人教版七年級數(shù)學(xué)上冊3.4.2《實(shí)際問題與一元一次方程(第2課時)》聽評課記錄

人教版七年級數(shù)學(xué)上冊3.4.2《實(shí)際問題與一元一次方程(第2課時)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：人教版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4.2《實(shí)際問題與一元一次方程(第2課時)》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張教師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

-展開階段：張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和舉例來理解和掌握一元一次方程的解法。

-結(jié)束階段：張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺，技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解和掌握一元一次方程的解法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元一次方程的解法有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：學(xué)生們在課堂上通過張教師的引導(dǎo)和互動，對一元一次方程的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地列出方程、求解并解釋其實(shí)際含義。對于解題技巧和方法，學(xué)生們也表現(xiàn)出較高的掌握程度，能夠靈活運(yùn)用到不同的問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題并解決問題。通過實(shí)際問題的引入和討論，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。同時，張教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，促進(jìn)了一元一次方程的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能應(yīng)用方面取得了較好的成績，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高，例如在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的機(jī)會給不同水平的學(xué)生，以及加強(qiáng)對學(xué)生解題思路和方法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的教學(xué)計劃和豐富的教學(xué)資源準(zhǔn)備。張教師能夠通過實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一元一次方程的解法。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.改進(jìn)建議：盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多適合不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會。其次，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生解題思路和方法的引導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用一元一次方程的解法。此外，可以進(jìn)一步利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

3.后續(xù)跟蹤：為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以觀察張教師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。可以采