七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)13.3圓（1）-基本概念教聽(tīng)評(píng)課記錄（新版）青島版

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)13.3圓（1）——基本概念教聽(tīng)評(píng)課記錄（新版）青島版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：13.3圓（1）——基本概念

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示圓的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)圓的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段：張老師采用講授法和舉例法，詳細(xì)講解了圓的基本概念，如圓的定義、圓心、半徑等。在講解過(guò)程中，張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，張老師還通過(guò)展示圓的實(shí)物模型，幫助學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)A的概念。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)圓的基本概念和關(guān)鍵點(diǎn)。布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和專(zhuān)注度。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和實(shí)物模型等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

本節(jié)課張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程清晰明了，注重師生互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，能夠有效地支持教學(xué)。整體教學(xué)效果良好，學(xué)生們能夠較好地理解和掌握?qǐng)A的基本概念。建議在后續(xù)教學(xué)中，進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解圓的基本概念、掌握?qǐng)A的定義和關(guān)鍵屬性。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)圓的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確描述圓的定義和特點(diǎn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于圓的定義、圓心和半徑等問(wèn)題。在技能的掌握程度上，學(xué)生們也能夠運(yùn)用所學(xué)的圓的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何作圖和問(wèn)題解決。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性。通過(guò)展示圓在生活中的應(yīng)用，學(xué)生們能夠理解到數(shù)學(xué)的價(jià)值，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。建議在后續(xù)教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)圓的基本概念講解清晰，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生能夠較好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，建議張老師在教學(xué)中增加更多學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探索來(lái)加深對(duì)圓的理解。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。此外，建議張老師在布置作業(yè)時(shí)，能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，提供一些具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的題目。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)聽(tīng)課，并對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行持