蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊《3.6 整式的加減》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊《3.6整式的加減》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.6整式的加減

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整式加減的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注整式加減的重要性。展開階段，張華老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過例題分析、小組討論等方式，深入理解整式加減的運(yùn)算規(guī)律。在教學(xué)過程中，張華老師還適時運(yùn)用了多媒體演示，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了整式加減的關(guān)鍵點(diǎn)，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻率較高。在教學(xué)過程中，張華老師鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，充分尊重學(xué)生的個性差異。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)均圍繞整式加減的核心概念和運(yùn)算規(guī)則展開。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對整式加減的概念和運(yùn)算法則有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對整式的加減法則有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。在技能掌握程度上，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行整式加減的運(yùn)算，并在解題過程中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的獲得，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，鼓勵他們克服困難、勇于探索。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的思考態(tài)度和合作精神，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，有助于他們的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師在《3.6整式的加減》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面取得了顯著的進(jìn)步。同時，課堂教學(xué)也注重了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師以清晰的的教學(xué)目標(biāo)、有效的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，課堂上的師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運(yùn)用學(xué)生感興趣的生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，可以增加一些學(xué)生自主探究的活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。此外，課堂上的提問可以更加有針對性，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高課堂反饋的有效性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，后續(xù)需要繼續(xù)聽課，觀察張華老師對改進(jìn)建議的實(shí)施效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：