4 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版

4認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版“4認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)第二課時(shí)”，主要內(nèi)容包括：1.數(shù)的概念的鞏固與拓展；2.100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算；3.100以內(nèi)數(shù)的比較大??；4.簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解數(shù)的概念，并能進(jìn)行數(shù)的比較和排序；2.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)使用數(shù)字和符號(hào)進(jìn)行加減法運(yùn)算，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和運(yùn)用能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；4.增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行筆算；

②熟練運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，包括加法和減法在日常生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，正確理解和處理進(jìn)位和退位問(wèn)題，特別是對(duì)于兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法；

②在解決實(shí)際問(wèn)題中，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇合適的運(yùn)算方法進(jìn)行解答。

②理解數(shù)的大小比較原則，能夠在沒(méi)有相同數(shù)位的情況下，通過(guò)比較最高位數(shù)字來(lái)判斷數(shù)的大小；

③在進(jìn)行數(shù)的大小比較時(shí)，能夠正確使用“大于”、“小于”和“等于”等符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、計(jì)算器、數(shù)位表、計(jì)數(shù)器。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)課件和在線作業(yè)。

3.信息化資源：多媒體課件、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、動(dòng)畫演示軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片）、圖片和圖表、游戲和活動(dòng)設(shè)計(jì)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的數(shù)字（如價(jià)格標(biāo)簽、時(shí)間顯示等），引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論數(shù)字在生活中的應(yīng)用。提問(wèn)：“你們能找到哪些數(shù)字？它們都表示什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“數(shù)字無(wú)處不在，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何更好地理解和運(yùn)用這些數(shù)字。”隨后，教師引入本節(jié)課的主題：“認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)第二課時(shí)”。

2.講授新知（20分鐘）

a.復(fù)習(xí)舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括數(shù)位的順序、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法等。

b.加減法運(yùn)算：教師展示100以內(nèi)數(shù)的加減法例題，講解進(jìn)位和退位的概念，并示范如何進(jìn)行筆算。

c.實(shí)物教具操作：教師分發(fā)計(jì)數(shù)棒和數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)加減法運(yùn)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.解決實(shí)際問(wèn)題：教師提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)加減法進(jìn)行解答。

e.課堂討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.練習(xí)題：教師給出幾道100以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

b.小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行加減法計(jì)算比賽，增加課堂趣味性。

c.檢查與反饋：教師巡視課堂，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有疑問(wèn)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括數(shù)的概念、加減法運(yùn)算、實(shí)際問(wèn)題解決等。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括：

a.完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目；

b.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題；

c.準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)資料，如數(shù)位表、計(jì)數(shù)器等教具。

備注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)的概念，掌握數(shù)的順序和大小關(guān)系。他們能夠熟練地比較數(shù)的大小，正確使用“大于”、“小于”和“等于”等符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系，這對(duì)于他們后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

2.運(yùn)算能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，他們能夠正確進(jìn)行筆算，理解和處理進(jìn)位和退位問(wèn)題。這種運(yùn)算能力的提升，不僅有助于解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，也為其日后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.解決問(wèn)題能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了如何將這些運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。他們能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，選擇合適的運(yùn)算方法進(jìn)行解答，這有助于提高他們的邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：通過(guò)課堂上的互動(dòng)、競(jìng)賽和游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)他們能夠成功地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，自信心也會(huì)得到提升。

5.合作與交流能力：在小組討論和競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的交流能力和協(xié)作能力。

6.生活數(shù)學(xué)意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用于日常生活。例如，他們能夠利用加減法計(jì)算購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等問(wèn)題，這種生活數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的實(shí)用數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，包括查閱資料、自我檢測(cè)和反思。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和高效。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.實(shí)物操作輔助：我使用了計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)數(shù)的理解和加減法運(yùn)算的掌握，這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間分配不合理：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間控制不當(dāng)，導(dǎo)致某些學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間完成操作，或者某些小組的討論沒(méi)有深入進(jìn)行。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在學(xué)生的實(shí)際操作和解決問(wèn)題能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成就感和進(jìn)步。

2.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會(huì)更加合理地分配實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行操作和討論，同時(shí)，我