高中人教B版數(shù)學(xué)必修四3.1.1《兩角和與差的余弦》聽評課記錄3

高中人教B版數(shù)學(xué)必修四3.1.1《兩角和與差的余弦》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第1節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級/年級：高二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教B版數(shù)學(xué)必修四3.1.1《兩角和與差的余弦》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和內(nèi)容都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都提前準(zhǔn)備好了。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)舊知識的方式導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師選擇了講解和例題的方式進(jìn)行教學(xué)，通過具體的例題讓學(xué)生理解和掌握兩角和與差的余弦公式。在講解過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，通過提問、解答疑問等方式與學(xué)生互動，提高了學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)生對張老師的問題能夠積極思考并回答，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄筆記，并積極參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中能夠相互合作、交流，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序地進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，通過直觀的演示和動畫效果，增強(qiáng)了學(xué)生對兩角和與差余弦公式的理解。同時(shí)，利用多媒體設(shè)備展示例題和講解過程，使得課堂教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對兩角和與差的余弦公式的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對兩角和與差的余弦公式的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)題的反饋來看，學(xué)生們能夠正確地表達(dá)和運(yùn)用該公式，對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握程度較高。然而，仍有一部分學(xué)生對于一些特殊情況下的應(yīng)用可能會感到困惑，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張偉老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，通過引導(dǎo)學(xué)生們思考和解決問題，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的促進(jìn)作用，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張偉老師在《兩角和與差的余弦》這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提高。然而，仍有一部分學(xué)生對于一些特殊情況下的應(yīng)用需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。建議張老師在今后的教學(xué)中，可以更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更多具有針對性的教學(xué)活動和練習(xí)題，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對張偉老師《兩角和與差的余弦》這節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。張老師注重學(xué)生的參與和思維能力的培養(yǎng)，有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使得課堂更加生動有趣。學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提高。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，對于一些特殊情況下的兩角和與差的余弦公式的應(yīng)用，張老師可以設(shè)計(jì)更多具有針對性的練習(xí)題和案例，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。其次，張老師可以鼓勵(lì)學(xué)生們更多的主動參與和表達(dá)，例如通過小組討論、分享解題思路等方式，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解教學(xué)改進(jìn)情況的實(shí)施效果。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織一些教師