幼兒園大班音樂活動(dòng)課觀后感

幼兒園大班音樂活動(dòng)課觀后感TOC\o"1-2"\h\u20491第一章走進(jìn)幼兒園大班音樂活動(dòng)課的世界 125200第二章音樂活動(dòng)課的精彩內(nèi)容剖析 122338第三章我眼中的幼兒音樂教育理念 2503第四章幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與成長：我的觀察 232455第五章從活動(dòng)課看幼兒音樂教育的獨(dú)特魅力——引用實(shí)例 22109第六章活動(dòng)課存在的小瑕疵：我的思考 318455第七章對(duì)幼兒音樂活動(dòng)課發(fā)展的建議 38194第八章音樂活動(dòng)課觀后感的總結(jié)與展望 3第一章走進(jìn)幼兒園大班音樂活動(dòng)課的世界幼兒園大班音樂活動(dòng)課就像一個(gè)充滿魔法的小天地，孩子們?cè)谶@里開啟音樂之旅。我曾有幸觀摩了一次這樣的活動(dòng)課，那是在陽光明媚的早晨，一走進(jìn)教室，就能感受到一種歡快的氛圍。墻上掛著各種音符和樂器的圖片，仿佛在訴說著音樂的故事。課桌上擺放著一些簡(jiǎn)單的打擊樂器，像木魚、沙錘等?；顒?dòng)課開始前，孩子們的小眼睛里充滿了期待，他們圍坐在一起，嘰嘰喳喳地討論著今天要做些什么。就像《歡樂頌》里描繪的場(chǎng)景一樣，大家都在等待一場(chǎng)歡樂的聚會(huì)。這小小的教室，因?yàn)橐魳坊顒?dòng)課即將開始，充滿了無限的可能性，它不僅僅是一個(gè)上課的地方，更像是一個(gè)音樂的樂園，孩子們可以在這里盡情地感受音樂的魅力。第二章音樂活動(dòng)課的精彩內(nèi)容剖析這堂音樂活動(dòng)課的內(nèi)容十分豐富精彩。老師首先播放了一首歡快的兒童歌曲《兩只老虎》，這首歌簡(jiǎn)單又有趣，旋律一響起，孩子們就忍不住跟著哼唱起來。歌曲中的節(jié)奏明快，“跑得快，跑得快”這一句，很適合用來讓孩子們感受節(jié)奏的變化。老師一邊播放歌曲，一邊引導(dǎo)孩子們用拍手的方式打節(jié)奏。有的孩子節(jié)奏感特別強(qiáng)，不僅能準(zhǔn)確地跟上，還能自己創(chuàng)造出一些新的節(jié)奏型。之后，老師又拿出了那些準(zhǔn)備好的打擊樂器，分給孩子們。讓他們根據(jù)《兩只老虎》的旋律，用樂器來演奏。這時(shí)候，教室里就像變成了一個(gè)小小的樂隊(duì)。就像在《音樂之聲》中的家庭合唱團(tuán)一樣，每個(gè)孩子都成為了這個(gè)音樂小世界里的重要一員。他們用木魚敲出清脆的聲音，用沙錘搖出沙沙的聲響，這些簡(jiǎn)單的樂器在孩子們手中仿佛被賦予了生命，組合在一起演奏出了充滿童趣的音樂。第三章我眼中的幼兒音樂教育理念在我看來，幼兒音樂教育理念的核心在于激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣和熱愛。就像在這堂幼兒園大班音樂活動(dòng)課中體現(xiàn)的一樣，教育者并不是單純地在傳授音樂知識(shí)，而是通過有趣的方式讓孩子們自然而然地融入音樂之中。幼兒音樂教育不應(yīng)該是枯燥的樂理學(xué)習(xí)，而要像《愛和自由》這本書中提到的，尊重孩子的天性。比如在活動(dòng)課上，老師沒有一開始就強(qiáng)調(diào)音符、節(jié)拍的概念，而是讓孩子們先從感受歌曲的歡快氛圍開始。讓他們?cè)诔?、打?jié)奏、玩樂器的過程中，逐漸體會(huì)到音樂的魅力。這種理念就像是在孩子心中播下一顆音樂的種子，讓他們?cè)诔錆M樂趣的環(huán)境中，自然而然地發(fā)芽生長，而不是被強(qiáng)迫著去接受一些他們可能還無法理解的東西。第四章幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與成長：我的觀察在整個(gè)音樂活動(dòng)課中，孩子們的表現(xiàn)令人驚喜。從最初的好奇和期待，到后來積極地參與其中，能明顯看到他們的成長。有一個(gè)小男孩，剛開始的時(shí)候比較害羞，坐在角落里只是靜靜地聽著。但是當(dāng)大家開始用樂器演奏《兩只老虎》的時(shí)候，他的眼神里開始有了光芒。他小心翼翼地拿起一個(gè)木魚，試著敲了幾下。在老師的鼓勵(lì)下，他逐漸放開了，開始跟著大家的節(jié)奏一起演奏。到了他的臉上洋溢著燦爛的笑容。還有一個(gè)小女孩，她的節(jié)奏感非常好。在唱歌的時(shí)候，她能準(zhǔn)確地唱出每一個(gè)音，而且在打節(jié)奏的時(shí)候，還能帶領(lǐng)身邊的小伙伴一起。就像《窗邊的小豆豆》里的小豆豆在巴學(xué)園里逐漸成長一樣，這些孩子在音樂活動(dòng)課這個(gè)小世界里，也在不斷地摸索、發(fā)覺自己的能力，從羞澀到自信，從被動(dòng)到主動(dòng)，他們?cè)谝魳返淖甜B(yǎng)下慢慢成長。第五章從活動(dòng)課看幼兒音樂教育的獨(dú)特魅力——引用實(shí)例幼兒音樂教育有著獨(dú)特的魅力，這在這堂音樂活動(dòng)課中體現(xiàn)得淋漓盡致。例如，當(dāng)孩子們一起演奏《兩只老虎》的時(shí)候，那種和諧的氛圍是非常動(dòng)人的。每個(gè)孩子都在用自己的方式詮釋著音樂，他們手中的樂器雖然簡(jiǎn)單，但是組合在一起卻產(chǎn)生了奇妙的效果。就像一群小天使在演奏天籟之音。這讓我想起了莫扎特小時(shí)候的故事，據(jù)說他在很小的時(shí)候就能創(chuàng)作出美妙的音樂。這些孩子雖然還不能像莫扎特那樣，但他們?cè)谝魳坊顒?dòng)課上所展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和對(duì)音樂的感悟力是非常珍貴的。音樂仿佛有一種魔力，能讓孩子們跨越語言的障礙，直接用聲音和節(jié)奏來表達(dá)自己的情感。在活動(dòng)課上，有一個(gè)孩子因?yàn)檠葑嗟貌缓糜行┚趩?，但是?dāng)他聽到大家一起演奏的聲音時(shí)，他又重新振作起來，努力地跟上大家的節(jié)奏。這種在音樂中互相鼓勵(lì)、共同成長的畫面，就是幼兒音樂教育獨(dú)特魅力的最好體現(xiàn)。第六章活動(dòng)課存在的小瑕疵：我的思考當(dāng)然，這堂音樂活動(dòng)課也并非十全十美。其中一個(gè)小瑕疵就是樂器的種類相對(duì)較少。雖然木魚和沙錘等樂器能夠滿足基本的節(jié)奏演奏需求，但是如果能增加一些像手鈴之類的樂器，會(huì)讓孩子們的演奏更加豐富多樣。在《童年的秘密》這本書中提到，孩子的創(chuàng)造力需要豐富的材料來激發(fā)。對(duì)于幼兒音樂教育來說，更多樣的樂器就像是更多的色彩，可以讓孩子們創(chuàng)作出更絢麗的音樂畫卷。另外，活動(dòng)課的時(shí)間安排上也可以再優(yōu)化一下。在樂器演奏環(huán)節(jié)，孩子們正玩得興起的時(shí)候，卻因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系不得不結(jié)束，感覺有些意猶未盡。如果能合理地調(diào)整環(huán)節(jié)之間的時(shí)間分配，讓孩子們能更充分地享受音樂活動(dòng)的樂趣，那這堂課就會(huì)更加完美了。第七章對(duì)幼兒音樂活動(dòng)課發(fā)展的建議為了讓幼兒音樂活動(dòng)課更好地發(fā)展，我有一些建議。在樂器的準(zhǔn)備方面，可以增加樂器的種類和數(shù)量。除了常見的打擊樂器，還可以引入一些簡(jiǎn)單的吹奏樂器，像豎笛等。這樣可以讓孩子們接觸到更多元的音樂元素。就像在一些專業(yè)的兒童音樂教育機(jī)構(gòu)里，他們會(huì)為孩子們提供各種各樣的樂器，讓孩子們可以自由摸索。在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，可以結(jié)合一些經(jīng)典的兒童音樂作品，像《小星星變奏曲》等。通過對(duì)經(jīng)典作品的改編和演繹，讓孩子們?cè)诟惺芙?jīng)典魅力的同時(shí)提高他們的音樂素養(yǎng)。再者，老師可以加強(qiáng)對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注。在這堂活動(dòng)課中，雖然大多數(shù)孩子