四川省樂山市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（解析版）

2024-2025學(xué)年上期七年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測語文溫馨提示：本試卷共8頁，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘?；卮疬x擇題，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑?；卮鸱沁x擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上指定位置作答，答在本試卷上無效。一、積累與運(yùn)用（22分）（一）（6分）讀下面文字，完成下面小題。如果進(jìn)行鳥格測試，珠頸斑鳩絕對(duì)是愛社交型鳥。即使在（rénshēngdǐngfèi）的鬧市，也能發(fā)現(xiàn)它們的身影。它們從生活的方方面面都適應(yīng)了人居環(huán)境。比如飲食，除了尋找各種植物果實(shí)、嫩草等自然食物外，人類遺留的食物碎屑也是它們方便獲取的餐食。它們還會(huì)把家安在居民家中的任何地方，比如陽臺(tái)、花盆、鞋盒……幾根樹枝搭一個(gè)潦草的巢，然后就隨地大小蛋，從未想過提防人類。而中華攀雀則被譽(yù)為“建筑大師”，是國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，喜歡棲息在臨近河流、湖泊等水域疏林內(nèi)，在小河兩岸的柳樹、棗樹枝條間（xúnmì）合適位置，用自己銜來的絲線、纖維、蘆葦、羊毛等物品一點(diǎn)點(diǎn)的纏繞搭建孩子的（bìhù）所，就像一個(gè)小籃子般精巧、溫暖、牢固。比同類的住房不可同日而語，算得上是稱職的媽媽。1.結(jié)合上下文，根據(jù)拼音的提示，寫出正確的詞語或成語。①rénshēngdǐngfèi（）②xúnmì（）③bìhù（）2.給文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語注音正確的一項(xiàng)是（）提防稱職A.tífangchēngzhí B.dīfangchèngzhíC.tífangchēnzhí D.dīfangchènzhí【答案】1.①.人聲鼎沸②.尋覓③.庇護(hù)2.D【解析】【1題詳解】本題考查字形。人聲鼎沸，rénshēngdǐngfèi，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。尋覓，xúnmì，意思為尋求；探索，近義詞為尋找。庇護(hù)，bìhù，袒護(hù)；保護(hù)?！?題詳解】本題考查字音。提防，dīfang，動(dòng)詞，小心防備。稱職，chènzhí，形容思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。故選D。（二）（16分）讀下面文字，完成下面小題。和許多同齡人比，幸運(yùn)并不是一直眷顧著李子柒。父母離異，父親早逝，她打小就和爺爺一起做木工，陪婆婆一起做飯，下地干活。她孤身一人去城市打工，端過盤子，睡過橋洞，一包方便面掰成兩半吃。生活讓李子柒練就了能吃苦的本事。她的手比較粗糙，有厚厚的繭，看得出來是長期勞作的結(jié)果；【甲】，隨手拿起桌上的餐巾，七疊八疊就能折出漂亮的花。李子柒的短視頻全程都是在干活。她會(huì)剪窗花、寫對(duì)聯(lián)、繡花染布、釀造烘焙、造紙刻字……新打下的稻谷，水分大，一袋至少七八十斤，她能背背上，爬坡上坎。才砍下的毛竹，五六米長，三四根一捆，扛在肩上就走。網(wǎng)友很好奇她怎么能掌握那么多生活技能。李子柒回答說：“大家眼中的生活技能，只是我的求生本能。以前是為了生存，現(xiàn)在是生活?！崩钭悠獾囊曨l充滿鄉(xiāng)風(fēng)古韻，有著田園牧歌式的村野情趣，這與她自小生活在鄉(xiāng)村息息相關(guān)?！靶r(shí)候經(jīng)常到竹林里逮竹甲蟲，拿回來炸著吃，現(xiàn)在已經(jīng)很少見到了?！闭f起童年的農(nóng)村生活，李子柒眼神里流露出喜悅，“夏天在院子里看爺爺做篾活，比如編背篼，我也學(xué)了一些?！痹谂摹端镜囊簧窌r(shí)，她從播種到收獲，耙田、拋秧、插秧、守水、巡水，全程親力親為?！靶r(shí)候爺爺用耙耙田，經(jīng)常讓我站到上面去壓耙，因?yàn)槲业捏w重剛好可以把耙壓得不深不淺?！崩钭悠庹f。不過，別看視頻里她站在上面很瀟灑，【乙】。她的叔叔因?yàn)闆]站穩(wěn)，腿上就被耙齒劃拉了一條很長的口子。拍水稻的一生、辣椒的一生、黃豆的一生，拍大米怎么來、醬油怎么釀。李子柒在視頻里對(duì)農(nóng)作物的生長追根溯源，講清楚生長過程，是希望四體不勤、五谷不分的年輕人養(yǎng)成珍惜別人勞動(dòng)成果，牢記食物來之不易。3.下列句子中的“才”字與文中“才砍下的毛竹”的“才”，意思相同的一項(xiàng)是（）A.我茫然無措，根本不知道哪里才是港灣。B.兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。C.宣傳了半天，口水都講干了，才三個(gè)人報(bào)名。D.李子柒成為短視頻領(lǐng)域的奇才，與她對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛分不開。4.下列各句中加點(diǎn)的兩個(gè)字意思相同的一項(xiàng)是（）A.新打下的稻谷，水分大，一袋至少七八十斤，她能背背上，爬坡上坎。B.小時(shí)候爺爺用耙耙田，經(jīng)常讓我站到上面去壓耙。C.母親親手紡出線，請(qǐng)人織成布，染了顏色。D.果一變變做個(gè)魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上。5.在文中甲、乙兩個(gè)空白處各補(bǔ)寫一個(gè)句子，使上下文語意連貫，邏輯嚴(yán)密。6.文中畫線的句子有多處語病，請(qǐng)修改后寫在答題卡上?！敬鸢浮?.B4.D5.甲處：她的手也很靈巧。乙處：實(shí)際這個(gè)工作很危險(xiǎn)。6.李子柒在視頻里對(duì)農(nóng)作物的生長追根溯源，是希望四體不勤、五谷不分的年輕人牢記食物來之不易，養(yǎng)成珍惜別人勞動(dòng)成果的習(xí)慣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字義。文中“才砍下的毛竹”的“才”表示剛剛，時(shí)間短。A.“才”表示強(qiáng)調(diào)；B.“剛才”意為剛剛，與文中“才”的意思相同；C.“才”意為經(jīng)過許多努力后結(jié)果才出現(xiàn)，表示條件；D.“才”是指某種才能，與文中“才”意思不同。故選B?！?題詳解】本題考查字義。A.“背背”中的“背”第一個(gè)是動(dòng)詞，指用背負(fù)載；第二個(gè)是名詞，指人的背部，不同義。B.“耙耙”中的“耙”第一個(gè)是名詞，指的是農(nóng)具，第二個(gè)是動(dòng)詞，用耙子聚攏和散開柴草、谷物等或平整土地。不同義；C.“親親”中的“親”第一個(gè)是名詞，指母親、媽媽；第二個(gè)是副詞，表示親自；D.“變變”中的“變”都是動(dòng)詞，表示變化或者改變；故選D?！?題詳解】本題考查補(bǔ)寫語句。甲處，聯(lián)系前后文“生活讓李子柒練就了能吃苦的本事”“七疊八疊就能折出漂亮的花”分析，補(bǔ)寫的句子需要與上下文中關(guān)于李子柒既能吃苦又有靈巧的特點(diǎn)相呼應(yīng)，因此補(bǔ)寫“她的手也很靈巧”符合語境。乙處的補(bǔ)寫句子需說明在看似輕松的情況下，操作的危險(xiǎn)性，結(jié)合文中“別看視頻里她站在上面很瀟灑”和與后文關(guān)于勞動(dòng)帶來風(fēng)險(xiǎn)的描述，可補(bǔ)寫“實(shí)際這個(gè)工作很危險(xiǎn)”，補(bǔ)充說明勞動(dòng)中的危險(xiǎn)性，與上下文邏輯嚴(yán)密?！?題詳解】本題考查修改病句?！爸v清楚生長過程”與“追根溯源”語意重復(fù)，可刪去；“養(yǎng)成珍惜別人勞動(dòng)成果”缺少賓語中心語，可改為“養(yǎng)成珍惜別人勞動(dòng)成果的習(xí)慣”；“珍惜別人勞動(dòng)成果，牢記食物來之不易”語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)換順序。改為：李子柒在視頻里對(duì)農(nóng)作物的生長追根溯源，是希望四體不勤、五谷不分的年輕人牢記食物來之不易，養(yǎng)成珍惜別人勞動(dòng)成果的習(xí)慣。二、閱讀與鑒賞（68分）（一）古詩文閱讀（34分）讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！薄ā惰饺藨n天》）（乙）趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰：盍①去諸？其父曰：是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉②，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病③于無雞乎？無雞者弗食雞則已耳去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何④而去夫貓也？——（劉基《郁離子捕鼠》）【注釋】①盍去諸：為何不把它趕走呢？盍，何不，為什么不。②垣墉：墻壁。垣，矮墻；墉，高墻。③?。河泻?。④若之何：為什么。7.下列對(duì)加點(diǎn)詞的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“因往曉之”中“因”譯為“于是，就”，與“未若柳絮因風(fēng)起”的“因”不同。B.“善捕鼠及雞”中“善”意思是“好”，與“擇其善者而從之”中的“善”相同。C.“是非若所知也”中“若”的意思是“你”。與“若屈伸呼吸”中的“若”相同。D.“吾之患在鼠”中的“之”相當(dāng)于“的”，與“其子患之”中的“之”意思不同。8.下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.杞國人擔(dān)憂天地崩塌陷落，無處容身。吃不下，睡不著，說明擔(dān)憂的程度很深。B.開導(dǎo)的人認(rèn)為日月星辰都是發(fā)光的氣體，即使掉下來，也不會(huì)有傷害，不必憂慮。C.趙國人到中山國去討要貓，好處是僅一個(gè)多月就把老鼠抓光了，除了心中所患。D.有貓的壞處在于貓吃光了家里的雞，還毀壞了主人的衣服、墻壁和家具等。9.下列給文章畫線句子劃分停頓正確的一項(xiàng)是（）A.無雞/者弗食雞則已/耳去饑寒猶遠(yuǎn)B.無雞者/弗食雞則已耳/去饑寒猶遠(yuǎn)C.無雞者弗食/雞則已耳/去饑寒猶遠(yuǎn)D.無雞者弗食雞/則已耳去/饑寒猶遠(yuǎn)10.翻譯下列句子。（1）天，積氣耳，亡處亡氣。（2）毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？【答案】7.B8.D9.B10.（1）天不過是積聚的氣體罷了，沒有一個(gè)地方?jīng)]有氣的。（2）啃壞我的用具，我就會(huì)饑寒交迫，不是比沒有雞害處更大嗎？【解析】【導(dǎo)語】該文由《列子》中的“杞人憂天”和“捕鼠”兩個(gè)故事組成，探討了人們對(duì)于事物的過度擔(dān)憂和解決問題時(shí)對(duì)主次矛盾的認(rèn)識(shí)問題。“杞人憂天”中的杞人因過慮自然現(xiàn)象而惶恐不安，反映對(duì)自然科學(xué)認(rèn)知的不足，并強(qiáng)調(diào)了理性思維的重要性。而“捕鼠”中的趙人則通過“貓捕雞”事件，揭示人們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)應(yīng)分清輕重緩急，明確主要目標(biāo)和次要影響，反思解決問題時(shí)可能產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)在決策時(shí)需要了解全面信息。【7題詳解】本題考查文言實(shí)詞。B.“善捕鼠及雞”中“善”意思是“善于”；“擇其善者而從之”中的“善”意思是“好的方面”。意思不同。故選B?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。D.結(jié)合原文“夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉”分析，文中并未提到貓毀壞了主人的衣服、墻壁和家具等，僅提到貓吃光了家里的雞。而毀壞衣服、墻壁和器具的是老鼠。這是對(duì)原文內(nèi)容的誤讀，因此此項(xiàng)表述不正確。故選D?！?題詳解】本題考查斷句。這句話意思是：沒有雞，只不過不吃雞罷了，距離挨餓受凍還遠(yuǎn)著呢?！盁o雞者”是主語，“弗食雞則已耳”是補(bǔ)充說明，“去饑寒猶遠(yuǎn)”是進(jìn)一步說明存在問題的原因。據(jù)此斷句為：無雞者/弗食雞則已耳/去饑寒猶遠(yuǎn)。故選B?！?0題詳解】本題考查翻譯語句。注意關(guān)鍵詞：（1）“積氣耳”：這是一個(gè)判斷句，“積氣”意味著積聚的氣體，“耳”則是一個(gè)語氣詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“罷了”。所以，“積氣耳”整體可以理解為“不過是積聚的氣體罷了”?！巴鎏幫鰵狻保骸巴觥痹谶@里通“無”，“處”可以理解為地方或空間，“亡氣”即沒有氣體。（2）?。汉μ??！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】杞國有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)崩塌，地會(huì)陷落，自己無處身容，以至于整天睡不好覺，吃不下飯。另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國人的擔(dān)心而擔(dān)心的人，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有一個(gè)地方?jīng)]有氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？”那個(gè)人說：“天如果真的是氣體，那日月星辰不就會(huì)掉下來了嗎？”開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是氣體積聚的東西中那些能發(fā)光的，即使掉下來，也不會(huì)有什么傷害?！薄疽摇口w國有個(gè)人家里鬧鼠患，便到中山國去求貓，中山國人給了他一只貓。這只貓善于捕捉老鼠和雞，過了一個(gè)多月，老鼠被捉光了，可是雞也被吃光了。他的兒子對(duì)此很擔(dān)憂，告訴他的父親說：“為什么不把貓趕走呢？”他的父親說：“這不是你所能明白的道理呀，我的憂患在于老鼠，而不在于沒有雞。有老鼠的話，（它）就會(huì)偷竊我們的糧食，毀壞我們的衣服，在我們的墻壁上打洞，破壞、損毀我們的器具用品，我們將會(huì)挨餓受凍，這不比沒有雞更有害嗎？沒有雞，只不過不吃雞罷了，距離挨餓受凍還遠(yuǎn)著呢，像這樣為什么要趕走那只貓呢！”讀下面的詩歌，完成下面小題。（甲）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白[唐]楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（乙）聞樂天授江州司馬元稹[唐]殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗?！咀⑨尅刻茟椬谠臀迥辏?10），元稹因彈劾和懲治不法官吏，同宦官劉士元沖突被貶。元和十年（815），白居易得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬。11.下列對(duì)乙詩的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“樂天”是白居易的字，“授”與甲詩的“左遷”在這兩首詩中指被貶。B.覺得“燈”是失去光焰的“殘燈”，“影”是搖曳的影，是詩人心境的體現(xiàn)。C.一陣凜冽的寒風(fēng)吹來，驚醒了垂垂暮老、身患重病的詩人，表現(xiàn)了詩人的可憐。D.全詩背景陰暗，心境凄涼，情調(diào)悲愴，含蓄蘊(yùn)藉，詩味雋永，但情深意濃。12.請(qǐng)從內(nèi)容、情感、寫法等角度，比較兩首詩的異同?！敬鸢浮?1.C12.內(nèi)容方面，兩首詩都寫了聽聞朋友被貶的消息和自己的心情，都有對(duì)環(huán)境的感受。情感方面，甲詩表達(dá)了自己的憂愁，乙詩表達(dá)了自己的震驚，兩首詩都表現(xiàn)了詩人和朋友的深厚情誼。寫法方面，兩首詩第一句都是寫景，以此點(diǎn)明時(shí)間，借景抒情，烘托凄涼哀愁的氣氛；第二句都敘事，交待聽聞朋友被貶的消息；甲詩第三、四句合寫詩人的感受和對(duì)朋友的慰籍，乙詩第三句寫內(nèi)心感受，第四句再次寓情于景。【解析】【導(dǎo)語】李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以明月寄情，表現(xiàn)友人間的深厚情誼和懷念；元稹的《聞樂天授江州司馬》以殘燈暗雨映襯內(nèi)心的哀怨，含蓄中展露深沉的悲痛。兩詩雖同為抒憤寄情，但前者情深意暖，后者意境悲涼。寫法上，一個(gè)以物寄情，一個(gè)借景抒懷，均體現(xiàn)唐詩獨(dú)特的藝術(shù)魅力?！?1題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。C.“垂死病中驚坐起”意思是詩人在垂死的重病中，聽到友人被貶的消息，猛然從床上坐起來。這里的“驚”體現(xiàn)的是詩人對(duì)友人遭遇的震驚和擔(dān)憂，而非表現(xiàn)詩人自己的“可憐”。故選C?！?2題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。示例一：內(nèi)容方面。結(jié)合甲詩“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”可知，詩的開篇描繪了楊花飄落、子規(guī)啼叫的景象，點(diǎn)明了暮春時(shí)節(jié)，緊接著寫聽聞王昌齡被貶到龍標(biāo)，要經(jīng)過五溪之地。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”則表達(dá)了詩人自己的憂愁心情以及對(duì)友人的牽掛。所以甲詩寫了聽聞朋友被貶的消息和自己的心情，還有對(duì)楊花、子規(guī)等環(huán)境的感受。乙詩從“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江”來看，詩的開頭描繪了殘燈將熄、燈影搖曳的黯淡環(huán)境，點(diǎn)明了夜晚的時(shí)間，接著寫在這個(gè)晚上聽聞白居易被貶到九江的消息?！按顾啦≈畜@坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”寫出了詩人自己在病中聽到消息后的震驚以及當(dāng)時(shí)所處的風(fēng)雨交加、寒冷的環(huán)境感受。所以乙詩同樣寫了聽聞朋友被貶的消息和自己的心情，以及對(duì)殘燈、風(fēng)雨等環(huán)境的感受。示例二：情感方面。甲詩“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將自己的愁心托付給明月，希望能伴隨友人直到夜郎西，通過這種方式，表達(dá)出自己對(duì)友人被貶的憂愁，同時(shí)也體現(xiàn)出對(duì)友人的牽掛，展現(xiàn)了詩人與朋友之間的深厚情誼。乙詩“垂死病中驚坐起”，詩人在病重垂危之際，聽聞好友被貶的消息，震驚得坐了起來，一個(gè)“驚”字，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的震驚。整首詩通過對(duì)自己病中狀態(tài)以及聽聞消息后的反應(yīng)描寫，也表現(xiàn)出詩人和朋友之間的深厚情誼。示例三：寫法方面。甲詩第一句“楊花落盡子規(guī)啼”寫景，描繪出楊花紛紛飄落、子規(guī)聲聲哀啼的暮春景象，點(diǎn)明了時(shí)間，渲染出一種凄涼哀愁的氛圍，同時(shí)借景抒情，表達(dá)詩人內(nèi)心的哀傷。第二句“聞道龍標(biāo)過五溪”敘事，交待了聽聞王昌齡被貶龍標(biāo)，要經(jīng)過艱難的五溪之地這一消息。第三、四句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”合寫詩人的感受，將自己對(duì)友人的愁思和牽掛托付給明月，讓明月伴隨友人，以此來慰藉友人。乙詩第一句“殘燈無焰影幢幢”寫景，描繪出殘燈將滅，燈影搖晃不定的景象，點(diǎn)明了夜晚這一時(shí)間，營造出一種凄涼、黯淡的氛圍，借景抒情，烘托出詩人內(nèi)心的愁苦；第二句“此夕聞君謫九江”敘事，交待了在這個(gè)晚上聽聞白居易被貶到九江的消息；第三句“垂死病中驚坐起”描寫詩人內(nèi)心感受，在病重之時(shí)聽到好友被貶的消息，震驚得坐了起來；第四句“暗風(fēng)吹雨入寒窗”再次寓情于景，通過描寫寒風(fēng)冷雨吹入寒窗的景象，進(jìn)一步烘托出詩人內(nèi)心的悲涼和對(duì)友人的擔(dān)憂。13.按原文默寫。①夕陽西下，________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）②________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）③晴空一鶴排云上，________。（劉禹錫《秋詞》）④________，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）⑤有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？________，不亦君子乎？（《論語》）⑥博學(xué)而篤志，________，仁在其中矣。（《論語》）⑦非淡泊無以明志，________。（諸葛亮《誡子書》）⑧非學(xué)無以廣才，________。（諸葛亮《誡子書》）⑨王灣《次北固山下》中，表現(xiàn)思鄉(xiāng)情愁的詩句是：________，________?！敬鸢浮竣?斷腸人在天涯②.回樂烽前沙似雪③.便引詩情到碧霄④.河流大野猶嫌束⑤.人不知而不慍⑥.切問而近思⑦.非寧靜無以致遠(yuǎn)⑧.非志無以成學(xué)⑨.鄉(xiāng)書何處達(dá)⑩.歸雁洛陽邊【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：涯、烽、霄、嫌、慍、致、雁。（二）現(xiàn)代文閱讀I（10分）讀下面的材料，完成下面小題。材料一①水災(zāi)泛指洪水泛濫、暴雨積水和土壤水分過多對(duì)人類社會(huì)造成的災(zāi)害。水災(zāi)可分為洪災(zāi)、澇災(zāi)、漬災(zāi)和潮災(zāi)。洪災(zāi)指暴雨、融冰、融雪或水庫、堤壩決口引起地表水漫流和淹沒土地造成的災(zāi)害；澇災(zāi)指長期降雨或暴雨不能及時(shí)排入河道溝渠形成地表積水造成的災(zāi)害；漬災(zāi)指土壤中水分過多不能及時(shí)排出，影響農(nóng)作物生長造成的災(zāi)害；潮災(zāi)指由潮汐和臺(tái)風(fēng)、溫帶氣旋等強(qiáng)烈天氣系統(tǒng)形成超常潮水引起的災(zāi)害。一般所說水災(zāi)，主要指洪澇災(zāi)害。水災(zāi)一旦發(fā)生就會(huì)造成巨大財(cái)產(chǎn)損失，包括毀壞城鄉(xiāng)建筑物、淹沒農(nóng)作物等，還有可能造成交通或通信中斷，嚴(yán)重威脅人民生命安全，甚至帶來瘟疫疾病等次生災(zāi)害。②從時(shí)間段看，水災(zāi)多發(fā)生在夏季降雨多的時(shí)候。歷史上我國經(jīng)歷的水災(zāi)中，暴雨洪災(zāi)占第一位。從空間分布而言，水災(zāi)大多發(fā)生在低海拔地區(qū)，如我國東南部；在海拔高的地帶，極少出現(xiàn)水災(zāi)。水災(zāi)今天仍是世界上影響最大的自然災(zāi)害，凡是臨近大江大河及海洋的地區(qū)都會(huì)受到水災(zāi)的威脅。美國約有7%的土地受洪水威脅，印度恒河平原經(jīng)常性出現(xiàn)洪水泛濫，日本約有10%的土地易受水災(zāi)，歐洲多瑙河沿岸8個(gè)國家的許多城市均受洪水威脅。③我國防治水災(zāi)的措施主要有：在長江、黃河、淮河、珠江等大江大河的中上游修建可以調(diào)蓄洪水的大型防洪水庫，在中下游設(shè)置必要的分蓄洪區(qū)，在河湖兩岸修建達(dá)到防洪標(biāo)準(zhǔn)的堤防，在城市建設(shè)排漬泵站，在易澇地區(qū)建設(shè)排澇泵站，在易發(fā)臺(tái)風(fēng)及風(fēng)暴潮地區(qū)修建高標(biāo)準(zhǔn)海堤及排潮閘或泵站；同時(shí)加強(qiáng)氣象觀測、預(yù)報(bào)，確保將水災(zāi)減少到最低程度。材料二沐川縣氣象臺(tái)2024年07月18日03時(shí)48分繼續(xù)發(fā)布暴雨橙色預(yù)警信號(hào)：底堡鄉(xiāng)、永福鎮(zhèn)、沐溪鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)3小時(shí)降雨量將達(dá)50毫米以上（或降雨強(qiáng)度將達(dá)40毫米/小時(shí)以上）；或者3小時(shí)降雨量已達(dá)50毫米以上（或降雨強(qiáng)度已達(dá)40毫米/小時(shí)以上）且降雨（20毫米/小時(shí)以上）可能持續(xù)。請(qǐng)預(yù)警區(qū)域各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和涉及的行業(yè)主管部門密切關(guān)注雨情變化，加強(qiáng)值班值守，應(yīng)急處置人員到崗到位，做好指揮調(diào)度，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害；預(yù)警區(qū)內(nèi)山洪，地災(zāi)隱患點(diǎn)要加強(qiáng)監(jiān)測巡查，組織涉險(xiǎn)人員提前轉(zhuǎn)移，確保無人員傷亡。（預(yù)警信息來源：國家預(yù)警信息發(fā)布中心）材料三①持續(xù)降水容易引發(fā)洪水。原來清澈的水一下子變濁就是山洪暴發(fā)的先兆。山洪大雨時(shí)，由于降水很急，使得地表來不及吸收雨水，凍土與巖石地表也會(huì)阻止雨水下泄，這些會(huì)加劇山洪的威脅。切勿低估山洪暴發(fā)的威力和速度，小溪的流水往往由于上游降下大雨，雨水會(huì)集涌而下，于數(shù)分鐘內(nèi)演變?yōu)榫薮笊胶椋缬稳饲≡谙?，極易被洪水沖走，導(dǎo)致傷亡。②夏天雨季，或暴雨后切勿涉足溪澗。下雨的時(shí)候不要逗留在河道休息，尤其在下游。開始下雨時(shí)應(yīng)迅速離開河道，往兩岸高地走。切勿嘗試越過已被河水蓋過的橋梁，不要嘗試涉過水深已深達(dá)膝蓋的溪流。③泥石流通常在每年雷暴雨季節(jié)比較容易發(fā)生，伴隨有各種物質(zhì)，其中水體來自于暴雨、水庫潰決、冰雪融化等，固體碎屑物大多是山體崩塌、滑坡、巖石表層剝落、水土流失、原泥石流的堆積物。易發(fā)地大多是在儲(chǔ)存固體物質(zhì)的集水盆及溝谷地形或坡度陡的坡谷地形。④如何判定泥石流的發(fā)生？正常的流水突然斷流或者洪水突然增大，并夾雜較多的柴草、樹木。深谷內(nèi)傳來類似火車轟鳴或者悶雷聲，就算是極其微小，也應(yīng)判定泥石流已經(jīng)形成，要迅速離開。14.下列說法與材料的意思相符合的一項(xiàng)是（）A.水災(zāi)都發(fā)生在夏季降雨多的時(shí)候。B.水災(zāi)只在海拔低的地區(qū)發(fā)生。C.目前世界上影響最大的自然災(zāi)害不是地震，而是水災(zāi)。D.坡度陡是泥石流發(fā)生的必備條件。15.根據(jù)材料內(nèi)容，下列做法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.發(fā)生洪澇災(zāi)害，積水排出后，對(duì)曾淹沒的區(qū)域進(jìn)行消毒處理，以防范瘟疫疾病。B.在沐溪河下游，收到沐川氣象臺(tái)發(fā)布的暴雨橙色預(yù)警信號(hào)后，在大雨到來之前，繼續(xù)在河邊乘涼。C.回家途中，發(fā)現(xiàn)河水剛好蓋過橋梁，還沒有淹至膝蓋，放棄過河，聯(lián)系家長。D.聽到深谷內(nèi)傳來極其微小悶雷聲，告訴同伴發(fā)生了泥石流，丟棄裝備，迅速離開，向高處轉(zhuǎn)移。16.黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作多次發(fā)表重要講話，作出重要部署，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持人民至上、生命至上，始終把保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位。請(qǐng)從材料中概括我國各級(jí)各部門是如何應(yīng)對(duì)暴雨洪災(zāi)的，每點(diǎn)不超過15字?！敬鸢浮?4.C15.B16.（1）修建水庫、泵站等防洪設(shè)施。（2）加強(qiáng)氣象觀測、預(yù)報(bào)。（3）安排值班值守，做好指揮調(diào)度。（4）加強(qiáng)監(jiān)測巡查，組織人員轉(zhuǎn)移?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過多材料多角度對(duì)水災(zāi)及相關(guān)災(zāi)害進(jìn)行了分析和科普，從定義、分類、危害到防治措施，再到具體應(yīng)對(duì)辦法和注意事項(xiàng)，形成了較為清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。材料內(nèi)容兼具科學(xué)性和實(shí)用性，涵蓋理論知識(shí)與實(shí)際預(yù)防，并融入具體案例如暴雨預(yù)警和泥石流避險(xiǎn)指導(dǎo)，切中現(xiàn)實(shí)問題。文章意在提高讀者對(duì)水災(zāi)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，具有較強(qiáng)的教育意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)價(jià)值?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析A.有誤，結(jié)合材料一第②段“從時(shí)間段看，水災(zāi)多發(fā)生在夏季降雨多的時(shí)候”可知，是“多發(fā)生”而不是“都發(fā)生”，選項(xiàng)說法過于絕對(duì)；B.有誤，根據(jù)材料一第②段“從空間分布而言，水災(zāi)大多發(fā)生在低海拔地區(qū)……在海拔高的地帶，極少出現(xiàn)水災(zāi)”可知，是“大多發(fā)生”，不是“只在”，選項(xiàng)說法過于絕對(duì)；D.有誤，結(jié)合材料三第③段“泥石流通常在每年雷暴雨季節(jié)比較容易發(fā)生……易發(fā)地大多是在儲(chǔ)存固體物質(zhì)的集水盆及溝谷地形或坡度陡的坡谷地形”可知，坡度陡只是泥石流易發(fā)地形條件之一，不是必備條件，選項(xiàng)表述有誤；故選C?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，根據(jù)材料三第②段“夏天雨季，或暴雨后切勿涉足溪澗。下雨的時(shí)候不要逗留在河道休息，尤其在下游”可知，收到暴雨橙色預(yù)警信號(hào)后還在下游河邊乘涼是錯(cuò)誤的做法；故選B?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料一第③段“在長江、黃河、淮河、珠江等大江大河的中上游修建可以調(diào)蓄洪水的大型防洪水庫，在中下游設(shè)置必要的分蓄洪區(qū)，在河湖兩岸修建達(dá)到防洪標(biāo)準(zhǔn)的堤防，在城市建設(shè)排漬泵站，在易澇地區(qū)建設(shè)排澇泵站，在易發(fā)臺(tái)風(fēng)及風(fēng)暴潮地區(qū)修建高標(biāo)準(zhǔn)海堤及排潮閘或泵站”可知，我國通過修建一系列諸如水庫、泵站等設(shè)施來應(yīng)對(duì)洪災(zāi)。由此可得：修建水庫、泵站等防洪設(shè)施。結(jié)合材料一第③段“同時(shí)加強(qiáng)氣象觀測、預(yù)報(bào)，確保將水災(zāi)減少到最低程度”可知，應(yīng)對(duì)暴雨洪災(zāi)，加強(qiáng)氣象觀測和預(yù)報(bào)工作，以便更好地采取措施應(yīng)對(duì)。由此可得：加強(qiáng)氣象觀測、預(yù)報(bào)。結(jié)合材料二“請(qǐng)預(yù)警區(qū)域各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和涉及的行業(yè)主管部門密切關(guān)注雨情變化，加強(qiáng)值班值守，應(yīng)急處置人員到崗到位，做好指揮調(diào)度，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害”可知，在應(yīng)對(duì)暴雨洪災(zāi)時(shí)，相關(guān)部門安排值班人員，做好指揮調(diào)度工作。由此可得：安排值班值守，做好指揮調(diào)度。結(jié)合材料二“預(yù)警區(qū)內(nèi)山洪，地災(zāi)隱患點(diǎn)要加強(qiáng)監(jiān)測巡查，組織涉險(xiǎn)人員提前轉(zhuǎn)移，確保無人員傷亡”可知，在暴雨洪災(zāi)預(yù)警情況下，對(duì)相關(guān)隱患點(diǎn)加強(qiáng)監(jiān)測巡查，并組織可能涉險(xiǎn)的人員轉(zhuǎn)移。由此可得：加強(qiáng)監(jiān)測巡查，組織人員轉(zhuǎn)移。（三）現(xiàn)代文閱讀II（17分）讀下面的文章，完成下面小題。母親的熱炕頭①記憶中，熱炕頭是母親的，卻又不是母親的。②最近，我在工作上屢屢受挫，便索性請(qǐng)假回家看看母親。一進(jìn)門，我便先坐在炕頭上。坐在熟悉的炕頭上，積攢的各種委屈涌上心頭。③母親來回忙碌著為我端來各種吃食，我的胃里被塞得滿滿的，心里也是滿滿的。④母親終于坐上炕頭，和我邊聊邊吃。我們總能暢所欲言，母親更多回憶的是過去——她和我父親走過的艱苦歲月以及我們弟兄四人的成長歷程。⑤小時(shí)候生活在村子里，我們剛開始住著簡陋、矮小的舊房子，一家六口擠在一張炕上。母親總是占著熱炕頭，但這是有原因的，那時(shí)候的冬天頗冷，沒有暖氣，母親在熱炕頭奶孩子，孩子會(huì)少受些罪，暖和些。晚上，母親要起來幾次，給孩子喂奶、把尿。孩子尿了床，母親便會(huì)把孩子尿過的濕褥子翻一下，放在熱炕頭，自己睡在上面，把干的褥子給孩子鋪上。我小的時(shí)候跟母親睡熱炕頭，然后是妹妹，然后是弟弟。那么多年，每到冬天，她就會(huì)一遍遍地說：“這熱炕頭可真是好地方啊，又暖和，又舒服?！笨晌抑溃赣H很少真正地享受過熱炕頭。⑥我上三年級(jí)時(shí)，父母省吃儉用終于蓋起了新房子，我們搬進(jìn)了高大寬敞的新家。平時(shí)炕頭沒人搶，一到冬季，天氣嚴(yán)寒，尤其是晚上，我們兄弟姐妹四人都搶著要睡在熱炕頭上。母親哄好了這個(gè)，那個(gè)又哭了；這個(gè)不哭了，那個(gè)又嚷嚷。無奈之下，母親便決定讓我們幾個(gè)每天晚上輪流睡熱炕頭。那時(shí)，熱炕頭也與母親無緣。⑦后來，我和二妹長大出外上學(xué)了，家里負(fù)擔(dān)加重。為了生計(jì)，讓三妹和小弟在姥姥村上學(xué)，由姥姥照顧，父母搬到沙路煤廠附近開了家飯店，主要供煤老板、拉煤司機(jī)、裝卸工吃飯。當(dāng)時(shí)飯店生意好，炕上，地下都是客人。尤其冬季來臨，母親把炕燒得熱乎乎的，炕頭自然成為客人必爭之地，他們喜歡坐在熱炕頭上吃母親拿手的羊雜米糕、雞肉串粉、燉排骨。那些人吃飯與別人時(shí)間不同，他們不分早晚，不分冷暖，無固定時(shí)間。有時(shí)，父母剛躺下，隨即傳來敲門聲，馬上起來營業(yè)；有時(shí)剛洗涮完畢，一伙客人隨之而來，立刻動(dòng)手做飯。這樣的生活特別熬人，導(dǎo)致母親積勞成疾。⑧時(shí)光荏苒，父母離開飯店，在城里又買上了新房子。本來該享受了，父親卻不幸患上重病。他本來就不耐冷，生病期間更不經(jīng)冷。一到過冬，家里除了生暖氣，還要開著電暖風(fēng)，炕頭自然非他莫屬。白天，炕頭上也鋪著被褥，他可以隨時(shí)躺下休息。當(dāng)他撒手人寰時(shí)，炕頭一下子空空如也。⑨父親走后，母親孑然一身。慢慢地，熱炕頭也是母親的專屬了。她說，年紀(jì)大了，離不開熱炕頭了。坐久了，腰疼。晚上在熱炕頭一躺，一股熱氣從身下傳來，那腰就舒服多了?、夂湍赣H聊了很多，不知不覺天色已晚。已經(jīng)很久沒有在家里過夜了，總是匆匆來，匆匆走。這回要在母親家過夜，母親高興不已。晚飯過后，她一會(huì)兒找來新被褥，一會(huì)兒又去拿新床單，一會(huì)兒又說做了個(gè)花枕頭還沒用過，也拿出來給我枕。我看著母親興奮地做這一切，心里滿滿的幸福。她說：“你怕冷，今天你睡熱炕頭，睡這熱炕頭哇，就跟守著個(gè)小火爐似的，別提多好受了?！蔽倚χ卮穑骸斑€是您睡吧，我睡哪兒都一樣?！蹦赣H卻執(zhí)意把屬于我的那床被褥鋪在了熱炕頭。?我脫衣鉆進(jìn)被窩，暖乎乎的，身下也是暖洋洋的。我問母親是否覺得這輩子太辛苦，她說：“哪有一輩順心的人啊，艱難的日子都會(huì)過去的，你們健健康康就好?！彼€說，她已老了，兒女都長大了，她很知足，所以就什么也不怕了。我看著母親的側(cè)臉，那眼角的微笑像是從皺紋深處開出的一朵花……?那一刻，我決定第二天就回去工作。?那一夜，熱炕頭上的新被褥新枕頭堆得滿滿的，心里也是滿滿的。17.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容探究：為什么文章開篇說“熱炕頭不是母親的”？18.結(jié)合上下文，比較文章第③段和第?段兩處“心里滿滿的”含義有什么不同。19.請(qǐng)賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。我看著母親的側(cè)臉，那眼角的微笑像是從皺紋深處開出的一朵花……20.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“感恩”或“成長”談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解?！敬鸢浮?7.①晚上，母親照顧孩子要起來幾次，尿濕褥子也要放在熱炕頭上。②我們兄弟姐妹年少無知，搶著要睡在熱炕頭上。③開飯店時(shí)，熱炕頭成為客人的必爭之地，父母隨時(shí)要起來營業(yè)。④父親病重，需要熱炕頭。⑤我回家過夜，母親把熱炕頭留給我睡。母親很少享受熱炕頭，所以文章說熱炕頭不屬于母親。18.第③段“心里滿滿的”指心里既裝著工作中積攢的各種委屈，也裝著被母親照顧的溫暖和幸福。第?段“心里滿滿的”指我想起母親對(duì)我們的照顧和母親的堅(jiān)強(qiáng)樂觀，心里就充盈著滿滿的幸福，滿滿的感激，以及面對(duì)挫折時(shí)滿滿的力量。19.這句是對(duì)母親的神態(tài)和外貌的描寫，既表現(xiàn)出母親的蒼老、慈愛，又使用比喻的修辭，把母親眼角的微笑比作花，表現(xiàn)母親在談?wù)撟约旱男量鄷r(shí)的從容淡然與堅(jiān)強(qiáng)樂觀。20.示例一：我選感恩。作者回憶母親總是把熱炕頭讓給別人的事，感恩母親對(duì)子女、對(duì)家庭無私的愛與付出，也感恩母親的堅(jiān)強(qiáng)給了自己面對(duì)挫折的力量。這啟示我們，要感恩母親的付出和指引。示例二：我選成長。文章回憶了我在經(jīng)歷挫折后回到母親身邊，回憶母親養(yǎng)育子女、支撐家庭的辛苦，被母親的堅(jiān)強(qiáng)樂觀激勵(lì)，獲得面對(duì)挫折的力量。這啟示我們，成長過程中，磨難常有，既要感謝父母的精心照顧，也要在受挫時(shí)堅(jiān)強(qiáng)樂觀。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過回憶敘述了“熱炕頭”的家庭記憶，展現(xiàn)母親的無私奉獻(xiàn)和愛。在不同階段，熱炕頭象征了母親長久以來的辛勞與關(guān)愛。在作者回家過程中的細(xì)致描寫中，熱炕頭不僅是家庭聚集的物理空間，還是情感的地標(biāo)。母親的微笑被比喻成花，既突顯年歲的印痕，又表現(xiàn)生命活力。文章結(jié)尾通過“滿滿的心”傳達(dá)兒女對(duì)母親情感的回饋，表達(dá)對(duì)家庭和母愛的感恩。【17題詳解】本題考查理解與概括。結(jié)合第⑤段“晚上，母親要起來幾次，給孩子喂奶、把尿。孩子尿了床，母親便會(huì)把孩子尿過的濕褥子翻一下，放在熱炕頭，自己睡在上面，把干的褥子給孩子鋪上”可知，晚上母親照顧孩子要起來幾次，尿濕的褥子也要放在熱炕頭上。結(jié)合第⑥段“一到冬季，天氣嚴(yán)寒，尤其是晚上，我們兄弟姐妹四人都搶著要睡在熱炕頭上。母親哄好了這個(gè)，那個(gè)又哭了；這個(gè)不哭了，那個(gè)又嚷嚷。無奈之下，母親便決定讓我們幾個(gè)每天晚上輪流睡熱炕頭。那時(shí)，熱炕頭也與母親無緣”可知，我們兄弟姐妹年少無知，搶著要睡在熱炕頭上。結(jié)合第⑦段“尤其冬季來臨，母親把炕燒得熱乎乎的，炕頭自然成為客人必爭之地，他們喜歡坐在熱炕頭上吃母親拿手的羊雜米糕、雞肉串粉、燉排骨。那些人吃飯與別人時(shí)間不同，他們不分早晚，不分冷暖，無固定時(shí)間。有時(shí)，父母剛躺下，隨即傳來敲門聲，馬上起來營業(yè)”可知，開飯店時(shí)，熱炕頭成為客人的必爭之地，父母隨時(shí)要起來營業(yè)。結(jié)合第⑧段“本來該享受了，父親卻不幸患上重病。他本來就不耐冷，生病期間更不經(jīng)冷。一到過冬，家里除了生暖氣，還要開著電暖風(fēng)，炕頭自然非他莫屬”可知，父親病重，需要熱炕頭。結(jié)合第⑩段“今天你睡熱炕頭，睡這熱炕頭哇，就跟守著個(gè)小火爐似的，別提多好受了”可知，我回家過夜，母親把熱炕頭留給我睡。母親很少享受熱炕頭，所以文章說熱炕頭不屬于母親?！?8題詳解】本題考查理解語句含義。第③段“母親來回忙碌著為我端來各種吃食，我的胃里被塞得滿滿的”中“心里滿滿的”指的是作者在母親的關(guān)懷和照顧下，感受到的溫暖和安慰，內(nèi)心充滿了被愛的感覺。聯(lián)系第?段“‘哪有一輩順心的人啊，艱難的日子都會(huì)過去的，你們健健康康就好。’她還說，她已老了，兒女都長大了，她很知足，所以就什么也不怕了。我看著母親的側(cè)臉，那眼角的微笑像是從皺紋深處開出的一朵花……”可知：第?段的“心里也是滿滿的”則是指作者在經(jīng)歷了與母親的交流和情感互動(dòng)后，作者感受到母親的無私和堅(jiān)韌，內(nèi)心充滿了感激和對(duì)家庭的深厚情感。【19題詳解】本題考查賞析語句。“我看著母親的側(cè)臉，那眼角的微笑像是從皺紋深處開出的一朵花……”是對(duì)母親的神態(tài)和外貌的描寫，還運(yùn)用了比喻的修辭手法，將母親眼角的微笑比作從皺紋深處開出的一朵花，生動(dòng)形象地描繪了母親的慈祥和滿足。皺紋象征歲月的痕跡，而微笑如花般綻放，表現(xiàn)出母親在經(jīng)歷了生活的艱辛后，依然保持樂觀和滿足的心態(tài)，傳達(dá)出一種溫暖和生命的韌性。表達(dá)了作者對(duì)母親的敬愛和感激之情。【20題詳解】本題考查理解文章主旨。文章通過記敘“熱炕頭”在不同階段對(duì)母親和家人的情感寄托，展現(xiàn)了母愛無私和家庭溫暖。圍繞“感恩”，文章表達(dá)了對(duì)母親付出的感激；圍繞“成長”，表現(xiàn)了主人公在母親的支持下重拾力量的成長歷程。文章以“熱炕頭”為線索，串聯(lián)母愛的犧牲、感恩之心和成長的動(dòng)力，突顯了家庭親情的偉大和溫暖，主題深刻感人。示例：我選感恩。文章通過對(duì)母親一生辛勞的描寫，表達(dá)了對(duì)母親無私奉獻(xiàn)的感恩之情。母親為了家庭和孩子們的幸福，犧牲了自己的舒適和享受，始終把溫暖和關(guān)愛給予家人。作者在回憶與母親相處的點(diǎn)滴中，感受到母親的偉大和無私，心中充滿感激。作者在母親的影響下，逐漸理解生活的艱辛和母愛的深沉，最終決定重新振作，回到工作崗位。是對(duì)生活的積極態(tài)度和責(zé)任感的體現(xiàn)。（四）整本書閱讀（7分）21.下列關(guān)于孫悟空成長歷程的評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.第一階段是自由無拘的猴王。與牛魔王、蛟魔王、鵬魔王、獅駝王、獼猴王、貍絨王等結(jié)交，弦歌吹舞，無般兒不樂。B.第二階段是反抗叛逆的大圣。大鬧蟠桃盛會(huì)，偷吃仙丹，大鬧天宮，下界為王，與打上門來的天兵天將大戰(zhàn)。C.第三階段是循規(guī)蹈矩的行者。被如來佛壓在兩界山下五百年，又有緊箍約束，從此循規(guī)蹈矩，對(duì)唐僧言聽計(jì)從。D.第四階段是實(shí)現(xiàn)理想的斗戰(zhàn)勝佛。歷經(jīng)八十一難，取經(jīng)成功后被如來封為斗戰(zhàn)勝佛。【答案】C【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。C.有誤，孫悟空被壓在五行山下五百年后，跟隨唐僧取經(jīng)，雖有緊箍約束，但并非對(duì)唐僧言聽計(jì)從。他有自己的主見和想法，也會(huì)與唐僧產(chǎn)生矛盾和沖突，比如三打白骨精時(shí)，唐僧誤會(huì)他，他還是堅(jiān)持自己的判斷，所以“循規(guī)蹈矩，對(duì)唐僧言聽計(jì)從”表述錯(cuò)誤；故選C。22.在《朝花夕拾》中，成年魯迅在回憶師長時(shí)充滿了懷念和敬意，也含蓄地表達(dá)了自己的歉意和愧疚，請(qǐng)為每個(gè)空梳理出一件事。篇名對(duì)象使魯迅產(chǎn)生敬意和懷念的有關(guān)內(nèi)容使魯迅產(chǎn)生歉意和愧疚的有關(guān)內(nèi)容《阿長與<山海經(jīng)>》阿長________。不知道叫她叫什么名字；討厭她繁瑣的禮節(jié)。《從百草園到三味書屋》壽鏡吾是極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。戒尺和罰跪都不常用。_______?！短僖跋壬诽僖跋壬鷂________。我不學(xué)解剖學(xué)了，沒有寄照片給他，也沒有時(shí)時(shí)通信。《范愛農(nóng)》范愛農(nóng)在同鄉(xiāng)會(huì)上爭執(zhí)表現(xiàn)出傲岸耿介的特征，酒樓敘舊，回憶起他曾與革命者同行。________。【答案】①.給我買《山海經(jīng)》②.我們偷偷到后園里玩，尋蟬蛻、折蠟梅、捉蒼蠅等。（或者在下面畫畫，書沒有讀成，畫的成績卻不少。）③.為我添改講義。（或者糾正解剖圖?；蛘哧P(guān)心我的解剖實(shí)習(xí)等。答出其中一點(diǎn)即可）④.想為他在北京尋一點(diǎn)小事做，然而沒有機(jī)會(huì)；（或者想集點(diǎn)錢作為他女兒后來學(xué)費(fèi)的基金，也沒去做。）【解析】【詳解】本題考查名著閱讀的內(nèi)容。①《阿長與<山海經(jīng)>》這篇文章主要講述了阿長與魯迅之間的故事。起初，阿長的一些行為讓魯迅感到不滿，比如她愛“切切察察”，睡相也不好。但后來阿長費(fèi)盡心思為魯迅買來《山海經(jīng)》，這讓魯迅對(duì)她的態(tài)度發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，從不滿變?yōu)樯钌畹木匆夂蛻涯?。②《從百草園到三味書屋》從百草園到三味書屋主旨本文通過對(duì)百草園的快樂生活和三味書屋的生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，追求自由快樂美好的生活的心理。三味書屋中的壽鏡吾先生在教學(xué)上有自己的原則和風(fēng)格。雖然要求嚴(yán)格，但也有著豐富的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法。給魯迅的童年學(xué)習(xí)帶來了啟蒙和影響。原文“三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音”“讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了”，寫我們偷偷到后園里玩，尋蟬蛻、折蠟梅、捉蒼蠅等。玩耍時(shí)未認(rèn)真學(xué)習(xí)，反而沉浸于畫畫，對(duì)師長的期望存有愧疚。③《藤野先生》這篇文章通過記敘魯迅在日本留學(xué)時(shí)與藤野先生交往的幾件事以及留學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，表達(dá)了魯迅對(duì)藤野先生的情感是感激和懷念。藤野先生在學(xué)業(yè)上給予了魯迅很多具體的幫助。比如認(rèn)真批改他的講義，仔細(xì)指出其中的錯(cuò)誤。還糾正解剖圖，關(guān)心魯迅先生的解剖實(shí)習(xí)。尤其在當(dāng)時(shí)日本存在民族歧視的環(huán)境下，藤野先生對(duì)魯迅一視同仁，沒有任何偏見。這種無私的關(guān)愛和支持讓魯迅銘記在心，充滿感激與懷念。但魯迅放棄了醫(yī)學(xué)后，沒有與藤野先生通信，深感遺憾與愧疚。

④《范愛農(nóng)》一文簡單描繪了作者從日本留學(xué)回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)片段，塑造了一個(gè)生活拮據(jù)、倔強(qiáng)耿直、不滿社會(huì)黑暗又極具悲劇性的人物。表達(dá)作者對(duì)他的同情、惋惜和哀悼。又揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境下革命者注定悲劇的真相。范