人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第4章《最小公倍數(shù)》（例3）聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第4章《最小公倍數(shù)》（例3）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第4章《最小公倍數(shù)》（例3）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具和多媒體資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授法和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在討論中理解最小公倍數(shù)的概念，并通過實(shí)驗(yàn)加深了對知識的理解。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)置合理，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，專注度高，表現(xiàn)出對知識的渴望。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動畫和互動軟件，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解最小公倍數(shù)的概念，掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們對最小公倍數(shù)有了清晰的認(rèn)識，并能夠在解決問題時正確地運(yùn)用相關(guān)方法。

2.知識掌握：

學(xué)生們對最小公倍數(shù)的概念和求法有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用列舉法、倍數(shù)法等方法求出兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，并在課堂上進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)。同時，學(xué)生們對最小公倍數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用也有了一定的認(rèn)識。

然而，對于一些特殊情況，如當(dāng)兩個數(shù)互質(zhì)時，學(xué)生們在求最小公倍數(shù)方面還存在一定的困難。這需要老師在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作精神和創(chuàng)新意識。通過小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動，學(xué)生們在解決問題的過程中不僅提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

此外，張老師在教學(xué)中還注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。這有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但在一些細(xì)節(jié)問題上，仍需要張老師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象非常好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面都取得了明顯的進(jìn)步。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在課堂上充分思考和參與，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在一周后再次聽課，觀察張老師是否能夠采納建議，以及學(xué)生們在課