蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊《“兩邊成比例且夾角相等”》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊《“兩邊成比例且夾角相等”》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張偉學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)班級/年級：九年級教學(xué)主題或章節(jié)：“兩邊成比例且夾角相等”

聽課人姓名：李華聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段：張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解和舉例，讓學(xué)生明白了“兩邊成比例且夾角相等”的性質(zhì)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和交流能力。

結(jié)束階段：張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進(jìn)了師生互動。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的講解節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.課堂管理：張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握“兩邊成比例且夾角相等”的性質(zhì)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們對該性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識掌握：學(xué)生在張教師的引導(dǎo)下，對“兩邊成比例且夾角相等”的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過課堂上的練習(xí)和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用這一性質(zhì)解決相關(guān)問題，顯示出對該知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。這有助于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：我對張教師本節(jié)課的整體印象良好。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：盡管張教師的教學(xué)整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。此外，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的聽課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解他在改進(jìn)建議方面的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張教師進(jìn)一步成長，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，讓他能夠