中學(xué)生閱讀寫作技巧征文

中學(xué)生閱讀寫作技巧征文TOC\o"1-2"\h\u26005第一章走進(jìn)中學(xué)生閱讀寫作：背景與意義 132301第二章《駱駝祥子》：內(nèi)容與特點(diǎn)剖析 16235第三章我看《駱駝祥子》：個人觀點(diǎn)與感受 21440第四章祥子的悲劇：引用原文談社會壓迫 24951第五章寫作技巧之人物塑造：從《駱駝祥子》說起 23789第六章閱讀與寫作的橋梁：相互促進(jìn)的關(guān)系 332525第七章總結(jié)閱讀寫作技巧：我的主要收獲 321777第八章展望未來：給中學(xué)生的閱讀寫作建議 3第一章走進(jìn)中學(xué)生閱讀寫作：背景與意義在中學(xué)時代，閱讀和寫作是我們語文學(xué)習(xí)乃至整個知識體系構(gòu)建中非常重要的部分?，F(xiàn)在的中學(xué)生啊，面臨著信息爆炸的時代，各種各樣的信息像潮水一樣涌來。閱讀，就像是在這茫茫信息海洋里的燈塔，指引我們找到有價值的知識。比如說讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，它能讓我們看到保爾·柯察金在艱苦的環(huán)境下頑強(qiáng)奮斗的一生。通過閱讀這樣的作品，我們可以了解到不同的時代背景、文化和人物性格。而寫作呢，它是我們表達(dá)自己內(nèi)心想法、記錄生活感悟的方式。就像我們出去游玩看到美麗的風(fēng)景，想要用文字把那種震撼和美妙記錄下來分享給別人，這就需要寫作技巧了。同時在考試中，閱讀和寫作的分值占比也很大，所以掌握好閱讀寫作技巧對提高成績也非常關(guān)鍵。閱讀可以拓寬我們的知識面，為寫作積累素材；寫作又能加深我們對閱讀內(nèi)容的理解，兩者相輔相成，對我們的成長和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義。第二章《駱駝祥子》：內(nèi)容與特點(diǎn)剖析《駱駝祥子》這本書，講的是祥子來到城里，一心想要通過自己的努力買一輛屬于自己的車的故事。祥子一開始是個很有干勁兒的小伙子，他年輕力壯，對未來充滿了希望。他每天努力地拉車，省吃儉用，就盼著能早日實現(xiàn)自己的夢想。書里描寫他的形象特別生動，“他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去；二十來的歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?！边@幾句話就把祥子年輕、有活力的形象給勾勒出來了。這本書的特點(diǎn)之一就是對老北京的描寫特別細(xì)致，從胡同到四合院，從車夫們的生活到市井百姓的百態(tài)，讓我們仿佛置身于那個時代的北京城。而且，老舍先生用樸實的語言講述了一個很深刻的故事，他沒有華麗的辭藻，卻能把祥子的命運(yùn)和社會的黑暗刻畫得入木三分。第三章我看《駱駝祥子》：個人觀點(diǎn)與感受我讀完《駱駝祥子》之后啊，心里特別不是滋味兒。祥子的遭遇就像一塊大石頭壓在我心上。他那么努力，那么執(zhí)著地追求自己的夢想，可最后還是被這個社會給打敗了。我覺得祥子就像是一朵原本盛開的花朵，被暴風(fēng)雨無情地摧殘了。他的墮落不是他自己一個人的錯，更多的是那個黑暗的社會造成的。我很同情祥子，同時也很敬佩他一開始的那種拼搏精神。就像我們在生活中也會遇到很多困難，有時候也會覺得自己的努力好像沒有得到回報，但是和祥子比起來，我們的困難可能就顯得小多了。而且，從這本書里我也看到了人性的復(fù)雜，比如虎妞，她雖然有很多缺點(diǎn)，但是她對祥子也有真心的一面。這讓我明白，人不是單純的好或者壞，而是多面的。第四章祥子的悲劇：引用原文談社會壓迫祥子的悲劇是社會壓迫的結(jié)果。在書中有很多地方都能體現(xiàn)出來。比如說，“那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車?！睆倪@里可以看出，祥子是多么渴望有一輛自己的車，他想通過自己的努力擺脫被剝削的命運(yùn)。但是社會的黑暗卻不允許他這樣。他的車被大兵搶走，他的積蓄被孫偵探敲詐，他一次次地遭受打擊?！坝晗陆o富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上?！边@句話就很深刻地反映了當(dāng)時社會的不公平，祥子這樣的窮人無論怎么努力，在這個沒有公道的社會里都難以翻身。第五章寫作技巧之人物塑造：從《駱駝祥子》說起《駱駝祥子》在人物塑造方面有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。就拿祥子來說，老舍先生通過描寫他的外貌、行為和心理來塑造這個人物。前面提到的對祥子外貌的描寫，讓我們一下子就有了一個直觀的印象。在行為描寫上，像“他的腿長步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動，使座兒覺到安全，舒服。說站住，不論在跑得多么快的時候，大腳在地上輕蹭兩蹭，就站住了；他的力氣似乎能達(dá)到車的各部分?！边@就把祥子作為一個熟練車夫的形象刻畫得很生動。心理描寫也很精彩，“他不怕吃苦，也沒有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習(xí)，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實?！边@讓我們了解到祥子內(nèi)心的想法和他的品質(zhì)。通過這些多方面的描寫，一個鮮活的祥子就出現(xiàn)在我們眼前了。我們在寫作的時候，也可以借鑒這種方法，從不同的角度去描寫人物，這樣人物就會更加立體、豐滿。第六章閱讀與寫作的橋梁：相互促進(jìn)的關(guān)系閱讀和寫作就像兩座相互連接的橋梁。閱讀能夠為寫作提供豐富的素材。當(dāng)我們讀了很多書之后，就像是擁有了一個素材寶庫。比如讀了《駱駝祥子》，我們就可以把里面描寫老北京的語句、人物的故事等運(yùn)用到自己的寫作中。像描寫城市的風(fēng)貌時，就可以參考老舍先生對老北京的描寫方法。而且，閱讀還能讓我們學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和技巧，像《駱駝祥子》的樸實風(fēng)格就很值得學(xué)習(xí)。反過來，寫作也能促進(jìn)閱讀。當(dāng)我們在寫作的時候，會發(fā)覺自己的不足，這時候就會有針對性地去閱讀相關(guān)的書籍來提升自己。例如，我們寫人物寫不好，就可以去讀一些人物描寫很出色的作品，像《駱駝祥子》之類的，然后學(xué)習(xí)里面的人物塑造技巧，再運(yùn)用到自己的寫作中。第七章總結(jié)閱讀寫作技巧：我的主要收獲通過對閱讀和寫作的學(xué)習(xí)，特別是結(jié)合《駱駝祥子》這本書，我收獲了很多閱讀寫作技巧。在閱讀方面，我學(xué)會了如何深入理解作品的內(nèi)涵，要關(guān)注作品中的人物描寫、環(huán)境描寫以及作者想要傳達(dá)的思想。像分析祥子這個人物的時候，就要從多方面去考慮。在寫作上，我知道了要想塑造一個成功的人物，就要從外貌、行為、心理等多個角度入手。而且，在寫作時語言要簡潔明了，像《駱駝祥子》一樣用樸實的語言也能講述深刻的故事。同時我還明白了閱讀和寫作是不可分割的，要不斷地通過閱讀來積累素材和技巧，然后運(yùn)用到寫作中，再根據(jù)寫作中的不足去閱讀更多的作品來提升自己。第八章展望未來：給中學(xué)生的閱讀寫作建議對于中學(xué)生朋友們來說，閱讀和寫作是我們成長路上的好伙伴。在閱讀上，不要只局限于課本，要多讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，像《駱駝祥子》這樣的。閱讀的時候可以做一些筆記，把自己覺得好的句子、段落或者是感悟?qū)懴聛恚@樣方便以后回顧。而且要嘗試去理解作品背后的時代背景和文化內(nèi)涵。在寫作方面呢，要