蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊《2.一位小數(shù)的大小比較》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊《2.一位小數(shù)的大小比較》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：一位小數(shù)的大小比較

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一位小數(shù)的大小比較問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課的方式有效，學(xué)生能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，教師采用講授法，結(jié)合實例講解一位小數(shù)的大小比較方法。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中理解并掌握一位小數(shù)的大小比較規(guī)則。

結(jié)束階段，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一位小數(shù)的大小比較方法，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能關(guān)注學(xué)生的反饋，及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，能積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生能專注聽講，積極參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制良好。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示實例和動畫，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前對學(xué)生提出了具體的學(xué)習(xí)期望。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一位小數(shù)的大小比較有了清晰的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行一位小數(shù)的大小比較。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關(guān)題目。

3.情感態(tài)度價值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，學(xué)生在課堂中積極參與討論，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在解決問題時更加注重細(xì)節(jié)和精確性，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教態(tài)親切，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，以及課堂氛圍的營造。學(xué)生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的主動探索和發(fā)現(xiàn)，而不僅僅是單向的講授。可以通過設(shè)計一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

-在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。同時，教師可以適當(dāng)調(diào)整課堂紀(jì)律，確保課堂秩序的良好。

-在教學(xué)資源的使用方面，教師可以進(jìn)一步利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)措施。

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