人教版五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《擲一擲》集體備課聽評(píng)課記錄

人教版五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《擲一擲》集體備課聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《擲一擲》

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《擲一擲》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過擲骰子的游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過具體的例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握《擲一擲》的原理。

結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，問題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律狀況控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前設(shè)置了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生去達(dá)成這些目標(biāo)。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)《擲一擲》的概念和原理有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)《擲一擲》的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠回答相關(guān)的問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一些簡單的練習(xí)。對(duì)于擲骰子的一些基本技能，學(xué)生也達(dá)到了預(yù)期的掌握程度，能夠正確地進(jìn)行擲骰子的操作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極態(tài)度，通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極地參與和與同學(xué)進(jìn)行合作。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的促進(jìn)作用，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持高度的興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，教師還可以在課堂管理方面進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行評(píng)課。同時(shí)，可以采