蘇教版6年級數(shù)學(xué)上冊第4單元第1課《解決問題的策略-假設(shè)》聽評課記錄

蘇教版6年級數(shù)學(xué)上冊第4單元第1課《解決問題的策略—假設(shè)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版6年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第4單元第1課《解決問題的策略—假設(shè)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解決問題的策略。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對問題的思考和探究。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了問題和案例，使教學(xué)內(nèi)容更加生動和直觀。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的策略—假設(shè)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對解決問題的策略有了更深入的理解和認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂中對知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠理解假設(shè)的概念，并能夠運(yùn)用假設(shè)策略解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠獨(dú)立思考、分析問題，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)解題過程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識與技能的培養(yǎng)，還注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師通過積極鼓勵(lì)學(xué)生、給予肯定和贊揚(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了解決問題的策略—假設(shè)。學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，合作學(xué)習(xí)情況良好，對知識點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較高。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師與學(xué)生之間的互動良好，學(xué)生們能夠積極參與討論，課堂氛圍活躍。此外，張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動和直觀。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間略長，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主探究和合作交流。其次，張老師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。最后，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課的改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組織教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源