技能卡片：設(shè)計(jì)一套社交技能卡片，包括禮貌用語、傾聽技巧、表達(dá)自己感受的方法等，幫助學(xué)生在家中或?qū)W校中練習(xí)社交技能。

-社交故事書：選擇一些適合一年級(jí)學(xué)生的社交故事書，如《小豬佩奇去幼兒園》等，通過故事的形式讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)社交技巧。

-角色扮演視頻：收集一些關(guān)于社交技能的角色扮演視頻，如《如何向別人打招呼》等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)實(shí)際操作。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)家長在家中為孩子創(chuàng)造模擬社交情境，如讓孩子參與家庭聚會(huì)或邀請(qǐng)朋友來家中玩耍，讓孩子在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)社交技能。

-社交技能游戲：設(shè)計(jì)一些社交技能游戲，如“猜猜我是誰”、“你畫我猜”等，通過游戲的方式讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)社交技巧。

-社交故事討論：閱讀社交故事書后，組織家庭討論，引導(dǎo)孩子思考故事中的角色是如何解決問題的，以及他們可以從中學(xué)習(xí)到哪些社交技巧。

-角色扮演練習(xí)：定期組織角色扮演活動(dòng)，讓孩子在不同場景中扮演不同角色，練習(xí)如何用禮貌的語言表達(dá)自己，如何傾聽他人，以及如何尊重他人。

-社交技能日記：鼓勵(lì)孩子每天記錄自己的社交經(jīng)歷，包括遇到的挑戰(zhàn)和學(xué)到的技巧，通過日記的方式幫助孩子反思和提升社交能力。

-社交技能分享會(huì)：定期組織班級(jí)或家庭社交技能分享會(huì)，讓孩子分享自己的社交故事和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)其他孩子的社交技巧。

-社交技能培訓(xùn)：如果條件允許，可以邀請(qǐng)專業(yè)的社交技能培訓(xùn)師來學(xué)?；蛏鐓^(qū)為孩子提供專業(yè)的社交技能培訓(xùn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹的重要性

-傾聽他人的技巧

-尊重他人的意義

-合作交流的方法

②重點(diǎn)詞匯：

-自我介紹：介紹自己，讓別人了解自己。

-傾聽：注意聽別人說話，不打斷，不急于發(fā)表意見。

-尊重：對(duì)待他人有禮貌，尊重他人的感受和權(quán)利。

-合作：與他人一起工作，共同完成任務(wù)。

③重點(diǎn)句子：

-“認(rèn)識(shí)新朋友，首先要學(xué)會(huì)自我介紹。”

-“傾聽他人，是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)?！?/p>

-“尊重他人，就是尊重自己。”

-“合作交流，讓我們的集體更和諧。”八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的場景中學(xué)習(xí)社交技巧，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)際操作中更好地理解和掌握知識(shí)。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體課件、實(shí)物教具和角色扮演等多種教學(xué)手段，使課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在社交技能方面存在較大差異，有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生過于外向，我在關(guān)注全體學(xué)生方面還有待提高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際社交能力的全面評(píng)估。

3.家庭與學(xué)校合作不夠：雖然我嘗試與家長溝通，但家庭與學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生社交技能方面的合作還比較有限，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，對(duì)內(nèi)向的學(xué)生給予更多的鼓勵(lì)和支持，對(duì)外向的學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人。

2.多維度教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過觀察學(xué)生的日常行為、參與社區(qū)活動(dòng)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的社交能力。

3.加強(qiáng)家校合作：定期與家長溝通，分享學(xué)生的社交技能學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵(lì)家長在家中創(chuàng)造更多的社交機(jī)會(huì)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

4.持續(xù)關(guān)注學(xué)生