山西省太原市小店區(qū)2023年小升初語(yǔ)文試卷(學(xué)生版+解析)

山西省太原市小店區(qū)2023年小升初語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用1．（2023·小店）下列選項(xiàng)中字音和字形完全正確的一組是（）A．伶（líng）俐彼（pǐ）此B．書藉（jí）翻箱倒柜（guì）C．驚惶（huāng）徘徊（huí）D．朝（zhāo）露（pì）靜2．（2023·小店）結(jié)合語(yǔ)境填寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范、正確、美觀。六年的小學(xué)生涯，轉(zhuǎn)瞬即逝。難忘校園里的一草一木：教學(xué)樓內(nèi)滿墻的（cǎihuì）曾迎來(lái)（wǔhúsìhǎi）的友人駐足觀賞；二樓轉(zhuǎn)角，圖書館寬大的（bōli）門內(nèi)，擺放著各種（shūjí），那是我們成長(zhǎng)的精神食糧；操場(chǎng)周圍的跑道兩旁，高大的樹木在（wēifēng）的吹拂下，輕輕（huàngdòng），樹上鳥兒（qīngcuì）的鳴叫聲，總是為伙伴們唱響一天的歌謠。3．（2023·小店）把下面句中橫線上的部分換成一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。爸爸是個(gè)（有學(xué)問(wèn)）的人。他（讀書特別多），常常（讀書速度特別快），讀書甚至達(dá)到了（忘記了休息和吃飯）的程度。4．（2023·小店）陜西剪紙的風(fēng)格粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張；而江南一帶則細(xì)致工整，真是（）A．獨(dú)具一格，各行其是 B．半斤八兩，各有千秋C．平分秋色，各有所長(zhǎng) D．平起平坐，各得其所5．（2023·小店）根據(jù)積累填空。語(yǔ)文是詩(shī)，詩(shī)里有“昔我往矣，”的不舍；語(yǔ)文是畫，畫中是“大漠沙如雪”的夢(mèng)幻；語(yǔ)文是歌，這歌是“卻看妻子愁何在，”的狂喜；語(yǔ)文是情，這情是“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，”的正直。6．（2023·小店）讀句子，注意加點(diǎn)的部分，發(fā)揮想象仿寫句子。例句：2023年的高考結(jié)束了，聽到姐姐以優(yōu)異的成績(jī)被理想的大學(xué)錄取的消息，我高興得一蹦三尺高。二、閱讀（2023·小店）文言文閱讀林琴南敬師閩縣林琴南孝廉紓①六七歲時(shí)，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟②歸，以襪實(shí)米，滿之，負(fù)以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束修③之禮？”即呼備④，赍⑤米一石致之塾，師乃受。【注釋】①林琴南孝康紓：林紓，字琴南，福建閡縣人。近代文學(xué)家，尤以翻譯外國(guó)小說(shuō)名世。孝廉，明清時(shí)代對(duì)舉人的稱呼。②亟：急忙。③束修：捆成一擁（十條）的干肉，是古時(shí)學(xué)生送給教師的報(bào)酬。④呼備：叫人準(zhǔn)備。⑤赍：攜帶。7．聯(lián)系上下文可知，“以襪實(shí)米”中“實(shí)”的意思是（）A．果實(shí)，種子 B．實(shí)際，事實(shí) C．放進(jìn)，裝滿 D．事實(shí)，實(shí)際8．你認(rèn)為林琴南是一個(gè)怎樣的孩子？9．下列哪一項(xiàng)最能表達(dá)你對(duì)老師六年來(lái)辛勤教誨你的感恩之情？（）A．本是同根生，相煎何太急 B．明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 D．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉10．小學(xué)六年，相信你對(duì)“好老師”一定有了自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)列舉三條。（2023·小店）非連續(xù)性文本閱讀如何完成作業(yè)“雙減”政策出臺(tái)后，關(guān)于作業(yè)的熱議此起彼伏。請(qǐng)圍繞以下三個(gè)問(wèn)題，帶著閱讀目的，以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ喿x材料，完成題。①請(qǐng)分析關(guān)于作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容和問(wèn)題。②請(qǐng)?zhí)岢鰧?duì)于作業(yè)完成的建議。③請(qǐng)結(jié)合個(gè)人情況，思考“雙減”后生活發(fā)生了哪些改變。材料一：《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》節(jié)選學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。材料二：某小學(xué)部分學(xué)生作業(yè)完成情況及原因完成情況原因忘帶作業(yè)家長(zhǎng)不幫自己收拾書包；學(xué)生粗心大意沒(méi)有寫完學(xué)生效率低下，注意力不集中；學(xué)生沒(méi)記住某項(xiàng)作業(yè)不能作答作業(yè)新穎靈活，學(xué)生不想動(dòng)腦筋；家長(zhǎng)不讓使用手機(jī)，學(xué)生沒(méi)辦法查資料錯(cuò)誤太多學(xué)生不愿檢查；老師沒(méi)發(fā)答案材料三：部分“優(yōu)秀學(xué)生”高效完成作業(yè)的方法成長(zhǎng)故事許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中通過(guò)自己的努力和方法，脫穎而出。某同學(xué)是老師和同學(xué)們眼中的優(yōu)秀學(xué)生。她的老師說(shuō)，這個(gè)孩子自主性強(qiáng)，勤奮刻苦，做作業(yè)效率高。每次上完課，她都會(huì)迅速地查缺補(bǔ)漏，不懂的就向老師請(qǐng)教。每次問(wèn)完老師，她都會(huì)深深地給老師鞠一躬。她提出的每個(gè)問(wèn)題都很有“含金量”，為了讓問(wèn)題更有效率，她會(huì)先想好，讓問(wèn)題更有針對(duì)性平時(shí)，遇到心情煩躁時(shí)，她也會(huì)放空自己，休息一下再想。平時(shí)她會(huì)在課間課后打羽毛球、跑步、讀書，參加多種實(shí)踐活動(dòng)，既調(diào)節(jié)情緒，又開闊視野，提高自己解決問(wèn)題的能力。11．關(guān)于學(xué)生作業(yè)，三則材料的主要觀點(diǎn)分別是什么？請(qǐng)有條理地寫下來(lái)。12．在作業(yè)完成方面，材料二反映了該小學(xué)部分學(xué)生的哪些問(wèn)題？13．你的同學(xué)小明，每天寫作業(yè)到凌晨一兩點(diǎn)，作業(yè)中錯(cuò)誤也很多。請(qǐng)你結(jié)合材料三部分“優(yōu)秀學(xué)生”完成作業(yè)的方法，提煉觀點(diǎn)，給小明提出三條建議，幫助他提高效率哦！14．“雙減”后，作業(yè)量下降，課余時(shí)間增加。相信你一定科學(xué)利用時(shí)間，開展了豐富多彩的活動(dòng)，練就了一此“拿手好戲”。請(qǐng)簡(jiǎn)單描述你的課余生活吧！15．（2023·小店）下面這段話選自《城南舊事》中的《驢打滾》，其中的“兩件事”是指（）進(jìn)門看見宋媽和她丈夫正在門道里。黃板牙坐在我們的新板凳上發(fā)呆，宋媽蒙著臉哭，不敢出聲兒。屋里已經(jīng)擺上飯菜了。媽媽在喂燕燕吃飯，皺著眉，抿著嘴，又搖頭嘆著氣，神氣挺不對(duì)。“媽，”我小聲地叫，“宋媽哭呢！”媽媽向我輕輕地?cái)[手，禁止我說(shuō)話。什么事情這樣重要？……“她侄子那次來(lái)，是話里有意思的。兩件事一齊發(fā)作，叫人怎么受！”A．小栓子已經(jīng)死了丫頭送人了B．小栓子已經(jīng)死了黃板牙把家里錢輸光了C．丫頭送人了小栓子被驢踢傷了D．黃板牙把家里錢輸光了小栓子被驢踢傷了三、習(xí)作與表達(dá)16．（2023·小店）聯(lián)系生活實(shí)際，完成下面的交際內(nèi)容。近年來(lái)，伴隨著創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作深入開展，我市多措并舉設(shè)立了多個(gè)垃圾分類驛站。作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，近日，你發(fā)現(xiàn)驛站外圍時(shí)有垃圾，還有一些人不按照分類的垃圾箱投放垃圾。身為志愿者，你想說(shuō)服大家分類投放垃圾，為“錦繡太原”貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。你打算怎么說(shuō)呢？17．（2023·小店）題目：謝謝你，▲小學(xué)即將畢業(yè)，回顧自己的成長(zhǎng)歷程，一定離不開很多人的幫助、指導(dǎo)、鼓勵(lì)、陪伴乃至批評(píng)……此時(shí)此刻，你最想感謝的是誰(shuí)呢？請(qǐng)以“謝謝你，▲”為題，寫一篇習(xí)作。要求：⑴通過(guò)具體的一兩件事講述你與他（她）的故事；⑵運(yùn)用學(xué)到的各種寫作方法表達(dá)內(nèi)心的感謝，感謝要真摯；⑶書寫整潔，語(yǔ)句通順，注意把題目補(bǔ)充完整。

答案解析部分1．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】A.有誤，“彼此”的“彼”應(yīng)讀“bǐ”，指示代詞。那；那個(gè)（跟“此”相對(duì)）。B.有誤，“書藉”應(yīng)改為“書籍”，指書的統(tǒng)稱；裝訂成冊(cè)的著作。C.有誤，“驚惶”的“惶”應(yīng)讀“huáng”，指恐懼?！芭腔病钡摹盎病睉?yīng)讀“huái”，指流連。D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。2．【答案】彩繪；五湖四海；玻璃；書籍；微風(fēng)；晃動(dòng)；清脆【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“繪、玻璃、籍、微、晃”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：彩繪；五湖四海；玻璃；書籍；微風(fēng)；晃動(dòng)；清脆

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】博學(xué)多才；博覽群書；一目十行；廢寢忘食【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知填入詞語(yǔ)是，博學(xué)多才：學(xué)識(shí)廣博，有多方面的才能。博覽群書：廣泛地閱讀各種書。形容讀的書很多。一目十行：形容看書極快。廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容非常勤奮專心。根據(jù)詞語(yǔ)含義，結(jié)合語(yǔ)境作答即可。故答案為：博學(xué)多才；博覽群書；一目十行；廢寢忘食【點(diǎn)評(píng)】本題考查了成語(yǔ)的積累。成語(yǔ)是詞匯中特有的長(zhǎng)期沿用的固定成語(yǔ)，來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。解答此題，結(jié)合語(yǔ)境分析，根據(jù)意思寫成語(yǔ)，注意分析意思，寫出合適的成語(yǔ)。4．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用【解析】【分析】“陜西剪紙的風(fēng)格粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張；而江南一帶則細(xì)致工整”說(shuō)明這兩種剪紙的風(fēng)格各有特點(diǎn)，不分下下，所以可用“平分秋色，各有所長(zhǎng)”形容，“平分秋色”意思是：比喻雙方各得一半，不分上下。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的理解與應(yīng)用。結(jié)合對(duì)成語(yǔ)的積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析選擇。5．【答案】楊柳依依；燕山月似鉤；漫卷詩(shī)書喜欲狂；一片冰心在玉壺【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空【解析】【分析】結(jié)合題目提示詩(shī)句“昔我往矣”可知下一句是“楊柳依依”，注意“柳”書寫；結(jié)合詩(shī)句“大漠沙如雪”可知下一句是“燕山月似鉤”，注意“似、鉤”書寫；結(jié)合提示“卻看妻子愁何在”可知下一句是“漫卷詩(shī)書喜欲狂”，注意“漫、狂”書寫；結(jié)合詩(shī)句“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)”可知下一句是“一片冰心在玉壺”，注意“壺”書寫；故答案為：楊柳依依；燕山月似鉤；漫卷詩(shī)書喜欲狂；一片冰心在玉壺【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解、古詩(shī)文默寫。課文的理解培養(yǎng)學(xué)了生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。6．【答案】我的腳趾頭踢到了桌子角，痛得我撕心裂肺?！局R(shí)點(diǎn)】仿寫【解析】【分析】考查仿寫句子，要用夸張的手法突出一種狀態(tài)。故答案為：我的腳趾頭踢到了桌子角，痛得我撕心裂肺。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣?！敬鸢浮?．C8．林琴南是一個(gè)心地善良、有愛心、懂得尊敬老師的人。9．D10．①品德高尚有愛心。②盡職盡責(zé)有擔(dān)當(dāng)。③教學(xué)水平高，能力出眾?！局R(shí)點(diǎn)】課外文言文閱讀【解析】【參考譯文】閩縣(今福建福州市)人林琴南六七歲的時(shí)候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒(méi)有米。林紓知道后，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，背著送給老師。老師生氣了，說(shuō)這是他偷來(lái)的，推辭不接受。林紓回來(lái)后告訴了母親，母親笑著說(shuō)：“你這份心意固然是好的，但是這樣的方式(襪子裝米)難道是學(xué)生贈(zèng)送老師禮物的禮節(jié)嗎？”隨即讓人準(zhǔn)備，林紓攜帶著一石米送到私塾，老師于是接受了。

【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。7．考查字詞解釋。以襪實(shí)米：用襪子裝米。實(shí)：裝。

故答案為：C。8．考查形象分析。從句子“林知之，亟歸，以襪實(shí)米，滿之，負(fù)以致師”林琴南知道老師無(wú)米下炊，回家給老師取米，說(shuō)明他是一個(gè)心地善良、有愛心、懂得尊敬老師的人。

故答案為：林琴南是一個(gè)心地善良、有愛心、懂得尊敬老師的人。9．考查詩(shī)文詞句理解。A.“本是同根生，相煎何太急”意思是：豆子和豆秸本來(lái)是同一條根上生長(zhǎng)出來(lái)的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢？詩(shī)人用同根而生的萁和豆來(lái)比喻同父共母的兄弟，控訴了曹丕對(duì)自己和其他眾兄弟的殘酷迫害，口吻委婉深沉，反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的殘酷斗爭(zhēng)和詩(shī)人自身處境艱難。B.“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”意思是：明月從什么時(shí)候開始有的呢？我拿著酒杯遙問(wèn)蒼天。詞人將青天當(dāng)做自己的朋友，把酒相問(wèn)，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意思是：四海之內(nèi)若有交心的知己，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。此句表現(xiàn)出友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，它是無(wú)所不在的，展現(xiàn)出詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度，后人在與摯友分別之時(shí)，常用此句作為寬慰，作為友情長(zhǎng)存的誓言。D.“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”意思是：誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？此句語(yǔ)言清新流暢，無(wú)任何藻繪與雕飾，用比興手法，將兒女比作區(qū)區(qū)小草，母愛比作春天陽(yáng)光，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛，淳樸素淡中正見其詩(shī)味的濃郁醇美。結(jié)合釋義，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”最能表達(dá)對(duì)老師六年來(lái)辛勤教誨你的感恩之情。

故答案為：D10．考查拓展延伸?？疾橥卣寡由臁＝Y(jié)合生活實(shí)際，寫出自己對(duì)好老師的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)即可。

故答案為：①品德高尚有愛心。②盡職盡責(zé)有擔(dān)當(dāng)。③教學(xué)水平高，能力出眾。【答案】11．材料一的觀點(diǎn)是“雙減”規(guī)定學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)；個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢；材料二的觀點(diǎn)是部分學(xué)生作業(yè)完成情況不好是學(xué)生粗心大意，學(xué)習(xí)效率低下，依賴手機(jī)；材料三的觀點(diǎn)是“優(yōu)秀學(xué)生”高效完成作業(yè)的方法是自主性強(qiáng)，勤奮刻苦，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，不懂就問(wèn)。12．反映了學(xué)生作業(yè)完成情況及原因：①把不能完成作業(yè)的責(zé)任推到老師或家長(zhǎng)身上；②依賴電子產(chǎn)品。13．①做作業(yè)前先復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天老師課堂上講的內(nèi)容及近幾天出現(xiàn)的錯(cuò)誤，避免犯類似錯(cuò)誤；②做作業(yè)前，先規(guī)定好每學(xué)科作業(yè)完成時(shí)間，先易后難，獨(dú)自完成作業(yè)；③完成作業(yè)后認(rèn)真用紅筆糾錯(cuò)，總結(jié)歸納錯(cuò)因，并思考解決方法，記錄到錯(cuò)題本上，避免再犯。14．我參加了社團(tuán)活動(dòng)的書法小組，練完字還可以去體育小組踢球?！局R(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評(píng)價(jià)信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。11．考內(nèi)容理解與概括。聯(lián)系三則材料內(nèi)容可知：材料一結(jié)合句子“學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。”可知答案。材料二結(jié)合內(nèi)容“部分學(xué)生作業(yè)完成情況”家長(zhǎng)不幫自己收拾書包；學(xué)生粗心大意“”學(xué)生效率低下，注意力不集中；學(xué)生沒(méi)記住某項(xiàng)作業(yè)“可知答案。材料三“每次上完課，她都會(huì)迅速地查缺補(bǔ)漏，不懂的就向老師請(qǐng)教。每次問(wèn)完老師，她都會(huì)深深地給老師鞠一躬。她提出的每個(gè)問(wèn)題都很有“含金量”，為了讓問(wèn)題更有效率，她會(huì)先想好，讓問(wèn)題更有針對(duì)性平時(shí)，遇到心情煩躁時(shí)，她也會(huì)放空自己，休息一下再想。平時(shí)她會(huì)在課間課后打羽毛球、跑步、讀書，參加多種實(shí)踐活動(dòng)，既調(diào)節(jié)情緒，又開闊視野，提高自己解決問(wèn)題的能力。”可知答案。

故答案為：材料一的觀點(diǎn)是“雙減”規(guī)定學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)；個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢；材料二的觀點(diǎn)是部分學(xué)生作業(yè)完成情況不好是學(xué)生粗心大意，學(xué)習(xí)效率低下，依賴手機(jī)；

材料三的觀點(diǎn)是“優(yōu)秀學(xué)生”高效完成作業(yè)的方法是自主性強(qiáng)，勤奮刻苦，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，不懂就問(wèn)。12．考查非連續(xù)性文本。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，材料二反映了該小學(xué)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況及原因：忘帶作業(yè)，家長(zhǎng)不幫自己收拾書包；學(xué)生粗心大意，學(xué)生效率低下，注意力不集中；學(xué)生沒(méi)記住某項(xiàng)作業(yè)，作業(yè)新穎靈活，學(xué)生不想動(dòng)腦筋；家長(zhǎng)不讓使用手機(jī)，學(xué)生沒(méi)辦法查資料“可知答案。故答案為：反映了學(xué)生作業(yè)完成情況及原因：①把不能完成作業(yè)的責(zé)任推到老師或家長(zhǎng)身上；②依賴電子產(chǎn)品。13．考查看法建議。題干“小明每天寫作業(yè)到凌晨一兩點(diǎn)，作業(yè)中錯(cuò)誤也很多”，可以結(jié)合材料三部分“優(yōu)秀學(xué)生”完成作業(yè)的方法“這個(gè)孩子自主性強(qiáng)，勤奮刻苦，做作業(yè)效率高。每次上完課，她都會(huì)迅速地查缺補(bǔ)漏，不懂的就向老師請(qǐng)教?！薄捌綍r(shí)她會(huì)在課間課后打羽毛球、跑步、讀書，參加多種實(shí)踐活動(dòng)，既調(diào)節(jié)情緒，又開闊視野，提高自己解決問(wèn)題的能力?！惫蚀鸢笧椋孩僮鲎鳂I(yè)前先復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天老師課堂上講的內(nèi)容及近幾天出現(xiàn)的錯(cuò)誤，避免犯類似錯(cuò)誤；②做作業(yè)前，先規(guī)定好每學(xué)科作業(yè)完成時(shí)間，先易后難，獨(dú)自完成作業(yè)；③完成作業(yè)后認(rèn)真用紅筆糾錯(cuò)，總結(jié)歸納錯(cuò)因，并思考解決方法，記錄到錯(cuò)題本上，避免再犯。14．考查開放探究。根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)作答。故答案為：我參加了社團(tuán)活動(dòng)的書法小組，練完字還可以去體育小組踢球。15．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，A.按事情的發(fā)展順序來(lái)寫，第一件事：小栓子已經(jīng)死了；第二件事；丫頭送人了；

B、C、D不正確.故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了概括段意和層義，段意，顧名思義，就是段落大意，本段的內(nèi)容概括。文章都是由段落組合而成，每個(gè)段落一般都圍繞一個(gè)主題思想在寫，總結(jié)段意能夠?qū)ψ髡叩南敕ㄒ荒苛巳?，同時(shí)提高對(duì)整篇文章的理解，有助于深刻的認(rèn)識(shí)作者的寫作目的，同時(shí)提升自己的文字總結(jié)能力，在練習(xí)中得到提高。16．【答案】咱們太原市現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)行垃圾分類了，我們不能像以前一樣把垃圾混在一起了，而是應(yīng)該將垃圾進(jìn)行分類處理，這樣不僅可以減輕環(huán)衛(wèi)工人的壓力，還可以讓我們的家園變得更衛(wèi)生、更清潔。讓為“錦繡太原”貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！【知識(shí)點(diǎn)】勸告慰勉【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知，可以圍繞勸解大家進(jìn)行垃圾分類展開論述。故答案為：咱們太原市現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)行垃圾分類了，我們不能像以前一樣把垃圾混在一起了，而是應(yīng)該將垃圾進(jìn)行分類處理，這樣不僅可以減輕環(huán)衛(wèi)工人的壓力，還可以讓我們的家園變得更衛(wèi)生、更清潔。讓為“錦繡太原”貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！【點(diǎn)評(píng)】本題考查了勸告慰勉。完成本題要注息分析所給材料，明確口語(yǔ)交際的內(nèi)容，組織語(yǔ)言。結(jié)合題目中的要求，語(yǔ)句要通順，要有條理。17．【答案】謝謝你，朋友從古至今的詩(shī)詞文章，親情似乎是永恒的主題，但是，如果你細(xì)心觀察，將會(huì)發(fā)現(xiàn)還有另外一種感情，那就是朋友之間的感情。朋友，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，多么溫馨的感覺，多么……朋友，你還記得嗎？在那個(gè)雨天里，由于我不聽媽媽的話，沒(méi)有帶雨傘，而放學(xué)的時(shí)候卻下起了傾盆大雨。正當(dāng)我在為如何回家而苦惱時(shí)，你來(lái)了，你帶著雨傘來(lái)了。你說(shuō)，你因?yàn)橹形缫獟叩?，就不回家了，正好我沒(méi)帶傘，就用你的雨傘吧。聽后，我欣喜萬(wàn)分，接過(guò)了你的雨傘。可是我在回家的路上卻看到了一個(gè)冒雨騎車的身影，那個(gè)人就是你。頓時(shí)，我的眼淚像關(guān)不住的水龍頭一樣涌了出來(lái)，你是為了我才冒雨的，你是為了我才會(huì)這樣狼狽！感謝你，我的朋友！朋友，你還記得嗎？在那個(gè)發(fā)試卷的日子里，由于我的粗心大意，只考了70多分，我的心像被石頭打中的玻璃一樣，碎了。這可是我有史以來(lái)最糟糕的成績(jī)呀！這時(shí)，你來(lái)了，你帶著你的安慰來(lái)了，你說(shuō)：考試不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有一些挫折，我們要勇敢地面對(duì)，努力向前。我的心情慢慢平靜下來(lái)了，仔細(xì)地分析每一道題，吸取教訓(xùn)?？墒?，當(dāng)我去上衛(wèi)生間時(shí)，卻聽到你躲在一個(gè)小隔間里，為考試失利而痛哭的聲音，我知道，你是為了我才裝作平靜，你是為了我才抑住心中的悲痛！感謝你，我的朋友！朋友，你還記得嗎？在那個(gè)演講比賽的日子里，由于我過(guò)分緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常，得了個(gè)倒數(shù)第一名，我哭了，為我的面子，為我的恥辱而哭了。這時(shí)，你來(lái)了，你帶著你的陽(yáng)光來(lái)了，你說(shuō)：一兩次的失敗是正常的，一個(gè)人也不可能完美無(wú)缺，我們要學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，不要過(guò)分傷心。聽了你的話，我振作起來(lái)勇敢地繼續(xù)努力著?？墒牵?dāng)我走過(guò)老師的辦公室時(shí)，卻聽見老師在責(zé)怪你沒(méi)有幫我做好準(zhǔn)備工作，我知道，你是為了我才忍住眼淚，你是為我才綻放笑容！感謝你，我的朋友！朋友，你還記得嗎？在那個(gè)……感謝你，我的朋友，感謝你對(duì)我的幫助！下輩子，我們還要做好朋友！【知識(shí)點(diǎn)】寫人類作文【解析】【分析】審清題意，是寫好作文的基礎(chǔ)，本題為命題作文，要求以“謝謝你，”為題寫一篇作文。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要感謝的人太多：養(yǎng)育我們的父母，傳授我們知識(shí)的老師，關(guān)心我們的朋友，幫助我們的陌生人······也可寫一寫你所鐘愛的物品，選擇你最想感謝的去寫。寫作時(shí)，要注意抓住“謝謝”進(jìn)行構(gòu)思：你謝謝誰(shuí)，為什么謝謝他(她、它)，注意選擇典型的事例表現(xiàn)人物或事物的特點(diǎn)，表達(dá)你的感謝之情。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點(diǎn)評(píng)】本文作者通過(guò)樸實(shí)的語(yǔ)言和幾個(gè)記憶猶新的典型事例勾勒出了自己的好朋友這個(gè)形象，總分總結(jié)構(gòu)使得文章結(jié)構(gòu)十分清晰，細(xì)節(jié)描寫到位，人物形象較為突出。山西省太原市小店區(qū)2023年小升初語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用1．（2023·小店）下列選項(xiàng)中字音和字形完全正確的一組是（）A．伶（líng）俐彼（pǐ）此B．書藉（jí）翻箱倒柜（guì）C．驚惶（huāng）徘徊（huí）D．朝（zhāo）露（pì）靜【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】A.有誤，“彼此”的“彼”應(yīng)讀“bǐ”，指示代詞。那；那個(gè)（跟“此”相對(duì)）。B.有誤，“書藉”應(yīng)改為“書籍”，指書的統(tǒng)稱；裝訂成冊(cè)的著作。C.有誤，“驚惶”的“惶”應(yīng)讀“huáng”，指恐懼。“徘徊”的“徊”應(yīng)讀“huái”，指流連。D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。2．（2023·小店）結(jié)合語(yǔ)境填寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范、正確、美觀。六年的小學(xué)生涯，轉(zhuǎn)瞬即逝。難忘校園里的一草一木：教學(xué)樓內(nèi)滿墻的（cǎihuì）曾迎來(lái)（wǔhúsìhǎi）的友人駐足觀賞；二樓轉(zhuǎn)角，圖書館寬大的（bōli）門內(nèi)，擺放著各種（shūjí），那是我們成長(zhǎng)的精神食糧；操場(chǎng)周圍的跑道兩旁，高大的樹木在（wēifēng）的吹拂下，輕輕（huàngdòng），樹上鳥兒（qīngcuì）的鳴叫聲，總是為伙伴們唱響一天的歌謠?！敬鸢浮坎世L；五湖四海；玻璃；書籍；微風(fēng)；晃動(dòng)；清脆【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“繪、玻璃、籍、微、晃”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：彩繪；五湖四海；玻璃；書籍；微風(fēng)；晃動(dòng)；清脆

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3．（2023·小店）把下面句中橫線上的部分換成一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。爸爸是個(gè)（有學(xué)問(wèn)）的人。他（讀書特別多），常常（讀書速度特別快），讀書甚至達(dá)到了（忘記了休息和吃飯）的程度?！敬鸢浮坎W(xué)多才；博覽群書；一目十行；廢寢忘食【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知填入詞語(yǔ)是，博學(xué)多才：學(xué)識(shí)廣博，有多方面的才能。博覽群書：廣泛地閱讀各種書。形容讀的書很多。一目十行：形容看書極快。廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容非常勤奮專心。根據(jù)詞語(yǔ)含義，結(jié)合語(yǔ)境作答即可。故答案為：博學(xué)多才；博覽群書；一目十行；廢寢忘食【點(diǎn)評(píng)】本題考查了成語(yǔ)的積累。成語(yǔ)是詞匯中特有的長(zhǎng)期沿用的固定成語(yǔ)，來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。解答此題，結(jié)合語(yǔ)境分析，根據(jù)意思寫成語(yǔ)，注意分析意思，寫出合適的成語(yǔ)。4．（2023·小店）陜西剪紙的風(fēng)格粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張；而江南一帶則細(xì)致工整，真是（）A．獨(dú)具一格，各行其是 B．半斤八兩，各有千秋C．平分秋色，各有所長(zhǎng) D．平起平坐，各得其所【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用【解析】【分析】“陜西剪紙的風(fēng)格粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張；而江南一帶則細(xì)致工整”說(shuō)明這兩種剪紙的風(fēng)格各有特點(diǎn)，不分下下，所以可用“平分秋色，各有所長(zhǎng)”形容，“平分秋色”意思是：比喻雙方各得一半，不分上下。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的理解與應(yīng)用。結(jié)合對(duì)成語(yǔ)的積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析選擇。5．（2023·小店）根據(jù)積累填空。語(yǔ)文是詩(shī)，詩(shī)里有“昔我往矣，”的不舍；語(yǔ)文是畫，畫中是“大漠沙如雪”的夢(mèng)幻；語(yǔ)文是歌，這歌是“卻看妻子愁何在，”的狂喜；語(yǔ)文是情，這情是“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，”的正直?！敬鸢浮織盍酪?；燕山月似鉤；漫卷詩(shī)書喜欲狂；一片冰心在玉壺【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空【解析】【分析】結(jié)合題目提示詩(shī)句“昔我往矣”可知下一句是“楊柳依依”，注意“柳”書寫；結(jié)合詩(shī)句“大漠沙如雪”可知下一句是“燕山月似鉤”，注意“似、鉤”書寫；結(jié)合提示“卻看妻子愁何在”可知下一句是“漫卷詩(shī)書喜欲狂”，注意“漫、狂”書寫；結(jié)合詩(shī)句“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)”可知下一句是“一片冰心在玉壺”，注意“壺”書寫；故答案為：楊柳依依；燕山月似鉤；漫卷詩(shī)書喜欲狂；一片冰心在玉壺【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解、古詩(shī)文默寫。課文的理解培養(yǎng)學(xué)了生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。6．（2023·小店）讀句子，注意加點(diǎn)的部分，發(fā)揮想象仿寫句子。例句：2023年的高考結(jié)束了，聽到姐姐以優(yōu)異的成績(jī)被理想的大學(xué)錄取的消息，我高興得一蹦三尺高?！敬鸢浮课业哪_趾頭踢到了桌子角，痛得我撕心裂肺?！局R(shí)點(diǎn)】仿寫【解析】【分析】考查仿寫句子，要用夸張的手法突出一種狀態(tài)。故答案為：我的腳趾頭踢到了桌子角，痛得我撕心裂肺?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。二、閱讀（2023·小店）文言文閱讀林琴南敬師閩縣林琴南孝廉紓①六七歲時(shí)，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟②歸，以襪實(shí)米，滿之，負(fù)以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束修③之禮？”即呼備④，赍⑤米一石致之塾，師乃受。【注釋】①林琴南孝康紓：林紓，字琴南，福建閡縣人。近代文學(xué)家，尤以翻譯外國(guó)小說(shuō)名世。孝廉，明清時(shí)代對(duì)舉人的稱呼。②亟：急忙。③束修：捆成一擁（十條）的干肉，是古時(shí)學(xué)生送給教師的報(bào)酬。④呼備：叫人準(zhǔn)備。⑤赍：攜帶。7．聯(lián)系上下文可知，“以襪實(shí)米”中“實(shí)”的意思是（）A．果實(shí)，種子 B．實(shí)際，事實(shí) C．放進(jìn)，裝滿 D．事實(shí)，實(shí)際8．你認(rèn)為林琴南是一個(gè)怎樣的孩子？9．下列哪一項(xiàng)最能表達(dá)你對(duì)老師六年來(lái)辛勤教誨你的感恩之情？（）A．本是同根生，相煎何太急 B．明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 D．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉10．小學(xué)六年，相信你對(duì)“好老師”一定有了自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)列舉三條。【答案】7．C8．林琴南是一個(gè)心地善良、有愛心、懂得尊敬老師的人。9．D10．①品德高尚有愛心。②盡職盡責(zé)有擔(dān)當(dāng)。③教學(xué)水平高，能力出眾?！局R(shí)點(diǎn)】課外文言文閱讀【解析】【參考譯文】閩縣(今福建福州市)人林琴南六七歲的時(shí)候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒(méi)有米。林紓知道后，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，背著送給老師。老師生氣了，說(shuō)這是他偷來(lái)的，推辭不接受。林紓回來(lái)后告訴了母親，母親笑著說(shuō)：“你這份心意固然是好的，但是這樣的方式(襪子裝米)難道是學(xué)生贈(zèng)送老師禮物的禮節(jié)嗎？”隨即讓人準(zhǔn)備，林紓攜帶著一石米送到私塾，老師于是接受了。

【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。7．考查字詞解釋。以襪實(shí)米：用襪子裝米。實(shí)：裝。

故答案為：C。8．考查形象分析。從句子“林知之，亟歸，以襪實(shí)米，滿之，負(fù)以致師”林琴南知道老師無(wú)米下炊，回家給老師取米，說(shuō)明他是一個(gè)心地善良、有愛心、懂得尊敬老師的人。

故答案為：林琴南是一個(gè)心地善良、有愛心、懂得尊敬老師的人。9．考查詩(shī)文詞句理解。A.“本是同根生，相煎何太急”意思是：豆子和豆秸本來(lái)是同一條根上生長(zhǎng)出來(lái)的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢？詩(shī)人用同根而生的萁和豆來(lái)比喻同父共母的兄弟，控訴了曹丕對(duì)自己和其他眾兄弟的殘酷迫害，口吻委婉深沉，反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的殘酷斗爭(zhēng)和詩(shī)人自身處境艱難。B.“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”意思是：明月從什么時(shí)候開始有的呢？我拿著酒杯遙問(wèn)蒼天。詞人將青天當(dāng)做自己的朋友，把酒相問(wèn)，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意思是：四海之內(nèi)若有交心的知己，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。此句表現(xiàn)出友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，它是無(wú)所不在的，展現(xiàn)出詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度，后人在與摯友分別之時(shí)，常用此句作為寬慰，作為友情長(zhǎng)存的誓言。D.“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”意思是：誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情？此句語(yǔ)言清新流暢，無(wú)任何藻繪與雕飾，用比興手法，將兒女比作區(qū)區(qū)小草，母愛比作春天陽(yáng)光，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛，淳樸素淡中正見其詩(shī)味的濃郁醇美。結(jié)合釋義，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”最能表達(dá)對(duì)老師六年來(lái)辛勤教誨你的感恩之情。

故答案為：D10．考查拓展延伸?？疾橥卣寡由?。結(jié)合生活實(shí)際，寫出自己對(duì)好老師的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)即可。

故答案為：①品德高尚有愛心。②盡職盡責(zé)有擔(dān)當(dāng)。③教學(xué)水平高，能力出眾。（2023·小店）非連續(xù)性文本閱讀如何完成作業(yè)“雙減”政策出臺(tái)后，關(guān)于作業(yè)的熱議此起彼伏。請(qǐng)圍繞以下三個(gè)問(wèn)題，帶著閱讀目的，以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ喿x材料，完成題。①請(qǐng)分析關(guān)于作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容和問(wèn)題。②請(qǐng)?zhí)岢鰧?duì)于作業(yè)完成的建議。③請(qǐng)結(jié)合個(gè)人情況，思考“雙減”后生活發(fā)生了哪些改變。材料一：《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》節(jié)選學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。材料二：某小學(xué)部分學(xué)生作業(yè)完成情況及原因完成情況原因忘帶作業(yè)家長(zhǎng)不幫自己收拾書包；學(xué)生粗心大意沒(méi)有寫完學(xué)生效率低下，注意力不集中；學(xué)生沒(méi)記住某項(xiàng)作業(yè)不能作答作業(yè)新穎靈活，學(xué)生不想動(dòng)腦筋；家長(zhǎng)不讓使用手機(jī)，學(xué)生沒(méi)辦法查資料錯(cuò)誤太多學(xué)生不愿檢查；老師沒(méi)發(fā)答案材料三：部分“優(yōu)秀學(xué)生”高效完成作業(yè)的方法成長(zhǎng)故事許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中通過(guò)自己的努力和方法，脫穎而出。某同學(xué)是老師和同學(xué)們眼中的優(yōu)秀學(xué)生。她的老師說(shuō)，這個(gè)孩子自主性強(qiáng)，勤奮刻苦，做作業(yè)效率高。每次上完課，她都會(huì)迅速地查缺補(bǔ)漏，不懂的就向老師請(qǐng)教。每次問(wèn)完老師，她都會(huì)深深地給老師鞠一躬。她提出的每個(gè)問(wèn)題都很有“含金量”，為了讓問(wèn)題更有效率，她會(huì)先想好，讓問(wèn)題更有針對(duì)性平時(shí)，遇到心情煩躁時(shí)，她也會(huì)放空自己，休息一下再想。平時(shí)她會(huì)在課間課后打羽毛球、跑步、讀書，參加多種實(shí)踐活動(dòng)，既調(diào)節(jié)情緒，又開闊視野，提高自己解決問(wèn)題的能力。11．關(guān)于學(xué)生作業(yè)，三則材料的主要觀點(diǎn)分別是什么？請(qǐng)有條理地寫下來(lái)。12．在作業(yè)完成方面，材料二反映了該小學(xué)部分學(xué)生的哪些問(wèn)題？13．你的同學(xué)小明，每天寫作業(yè)到凌晨一兩點(diǎn)，作業(yè)中錯(cuò)誤也很多。請(qǐng)你結(jié)合材料三部分“優(yōu)秀學(xué)生”完成作業(yè)的方法，提煉觀點(diǎn)，給小明提出三條建議，幫助他提高效率哦！14．“雙減”后，作業(yè)量下降，課余時(shí)間增加。相信你一定科學(xué)利用時(shí)間，開展了豐富多彩的活動(dòng)，練就了一此“拿手好戲”。請(qǐng)簡(jiǎn)單描述你的課余生活吧！【答案】11．材料一的觀點(diǎn)是“雙減”規(guī)定學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)；個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢；材料二的觀點(diǎn)是部分學(xué)生作業(yè)完成情況不好是學(xué)生粗心大意，學(xué)習(xí)效率低下，依賴手機(jī)；材料三的觀點(diǎn)是“優(yōu)秀學(xué)生”高效完成作業(yè)的方法是自主性強(qiáng)，勤奮刻苦，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，不懂就問(wèn)。12．反映了學(xué)生作業(yè)完成情況及原因：①把不能完成作業(yè)的責(zé)任推到老師或家長(zhǎng)身上；②依賴電子產(chǎn)品。13．①做作業(yè)前先復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天老師課堂上講的內(nèi)容及近幾天出現(xiàn)的錯(cuò)誤，避免犯類似錯(cuò)誤；②做作業(yè)前，先規(guī)定好每學(xué)科作業(yè)完成時(shí)間，先易后難，獨(dú)自完成作業(yè)；③完成作業(yè)后認(rèn)真用紅筆糾錯(cuò)，總結(jié)歸納錯(cuò)因，并思考解決方法，記錄到錯(cuò)題本上，避免再犯。14．我參加了社團(tuán)活動(dòng)的書法小組，練完字還可以去體育小組踢球。【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評(píng)價(jià)信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。11．考內(nèi)容理解與概括。聯(lián)系三則材料內(nèi)容可知：材料一結(jié)合句子“學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。”可知答案。材料二結(jié)合內(nèi)容“部分學(xué)生作業(yè)完成情況”家長(zhǎng)不幫自己收拾書包；學(xué)生粗心大意“”學(xué)生效率低下，注意力不集中；學(xué)生沒(méi)記住某項(xiàng)作業(yè)“可知答案。材料三“每次上完課，她都會(huì)迅速地查缺補(bǔ)漏，不懂的就向老師請(qǐng)教。每次問(wèn)完老師，她都會(huì)深深地給老師鞠一躬。她提出的每個(gè)問(wèn)題都很有“含金量”，為了讓問(wèn)題更有效率，她會(huì)先想好，讓問(wèn)題更有針對(duì)性平時(shí)，遇到心情煩躁時(shí)，她也會(huì)放空自己，休息一下再想。平時(shí)她會(huì)在課間課后打羽毛球、跑步、讀書，參加多種實(shí)踐活動(dòng)，既調(diào)節(jié)情緒，又開闊視野，提高自己解決問(wèn)題的能力?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：材料一的觀點(diǎn)是“雙減”規(guī)定學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)；個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢；材料二的觀點(diǎn)是部分學(xué)生作業(yè)完成情況不好是學(xué)生粗心大意，學(xué)習(xí)效率低下，依賴手機(jī)；

材料三的觀點(diǎn)是“優(yōu)秀學(xué)生”高效完成作業(yè)的方法是自主性強(qiáng)，勤奮刻苦，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，不懂就問(wèn)。12．考查非連續(xù)性文本。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，材料二反映了該小學(xué)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況及原因：忘帶作業(yè)，家長(zhǎng)不幫自己收拾書包；學(xué)生粗心大意，學(xué)生效率低下，注意力不集中；學(xué)生沒(méi)記住某項(xiàng)作業(yè)，作業(yè)新穎靈活，學(xué)生不想動(dòng)腦筋；家長(zhǎng)不讓使用手機(jī)，學(xué)生沒(méi)辦法查資料“可知答案。故答案為：反映了學(xué)生作業(yè)完成情況及原因：①把不能完成作業(yè)的責(zé)任推到老師或家長(zhǎng)身上；②依賴電子產(chǎn)品。13．考查看法建議。題干“小明每天寫作業(yè)到凌晨一兩點(diǎn)，作業(yè)中錯(cuò)誤也很多”，可以結(jié)合材料三部分“優(yōu)秀學(xué)生”完成作業(yè)的方法“這個(gè)孩子自主性強(qiáng)，勤奮刻苦，做作業(yè)效率高。每次上完課，她都會(huì)迅速地查缺補(bǔ)漏，不懂的就向老師請(qǐng)教?！薄捌綍r(shí)她會(huì)在課間課后打羽毛球、跑步、讀書，參加多種實(shí)踐活動(dòng)，既調(diào)節(jié)情緒，又開闊視野，提高自己解決問(wèn)題的能力?！惫蚀鸢笧椋孩僮鲎鳂I(yè)前先復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天老師課堂上講的內(nèi)容及近幾天出現(xiàn)的錯(cuò)誤，避免犯類似錯(cuò)誤；②做作業(yè)前，先規(guī)定好每學(xué)科作業(yè)完成時(shí)間，先易后難，獨(dú)自完成作業(yè)；③完成作業(yè)后認(rèn)真用紅筆糾錯(cuò)，總結(jié)歸納錯(cuò)因，并思考解決方法，記錄到錯(cuò)題本上，避免再犯。14．考查開放探究。根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)作答。故答案為：我參加了社團(tuán)活動(dòng)的書法小組，練完字還可以去體育小組踢球。15．（2023·小店）下面這段話選自《城南舊事》中的《驢打滾》，其中的“兩件事”是指（）進(jìn)門看見宋媽和她丈夫正在門道里。黃板牙坐在我們的新板凳上發(fā)呆，宋媽蒙著臉哭，不敢出聲兒。屋里已經(jīng)擺上飯菜了。媽媽在喂燕燕吃飯，皺著眉，抿著嘴，又搖頭嘆著氣，神氣挺不對(duì)?！皨專蔽倚÷暤亟?，“宋媽哭呢！”媽媽向我輕輕地?cái)[手，禁止我說(shuō)話。什么事情這樣重要？……“她侄子那次來(lái)，是話里有意思的。兩件事一齊發(fā)作，叫人怎么受！”A．小栓子已經(jīng)死了丫頭送人了B．小栓子已經(jīng)死了黃板牙把家里錢輸光了C．丫頭送人了小栓子被驢踢傷了D．黃板牙把家里錢輸光了小栓子被驢踢傷了【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，A.按事情的發(fā)展順序來(lái)寫，第一件事：小栓子已經(jīng)死了；第二件事；丫頭送人了；

B、C、D不正確.故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了概括段意和層義，段意，顧名思義，就是段落大意，本段的內(nèi)容概括。文章都是由段落組合而成，每個(gè)段落一般都圍繞一個(gè)主題思想在寫，總結(jié)段意能夠?qū)ψ髡叩南敕ㄒ荒苛巳?，同時(shí)提高對(duì)整篇文章的理解，有助于深刻的認(rèn)識(shí)作者的寫作目的，同時(shí)提升自己的文字總結(jié)能力，在練習(xí)中得到提高。三、習(xí)作與表達(dá)16．（2023·小店）聯(lián)系生活實(shí)際，完成下面的交際內(nèi)容。近年來(lái)，伴隨著創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作深入開展，我市多措并舉設(shè)立了多個(gè)垃圾分類驛站。作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，近日，你發(fā)現(xiàn)驛站外圍時(shí)有垃圾，還有一些