蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《10.1 二元一次方程》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《10.1二元一次方程》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：10.1二元一次方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來理解二元一次方程的概念和解法。教師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理得當(dāng)，課堂節(jié)奏控制合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二元一次方程的概念、掌握解二元一次方程的方法以及能夠應(yīng)用二元一次方程解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二元一次方程有了較為深入的理解，解題能力也有所提高。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)二元一次方程的基本概念和解法有了較好的理解和記憶。在課堂提問和練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，正確解題。對(duì)于一些復(fù)雜一點(diǎn)的題目，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和思考，也能找到解決問題的方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及解決問題的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究精神。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中自主掌握了二元一次方程的知識(shí)和解法。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜題目解決方法不夠熟悉的問題，教師可以在課后布置一些類似的練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）教師可以利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多豐富的教學(xué)內(nèi)容和案例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用二元一次方程。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果，以