7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲ㄕf課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲ㄕf課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲ㄕf課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：7不甘屈辱奮勇抗?fàn)?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、法治意識(shí)和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不甘屈辱的歷史事件，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到抗?fàn)幘竦闹匾?，增?qiáng)民族自尊心和自信心。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解法治的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)國家尊嚴(yán)和公民權(quán)益的作用，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的公民意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，了解我國近代史的基本線索。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件，對(duì)民族屈辱有一定的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯边@一具體歷史事件，學(xué)生可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事充滿好奇，對(duì)英雄人物和抗?fàn)幘裼袧夂竦呐d趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種形式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過故事、圖片等；部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和文字分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學(xué)生對(duì)“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯边@一歷史事件的了解有限，可能在理解歷史事件背景、人物關(guān)系等方面存在困難。此外，學(xué)生對(duì)法律概念和法治意識(shí)的認(rèn)知尚淺，可能難以將歷史事件與法治精神聯(lián)系起來。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如抗?fàn)幨录膱D片、相關(guān)歷史人物的介紹視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬相關(guān)歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)歷史事件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師播放一段簡(jiǎn)短的歷史紀(jì)錄片，展示近代中國遭受列強(qiáng)侵略的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考：“面對(duì)外來侵略，我們的先輩是如何抗?fàn)幍?？?/p>

（2）學(xué)生分享自己對(duì)歷史的看法，教師引導(dǎo)引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)‘7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯@一章節(jié)，了解那段不屈不撓的抗?fàn)帤v史?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）講述抗?fàn)幈尘?/p>

教師簡(jiǎn)要介紹“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯钡臍v史背景，包括列強(qiáng)的侵略行為和我國民眾的抗?fàn)帬顩r，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）講述抗?fàn)幨录?/p>

以時(shí)間為線索，依次講述抗?fàn)幨录?，如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等。在講述過程中，穿插播放相關(guān)圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

（3）分析抗?fàn)幘?/p>

引導(dǎo)學(xué)生分析抗?fàn)幨录械挠⑿廴宋锖涂範(fàn)幘?，如林則徐、孫中山等，探討他們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難、如何堅(jiān)定信念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

（4）法治教育

結(jié)合抗?fàn)幨录龑?dǎo)學(xué)生了解法律在維護(hù)國家尊嚴(yán)和公民權(quán)益中的作用，強(qiáng)調(diào)法治意識(shí)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論

將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：

1.在抗?fàn)帤v史中，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神？

2.面對(duì)類似的歷史事件，我們作為新時(shí)代的青少年應(yīng)該怎么做？

（2）小組匯報(bào)

每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗?fàn)幘窈头ㄖ我庾R(shí)的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀教材，思考以下問題：

1.你還知道哪些與抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的歷史人物或事件？

2.這些人物和事件給你帶來了哪些啟示？

（2）撰寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)抗?fàn)幘窈头ㄖ我庾R(shí)的理解。字?jǐn)?shù)不限，下周課堂上分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-了解“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯边@一歷史時(shí)期的背景和主要抗?fàn)幨录?/p>

-認(rèn)識(shí)到抗?fàn)幘竦闹匾?，包括愛國主義、民族自尊心、勇敢面對(duì)困難等。

-理解法治的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)國家尊嚴(yán)和公民權(quán)益的作用。

-掌握與抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的歷史人物和事件，如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等。

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件、討論抗?fàn)幘瘢岣吡艘韵滤季S能力：

-歷史思維能力：能夠從歷史的角度分析問題，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

-邏輯思維能力：在討論和分享中，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)新思維能力：在思考如何將抗?fàn)幘襁\(yùn)用到實(shí)際生活中時(shí)，能夠提出新穎的觀點(diǎn)和建議。

3.情感態(tài)度：

-愛國主義情感：對(duì)抗?fàn)帤v史有更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。

-遵紀(jì)守法意識(shí)：認(rèn)識(shí)到法治的重要性，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。

-社會(huì)責(zé)任感：意識(shí)到自己作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)該為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.行為習(xí)慣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了以下良好的行為習(xí)慣：

-主動(dòng)學(xué)習(xí)：對(duì)歷史知識(shí)有濃厚興趣，主動(dòng)查閱資料，拓寬知識(shí)面。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論中，能夠積極分享觀點(diǎn)，尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

-實(shí)踐應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)心國家大事。

5.綜合評(píng)價(jià)：

總之，本節(jié)課通過生動(dòng)的歷史故事和深刻的法治教育，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度和行為習(xí)慣等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講述抗?fàn)幨录r(shí)，我嘗試讓學(xué)生扮演歷史人物，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)歷史場(chǎng)景，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的歷史事件變得具體生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些深層次的歷史背景和人物關(guān)系理解不夠深入，需要進(jìn)一步挖掘和拓展。

2.學(xué)生互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)歷史事件的興趣不夠，或者是對(duì)討論方式的不適應(yīng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行更深入的研究，增加一些歷史背景資料和相關(guān)人物的故事，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.提高學(xué)生互動(dòng)：為了提高學(xué)生的互動(dòng)性，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)，嘗試引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，將評(píng)價(jià)融入到日常教學(xué)過程中。

此外，我還計(jì)劃在課后組織一些歷史知識(shí)競(jìng)賽或講座，以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，并鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。我相信，通過這些改進(jìn)措施，能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和法治意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-抗?fàn)幈尘埃毫袕?qiáng)侵略、民族危機(jī)

-抗?fàn)幨录毫x和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命

-抗?fàn)幘瘢簮蹏髁x、民族自尊心、勇敢面對(duì)困難

②關(guān)鍵詞句：

-①“不甘屈辱”：表現(xiàn)民族精神，不屈服于外敵壓力。

-②“奮勇抗?fàn)帯保河赂业氐挚骨致?，保衛(wèi)國家。

-③“民族覺醒”：民族意識(shí)覺醒，尋求救國之路。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：7不甘屈辱奮勇抗?fàn)?/p>

-主題：抗?fàn)幈尘?/p>