Unit 3 My friends PA Let's learn （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsPALet'slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyfriendsPALet'slearn展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)，如：friend,bestfriend,play,gotoschool等，以及句型：Myfriendis...He/Sheis...。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)人物、家庭、學(xué)校等詞匯和句型相聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新單詞和句型，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述朋友的特征和活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中友誼的表達(dá)方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)放和包容的思維品質(zhì)。此外，通過(guò)小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通，提升合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，如介紹自己、詢問(wèn)個(gè)人信息等。他們已經(jīng)熟悉了一些基本的人際交往用語(yǔ)，如howareyou?I'mfine,thankyou.等。此外，學(xué)生對(duì)一些與朋友相關(guān)的詞匯也有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲和故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻更容易理解和記憶；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力材料和歌曲來(lái)提高語(yǔ)言感知能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)可能遇到記憶困難，尤其是對(duì)于一些發(fā)音相似或拼寫(xiě)復(fù)雜的單詞。此外，學(xué)生在運(yùn)用新句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢的情況。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和反饋機(jī)制，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、筆記本電腦、音箱

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、歌曲、游戲、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Doyouhavefriends?Whoisyourbestfriend?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)朋友的興趣。

-回顧舊知：教師展示一些之前學(xué)過(guò)的關(guān)于朋友和活動(dòng)的詞匯卡片，如friend,play,school等，讓學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)這些詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示PPT，用圖片和動(dòng)畫(huà)介紹新單詞和短語(yǔ)，如bestfriend,playfootball,gotoschool等，并講解其含義和用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)情景模擬，展示如何用新學(xué)的句型進(jìn)行交流，例如：“MyfriendisTom.Helikesplayingfootball.”讓學(xué)生跟隨模仿。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己的朋友，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演游戲，用新學(xué)的句型描述彼此的朋友，如：“Myfriendis...He/Sheis...”

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中的收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己朋友的短文，描述他們的愛(ài)好、性格等。

-學(xué)生準(zhǔn)備一首關(guān)于朋友的英語(yǔ)歌曲，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師播放一段關(guān)于友誼的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看后討論視頻內(nèi)容，分享自己的感受。

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，以及如何珍惜和維護(hù)友誼。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯，可以引入更多與朋友和家庭相關(guān)的詞匯，如brother,sister,family,mother,father,grandpa,grandma等，以及描述性格、興趣的詞匯，如kind,funny,creative,musical等。

-句型拓展：教授學(xué)生如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)朋友的贊美和描述，如：“Sheisaverykindgirl.”或“Heisverygoodatplayingbasketball.”

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和文化中友誼的表達(dá)方式，如日本文化中重視的“羈絆”（羈絆），或者西方文化中常用的“buddy”。

-語(yǔ)法拓展：教授學(xué)生如何使用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述朋友的特點(diǎn)，如：“Sheisthetallestgirlinourclass.”或“HeisthekindestboyIknow.”

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于友誼的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，如《TheKiteThatflewTooHigh》或《Charlotte'sWeb》，通過(guò)故事學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能了解友誼的力量。

-觀看拓展：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，如《ToyStory》或《FindingNemo》，在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-寫(xiě)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己朋友的小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)的經(jīng)歷，以此來(lái)提高他們的寫(xiě)作能力。

-交流拓展：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)交流小組，讓他們有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)與同齡人交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-活動(dòng)拓展：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦友誼主題的活動(dòng)，如友誼日，讓學(xué)生通過(guò)游戲、演講等形式表達(dá)對(duì)友誼的理解和尊重。

-家庭拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，例如在家里用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，或者一起觀看英語(yǔ)節(jié)目，創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科如美術(shù)、音樂(lè)相結(jié)合，能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，例如，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)描述朋友的興趣愛(ài)好。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.詞匯教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶新詞匯時(shí)，往往只停留在表面，沒(méi)有深入理解其用法和搭配。

2.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不自信：部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)顯得比較緊張，缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化詞匯教學(xué)：我將通過(guò)制作詞匯卡片、詞匯游戲等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境，教授詞匯的多種用法。

2.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)：為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我將增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，如定期舉行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)口語(yǔ)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將采用多