蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊《12.得數(shù)是10的加法和10減幾》聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊《12.得數(shù)是10的加法和10減幾》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：得數(shù)是10的加法和10減幾

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片和多媒體等教學(xué)工具，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中思考，在實驗中探究，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在教學(xué)過程中，張教師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，充分尊重學(xué)生的個性差異。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)知識的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們在小組討論和實驗過程中能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握得數(shù)是10的加法和10減幾的運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對相關(guān)運算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對得數(shù)是10的加法和10減幾的知識點有了較好的理解和記憶。學(xué)生們能夠熟練地運用相關(guān)運算方法進(jìn)行計算，并對運算過程中的規(guī)律和技巧有所掌握。此外，學(xué)生們在實驗和小組討論過程中，展示了對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度?？傮w來說，本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的思維能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生主動提問、發(fā)表見解，提高學(xué)生的參與度。最后，在教學(xué)資源的利用上，教師可以更多地將現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在接下來的時間里繼續(xù)聽課，觀察張教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時，我將與張教師保持溝通，了解她在教學(xué)實踐中遇到的困難和問