蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊2.3《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（不要調(diào)商）》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊2.3《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（不要調(diào)商）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.3《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（不要調(diào)商）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固相關(guān)知識。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授過程中，老師語言清晰、邏輯性強(qiáng)，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在教學(xué)過程中，老師能夠關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和促進(jìn)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終的練習(xí)結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法有了清晰的理解，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的指導(dǎo)下，對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用除數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，對于如何不調(diào)商進(jìn)行計(jì)算有了明確的方法。此外，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題目。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過鼓勵學(xué)生參與課堂討論和練習(xí)，他們能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)和交流過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，課堂管理得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來加深對知識點(diǎn)的理解。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，張華老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)例和練習(xí)題，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助張華老師成長：首先，組織教研組內(nèi)的教學(xué)研討活動，讓張華老師有機(jī)會分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和接受其他老師的意見和建議。其