蘇教版三年級數(shù)學下冊聽評課記錄《認識小數(shù)》

蘇教版三年級數(shù)學下冊聽評課記錄《認識小數(shù)》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：蘇教版三年級數(shù)學下冊

班級/年級：三年級（1）班

教學主題或章節(jié)：認識小數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都得到了有效利用。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過生活中的實例導入新課，如購物時價格的小數(shù)表示，使學生能夠直觀地理解和認識小數(shù)。導入方式生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

（2）展開階段：張老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法。在講授小數(shù)的定義和表示方法后，組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對小數(shù)的理解和感悟。同時，張老師還通過設置一些有趣的數(shù)學題目，讓學生在實踐中運用和鞏固所學知識。

（3）結束階段：張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，強調了小數(shù)的重要性和應用場景。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學生的不同程度，設置了不同難度的題目，以便讓所有學生都能在課后得到鞏固和提高。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問和解答問題的頻率較高。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與到課堂討論和問題解答中。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍，能夠互相幫助和啟發(fā)。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件。通過直觀的動畫和圖示，使得小數(shù)的講解更加生動形象，增強了學生的學習興趣和理解能力，對提高教學效果起到了積極的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生認識小數(shù)、理解小數(shù)的定義和表示方法，以及掌握小數(shù)的運用。通過張老師的教學，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對小數(shù)有了清晰的認識和理解，能夠在實際情境中正確運用小數(shù)進行表示和計算。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準確地描述小數(shù)的定義，理解小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位，以及掌握小數(shù)的寫法和讀法。在技能的掌握方面，學生們能夠在教師的引導和實踐中，運用小數(shù)進行簡單的計算和解決問題，顯示出對小數(shù)的基本操作技能的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重在教學過程中培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過生活中的實際例子和數(shù)學題目，張老師引導學生認識到小數(shù)在實際生活中的重要性，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和好奇心。同時，張老師鼓勵學生積極思考、主動參與，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和團隊合作精神，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。整體上，這節(jié)課教學目標明確，教學方法得當，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結合生活實際，讓學生在實踐中學習和理解小數(shù)，使學生能夠更好地將抽象的數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相結合。此外，張老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生在學習數(shù)學的同時，也能夠得到全面的發(fā)展。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在小組討論的環(huán)節(jié)，張老師可以進一步引導學生深入思考，提高討論的深度和質量。此外，在教學過程中，張老師可以更多地關注學生的個別差異，給予不同程度的學生更多的指導和幫助，以確保每個學生都能夠達到學習目標。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進情況并給予進一步的支持。為了幫助張老師提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施：組織教師培訓和研討會，提升教師的教學理念和方法