人教新課標四年級數(shù)學(xué)上冊8《數(shù)學(xué)廣角-沏茶問題》聽評課記錄2

人教新課標四年級數(shù)學(xué)上冊8《數(shù)學(xué)廣角——沏茶問題》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教新課標四年級數(shù)學(xué)上冊8《數(shù)學(xué)廣角——沏茶問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個生活中的沏茶問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段，張教師采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中掌握數(shù)學(xué)知識。同時，教師還組織學(xué)生進行小組實驗，加深對知識的理解。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用多媒體教學(xué)資源，通過動畫、圖片等形式展示沏茶過程，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀、生動?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了具體的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對沏茶問題中的數(shù)學(xué)知識有較好的理解和應(yīng)用。

2.知識掌握

學(xué)生對課堂所學(xué)的知識點理解和記憶情況良好，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。在技能掌握方面，學(xué)生通過小組實驗和討論，提高了合作解決問題的能力，對沏茶問題的解決方法有了深入的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過引導(dǎo)學(xué)生體驗解決實際問題的過程，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。同時，小組合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和交流溝通能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容和方法的把握非常到位，教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。最突出的優(yōu)點是教師能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問題與實際生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在小組實驗和討論環(huán)節(jié)，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的操作過程和思考過程，及時給予指導(dǎo)和反饋。此外，教師可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在課后能夠進一步鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。同時，我將組織數(shù)學(xué)教研組的同事們一起討論如何進一