魯教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.3《二次函數(shù)y=a2的圖象和性質(zhì)》聽評(píng)課記錄

魯教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.3《二次函數(shù)y=a2的圖象和性質(zhì)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《二次函數(shù)y=a^2的圖象和性質(zhì)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的安排和規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源全部到位，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，深入淺出地講解了二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。在講解過(guò)程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。同時(shí)，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)頻繁，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，直觀地展示了二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的基本概念，以及能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)張老師的講解和學(xué)生的練習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好，能夠掌握二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)。在技能的掌握程度上，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用二次函數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，但對(duì)于一些復(fù)雜問(wèn)題的解決還需加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步。但在部分學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得全面的成長(zhǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效。張老師的教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)活潑，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)于二次函數(shù)這一較為抽象的數(shù)學(xué)概念，張老師能夠通過(guò)具體的圖象和實(shí)例讓學(xué)生更好地理解和掌握，這是本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。此外，對(duì)于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，張老師可以考慮在課后提供一些個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

-深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)需求，以便更精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)；

-參加更多的教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，不斷提升自己的教學(xué)水平；

-利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)和虛擬實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。在隨后的跟進(jìn)中，可以關(guān)注張老師是否采納了建議，以及這些改進(jìn)措施是否對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。

為了幫助張老師成長(zhǎng)，可以采取以下支持措施：

-定期