2025年新科版九年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新科版九年級生物下冊月考試卷654考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、我們學(xué)習(xí)時用的木制桌椅、板凳來自于植物的莖的（）部分，此部分是（）形成的．A.韌皮部形成層B.木質(zhì)部形成層C.韌皮部木質(zhì)部D.形成層韌皮部2、圖中曲線A、B表示的是人體血液中氧氣和二氧化碳含量的變化，關(guān)于該圖含義的敘述不正確的是（）

A.血管I可以表示肺泡外毛細(xì)血管B.血管I可以表示組織細(xì)胞處毛細(xì)血管C.若血管I表示腎小球毛細(xì)血管，則曲線A代表氧氣含量的變化D.若血管I表示肺泡外毛細(xì)血管，則曲線A表示二氧化碳含量的變化3、關(guān)于化石，下列說法錯誤的是（）A.在最古老的地層中沒有生物化石B.在越古老的地層里，成為化石的生物越簡單C.所有的生物遺體都能成為化石D.哺乳動物的化石在較新近的地層中發(fā)現(xiàn)4、食物鏈中處于第一環(huán)節(jié)的生物通常是（）A.綠色植物B.食草動物C.食肉動物D.雜食動物5、紅柳（如圖）能頑強地生活在干旱的沙漠里，耐高溫、耐干旱．它的根扎得很深，能從土壤深處吸收水分和無機鹽，并開花結(jié)果．這主要說明（）A.生物的生活需要營養(yǎng)B.生物能繁殖屠代C.生物能對外界的刺激作出反應(yīng)D.生物能適應(yīng)環(huán)境評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)6、如果在做實驗時得到的結(jié)果與假設(shè)不一樣，你不應(yīng)該做的是（）A.修改假設(shè)，讓它與結(jié)果一致B.修改實驗數(shù)據(jù)，讓它與假設(shè)相符C.檢查過程是否有問題，重新把實驗做一次D.檢查過程都沒有問題，相信結(jié)論是正確的7、根據(jù)血液循環(huán)知識，判斷下列哪種說法是正確的（）A.心臟有四個腔，上下、左右都是相通的B.血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換的場所在毛細(xì)血管C.血液循環(huán)有兩條，即體循環(huán)和肺循環(huán)，二者同時進行D.動脈中流動的血液是動脈血，靜脈中流動的血液是靜脈血8、下列說法正確的是（）A.人體缺乏維生素D會患夜盲癥B.人體缺乏維生素C會患壞血病C.人體缺鐵會患貧血癥D.人體缺乏維生素B會患佝僂病9、下列生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與防止水分丟失無關(guān)的是（）A.雞的羽毛B.蛇體表的鱗片C.蝗蟲的外骨骼D.蝦殼10、下列植物屬于裸子植物的是（）A.椰子B.水杉C.銀杏D.水稻11、按達爾文的進化論，下列敘述正確的是（）A.春小麥連年冬種可以變成冬小麥，這是環(huán)境影響的結(jié)果B.生活在洞穴水底的盲螈，因長期不用眼鏡而失去視覺C.鹿和狼在長期的生存斗爭中相互選擇，結(jié)果發(fā)展了自己的特征D.長頸鹿的形成是長頸變異的個體生存機會多，并一代代積累形成12、關(guān)于玻片標(biāo)本，下列說法不正確的是（）A.用撕下或挑取的少量生物材料制成的玻片叫做切片B.用于做玻片標(biāo)本的生物材料要薄而透明C.玻片標(biāo)本的制作需要載玻片和蓋玻片D.制作好的臨時裝片可以永久保存評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)13、（2015秋?巨野縣期末）如圖是女性生殖系統(tǒng)的部分示意圖；請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中A結(jié)構(gòu)的生理功能除產(chǎn)生____之外，還能夠分泌____維持女性的第二性征。

（2）胚胎發(fā)育初期由____提供營養(yǎng)，等胚胎植入____（填代號）內(nèi)壁后，胎兒通過____和____從____內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣；并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液，由母體的腎臟和呼吸系統(tǒng)排出，因此，我們都應(yīng)銘記母親的恩情。

（3）如果對某女性進行外科結(jié)扎手術(shù)避孕，是切斷該女性的____（填代號）并結(jié)扎，使卵細(xì)胞不能與____結(jié)合；卵細(xì)胞被身體吸收，對女性身體沒有不良影響。

（4）母體懷孕約____周左右，胎兒發(fā)育成熟，胎兒從母體陰道產(chǎn)出的過程叫____．14、（2015秋?羅平縣期中）觀察植物細(xì)胞模式圖；回答問題：

（1）圖中[4]是細(xì)胞的最外層細(xì)胞壁具有____和____作用．

（2）細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，對有用的物質(zhì)能夠進入細(xì)胞，細(xì)胞生活產(chǎn)生的廢物能排除來，主要是因為[____]____能控制物質(zhì)的進出．

（3）細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞核以外的部分被稱為[____]____．

（4）人的口腔上皮細(xì)胞與此細(xì)胞相比，不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[7]____，此外還不具有的結(jié)構(gòu)是[5]____和[4]細(xì)胞壁．15、（2014秋?晉江市校級期中）根據(jù)光學(xué)顯微鏡的示意圖；回答下列問題．

（1）寫出圖中下列結(jié)構(gòu)的名稱．

[1]____[4]____[7]____[10]____

（2）取送顯微鏡的正確方法是：右手握住[11]____，左手托住[8]____．

（3）要使顯微鏡的鏡筒大幅度上升或下降，應(yīng)轉(zhuǎn)動[____]____，放上玻片標(biāo)本后，應(yīng)用____固定．

（4）目鏡上可有“15×”字樣，若使用這一目鏡，同時使用10×物鏡，則被觀察物體放大了____倍．16、（2015?酒泉）如圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物組成的食物網(wǎng)；請根據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）該食物網(wǎng)由____條食物鏈組成．

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，水稻屬于____者，可通過____作用合成有機物．

（3）在該食物網(wǎng)中，蝗蟲和田鼠的關(guān)系是____．

（4）如果大量捕殺蛇類，會導(dǎo)致該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的水稻產(chǎn)量____．17、（2011秋?壽光市校級月考）據(jù)如圖回答問題。

（1）本裝置的實驗?zāi)康氖莀___．

（2）經(jīng)過一段時間光照后，擠壓塑料袋，石灰水無變化，這是因為____．

（3）將實驗裝置放置黑暗中數(shù)小時，擠壓塑料袋，石灰水變渾濁，這是因為____．寫出本反應(yīng)的公式____

（4）若從該植株上摘取一片新鮮的葉，放在黑暗中幾小時，稱其重量減輕，造成此現(xiàn)象的原因是____和____．18、某生物興趣小組在老師的指導(dǎo)下探究光照對鼠婦生活的影響；請你一起來完成探究的過程．

（1）提出問題：____？

（2）作出假設(shè)：____．

（3）制定并實施計劃：

a準(zhǔn)備好實驗材料，在鐵盤內(nèi)鋪一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋紙板，一側(cè)蓋玻璃板，形成____和____兩種環(huán)境．

b在兩側(cè)中央各放入5只鼠婦；靜置兩分鐘后，每分鐘統(tǒng)計一次兩種環(huán)境中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次．

（4）得出結(jié)論：

a觀察的結(jié)果：黑暗一端的鼠婦數(shù)量比明亮一端的____（多或少）．

b得出的結(jié)論：____．19、如圖（一）-（六）依次為植物的傳粉；受精過程及種子、芽、枝條、莖和果實的結(jié)構(gòu)示意圖．請聯(lián)系教材所學(xué)梳理回答：

（1）圖六中的[24]是由圖一中的[5]____發(fā)育而來的．

（2）我們吃的“豆瓣醬”，主要取自于圖二中的[____]____．

（3）“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳．”圖四中的[16]是由圖三中的[____]發(fā)育成的；春暖花開，毛白楊幾個月就長粗一圈，這是源于圖五中[____]____具有旺盛的分裂能．評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共6分)20、為探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素。某校生物科技小組在甲；乙、丙三個大棚內(nèi)按左下表要求進行了種植實驗。（其他條件均相同）請回答：

。大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度/℃303020（1）左上表甲；己兩三個大棚中；______兩個大棚是一組實驗變量是溫度的對照實驗。

（2）甲大棚和丙大棚能構(gòu)成一組對照實驗嗎？______。原因是______。

（3）乙大棚比甲大棚產(chǎn)量高的原因是______。

（4）如圖表示丙大棚在25C水分和無機鹽均適宜的條件下。溫室內(nèi)光照強度與作物光合作用強弱的關(guān)系。當(dāng)光照強度為A時，葉綠體吸收CO2的量是______

A.0B．a(chǎn)C．b-aD．b+a21、實驗探究。

小明在室外玩耍時；發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗；潮濕的花盆底下或石塊下，小明不禁感到奇怪：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢？后經(jīng)過長期觀察，小明推測：

鼠婦怕光．并捉了10只鼠婦做了以下實驗來驗證自己的推測是否正確．

小明的實驗：

用硬紙板制成一個長方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋）；將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理．

將捉來的10只鼠婦放入紙盒中央；10分鐘后觀察鼠婦的動向：移到黑暗一端的鼠婦多，還是移到亮處的鼠婦多？

請分析回答下列問題：

（1）小明看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問題？______．

（2）當(dāng)小明用實驗法來解決這一問題時；首先提出的假設(shè)是：______．

（3）小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境；另一端不做處理的目的是：______．

（4）10分鐘后出現(xiàn)的情況應(yīng)該是______；據(jù)此，小明能得出的結(jié)論是______．

（5）上述實驗中能不能只用1只鼠婦？為什么？______；______．

（6）小明做實驗時；小華也在旁邊看，并向小明建議應(yīng)在紙盒黑暗的一端灑點水，使它潮濕，而亮的一端保持干燥．但小明沒有采納小華的建議．你認(rèn)為小明做得對嗎？______，為什么？______．

（7）實驗結(jié)束后，小明不知道應(yīng)怎樣處理鼠婦，請你給他一個建議．______．22、某生物興趣小組以玻璃鐘罩；長勢一致的同種綠色植物、氫氧化鈉溶液、清水等進行如圖所示的探究實驗。請回答下列問題：（提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）

（1）本實驗的目的是______。

（2）實驗步驟為：①將兩盆植物置于黑暗條件下一晝夜；②按圖示擺放植物和溶液，放在陽光下4-5小時；③各取兩裝置中植物葉片，脫去葉片中的葉綠素；④漂洗葉片，滴加碘液進行檢驗，觀察葉片顏色變化；a裝置中葉片：______（填“變藍”或“不變藍”），本實驗的對照組是______（填“a裝置”或“b裝置”）。

（3）步驟②中；實驗變量是______，實驗時需保證其他條件都相同，這樣做的目的是______。

（4）步驟③中將葉片放入酒精中水浴加熱；而不能直接加熱酒精，其原因是______。

（5）實驗結(jié)論是：______。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】本題考查雙子植物木質(zhì)莖的基本結(jié)構(gòu)和主要功能．對于本知識多結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖與生活實例進行記憶．【解析】【解答】解：如圖：木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）；形成層、木質(zhì)部和髓．表皮起保護作用．韌皮部包括篩管（運輸有機物）和韌皮纖維（有韌性）．木質(zhì)部包括導(dǎo)管（運輸水和無機鹽）和木纖維（堅硬）．形成層的細(xì)胞能不斷地進行分裂；向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部．雙子葉植物莖可以逐年加粗，是因為有形成層．因此，我們學(xué)習(xí)時用的木制桌椅、板凳來自于植物的莖的木質(zhì)部，此部分是形成層的細(xì)胞能不斷地進行分裂，向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部．

故選：B．2、C【分析】【分析】此題考查的是血液循環(huán)的有關(guān)知識，明確血液循環(huán)過程中血液成分的變化是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.血液流經(jīng)肺泡處毛細(xì)血管時；經(jīng)過肺泡內(nèi)的氣體交換，血液由含氧少；含二氧化碳多的靜脈血變?yōu)楹醵?、含二氧化碳少的動脈血。因此血管I表示肺泡外毛細(xì)血管時，曲線A、曲線B分別表示人體血液中二氧化碳和氧含量的變化，A正確；

B.經(jīng)過組織里的氣體交換；血液會由含氧多；含二氧化碳少的動脈血變?yōu)楹跎佟⒑趸级嗟撵o脈血。因此血管I表示組織細(xì)胞外毛細(xì)血管時，曲線A、曲線B分別表示人體血液中氧和二氧化碳含量的變化，B正確；

C.血管I表示腎小球毛細(xì)血管時；人體血液中氧和二氧化碳含量的變化不大，則曲線A可代表尿素含量的變化，C錯誤；

D.若血管I表示肺泡外毛細(xì)血管；則曲線A代表二氧化碳含量的變化，曲線B分別表示人體血液中氧含量的變化，D正確。

故選C。【解析】【答案】C3、C【分析】【分析】化石是研究生物進化最重要的、比較全面的證據(jù)，化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過漫長的年代和復(fù)雜的變化而形成的．【解析】【解答】解：A；科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在最古老的地層中是沒有化石的；說明地球上最初是沒有生命的，A正確；

B；化石在地層中出現(xiàn)的順序；是人們研究生物進化的一個重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系，也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多，B正確；

C；化石是研究生物進化最重要的、比較全面的證據(jù)；化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，但并不是所有的生物遺體都能成為化石，C錯誤；

D；根據(jù)生物的進化歷程可知；哺乳動物的化石在較新近的地層中發(fā)現(xiàn)，D正確．

故選：C．4、A【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．食物鏈彼此交錯連接，就形成了食物網(wǎng)．【解析】【解答】解：食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系；分解者和非生物部分不參與形成食物鏈．綠色植物能夠通過光合作用制造有機物．有機物中儲存著來自陽光的能量．綠色植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，因此綠色植物是生產(chǎn)者；消費者主要是指各種動物，不能進行光合作用，直接或間接以植物為食；

故食物鏈通常是由一種綠色植物（生產(chǎn)者）開始的；位于食物鏈的第二個環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動物，位于食物鏈中其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性動物，因此位于食物鏈其他環(huán)節(jié)的生物通常是動物（消費者）．食物鏈的正確寫法是：綠色植物（起點）→食草動物→肉食動物→

故選：A5、D【分析】【分析】此題考查的知識點是生物對環(huán)境的適應(yīng)，解答時可以從生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)方面來切入．【解析】【解答】解：生物都生活在非常復(fù)雜的環(huán)境中；時刻受到環(huán)境中各種生態(tài)因素的影響．生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存，換句話說，自然界中的每種生物對環(huán)境都有一定的適應(yīng)性，否則早就被環(huán)境淘汰了．不同的生物對環(huán)境的適應(yīng)方式是不同的．綠色植物一般都有較大的葉片，用來進行光合作用，并且能通過蒸騰作用促進根系吸水和植物體散熱．生活在干旱的沙漠地區(qū)的紅柳就不同了，它們耐高溫；耐干旱．它的根扎得很深，能從土壤深處吸收水分和無機鹽，并開花結(jié)果，這樣可以減少水分的散失，是生物對沙漠缺水的適應(yīng)，因此生物適應(yīng)環(huán)境具有普遍性．

故選D二、多選題(共7題，共14分)6、ABD【分析】【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題；提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思．主要反思以下幾個方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計是否做到只有一個變量．綜上所述，當(dāng)實驗的結(jié)果與假設(shè)不一樣時，修改假設(shè)，讓它與結(jié)果一致；修改實驗數(shù)據(jù)，讓它與假設(shè)相符；檢查過程都沒有問題，相信結(jié)論是正確的都是不應(yīng)該做的．

故選：ABD7、BC【分析】【分析】血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán)，根據(jù)循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分．【解析】【解答】解：A；人的心臟分為四腔；上下相通，但左右完全分開．故A錯誤．

B；毛細(xì)血管數(shù)量大；分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8--10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點有利于血液與組織細(xì)胞充分地進行物物交換，因此，血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換的場所在毛細(xì)血管．故B正確．

C；體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的；并且在心臟處匯合在一起，組成一條完整的循環(huán)途徑，為人體各個組織細(xì)胞不斷的運來養(yǎng)料和氧，又不斷地運走二氧化碳等廢物．如圖所示：故C正確．

D；肺動脈流的是靜脈血；而經(jīng)過肺的氣體交換后，含氧量增加，顏色變得鮮紅，成為動脈血流入肺靜脈．所以肺動脈內(nèi)流的是靜脈血，肺靜脈里流的是動脈血．故D錯誤．

故選：BC8、BC【分析】【分析】維生素主要有維生素A、維生素B、維生素C、維生素D等，無機鹽主要有含鈣、鐵、碘等的無機鹽，維生素及無機鹽在人體的含量很少，但作用很大，一旦缺乏就會患相應(yīng)的疾病，分析解答．【解析】【解答】解：人體一旦缺乏維生素；就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，如圖：

無機鹽對人體也很重要；如果缺乏，也會引起相應(yīng)的病癥，如缺鐵會造成缺鐵性貧血．缺乏含鈣的無機鹽，兒童會造成佝僂??；缺乏含磷的無機鹽，會造成厭食，肌無力，骨痛；缺乏含鐵的無機鹽，會造成貧血，表現(xiàn)頭暈乏力，缺乏含碘的無機鹽，會造成地方性甲狀腺腫．

由上可知：

A；人體缺乏維生素D會患佝僂病和骨質(zhì)疏松；故錯誤．

B；人體缺乏維生素C會患壞血??；故正確．

C；人體缺鐵會患缺鐵性貧血癥；故正確．

D；人體缺乏維生素B會患腳氣??；故錯誤．

故選：BC9、AD【分析】【分析】由我們所學(xué)的知識可以知道：由于陸生環(huán)境氣候比較干燥，所以陸生動物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)來適應(yīng)環(huán)境．【解析】【解答】解：A；雞的體表生有大量的羽毛；可以起到維持體溫恒定的作用，與防止水分丟失無關(guān)，故符合題意；

B；蛇的體表有角質(zhì)的細(xì)鱗；可以防止體內(nèi)水分的散失，故不符合題意；

C；蝗蟲的體表有外骨骼的作用是保護和支撐體內(nèi)柔軟的器官的作用；還可以防止體內(nèi)水分的散失，故不符合題意；

D；蝦生活在水中；蝦殼可以起到保護作用，沒有防止體內(nèi)水分散失的作用，故符合題意．

故選：A、D10、BC【分析】【分析】被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無果皮包被著，被子植物和裸子植物都結(jié)種子，同屬于種子植物，被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無果皮包被著，裸子植物的胚珠外面無子房壁發(fā)育成果皮，種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，如銀杏、松樹、蘇鐵等．被子植物的胚珠外面有子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，種子包上果皮構(gòu)成果實，如小麥、玫瑰、蘋果等．據(jù)此答題．【解析】【解答】解：A；椰子的種子外面有果皮包被著；屬于被子植物，不符合題意；

B；水杉無花；孢子葉球（球花）相當(dāng)于被子植物的花的功能，其種子裸露，無果皮包被，不能形成果實，因此水杉屬于裸子植物．符合題意．

C；銀杏種子外面有無果皮包被著；屬于裸子植物，符合題意；

D；水稻的種子外面有果皮包被著；屬于被子植物，不符合題意；

故選：BC11、CD【分析】【分析】達爾文認(rèn)為，自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程．由于生存斗爭不斷地進行，因而自然選擇也是不斷地進行，通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個方向積累，于是性狀逐漸和原來的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了．【解析】【解答】解：A；春小麥冬種能活下來的并開花結(jié)果的是適應(yīng)環(huán)境的變異；是符合人們需要的，是人工選擇的結(jié)果，不是環(huán)境影響的結(jié)果，A不正確；

B；失去視覺是環(huán)境改變引起的；是對黑暗環(huán)境的一種適應(yīng)．因此生活在洞穴水底的盲螈，失去視覺是一種對環(huán)境的適應(yīng)，是自然選擇的結(jié)果，不是長期不用眼睛導(dǎo)致失去視覺，B不正確；

C；鹿和狼各自的特征是在長期的生存斗爭過程中形成的；鹿跑的不快、轉(zhuǎn)彎不靈活便容易被狼吃掉，狼跑的不快就不易捕獲食物（鹿），在長期的生存斗爭和相互選擇中，鹿和狼發(fā)展了自己的特征，C正確；

D；長頸鹿的形成是長頸變異的個體生存機會多；并一代代積累形成，是自然選擇的結(jié)果，是對環(huán)境的一種適應(yīng)，有利于取食，D正確．

故選：C、D．12、AD【分析】【分析】玻片根據(jù)保存時間的長短分為永久性的和臨時性的玻片，根據(jù)取材的不同分為切片、裝片和涂片；顯微鏡下觀察的標(biāo)本必須是薄而透明的，若不透明，則光線不能通過它進入鏡筒內(nèi)；據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；根據(jù)取材的不同分為切片、裝片和涂片．其中從生物體切取的薄片制成的是切片；從生物體撕取、挑取或刮取的材料制成的是裝片；由生物體內(nèi)的液體物質(zhì)涂抹而制成的是涂片．所以從生物體上撕下或挑取少量材料制成的玻片標(biāo)本叫做臨時裝片．A錯誤；

B；顯微鏡是利用光學(xué)原理成像的；觀察的材料必須是薄而透明的，光線能透過，才能觀察清楚．即反射的光線要透過觀察的材料進入人眼才能看清物像；若不透明，光線就不能通過觀察的材料經(jīng)物鏡、目鏡進入眼內(nèi)，在視網(wǎng)膜上形成物像成像，就看不清物像了．根據(jù)需要，有的觀察的材料還需要染色，便于觀察．B正確；

C；玻片標(biāo)本的制作需要先把材料放在載玻片上；然后蓋上蓋玻片，在蓋蓋玻片時必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，再輕輕蓋上，目的避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，影響觀察效果．C正確；

D；永久玻片要用瓊脂等進行密封；以便永久保存的玻片標(biāo)本稱永久玻片，所以制作好的臨時裝片可以永久保存是錯誤．D錯誤．

故選：A、D．三、填空題(共7題，共14分)13、略

【分析】【分析】圖示中：A卵巢；B卵細(xì)胞；C輸卵管，D子宮．

生命開始于受精卵，受精卵是在輸卵管內(nèi)形成的，受精卵一經(jīng)形成，就開始進行細(xì)胞分裂，及發(fā)育到胚胎初期，受精卵還沒有結(jié)構(gòu)與母體相連，故營養(yǎng)是都由卵細(xì)胞內(nèi)的卵黃提供的．當(dāng)受精卵發(fā)育成胎兒后，通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的氧和營養(yǎng)物質(zhì)；胎兒每時每刻產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出的．【解析】【解答】解：（1）圖中A結(jié)構(gòu)為卵巢；生理功能除產(chǎn)生卵細(xì)胞之外，還能夠分泌雌性激素，維持女性的第二性征．

（2）胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營養(yǎng)；等胚胎植入子宮內(nèi)壁后，胎兒通過臍帶和胎盤從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣，并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液，由母體的腎臟和呼吸系統(tǒng)排出．因此，我們都應(yīng)銘記母親的恩情！

（3）如果對某女性進行外科結(jié)扎手術(shù)避孕；是切斷該女性的C輸卵管并結(jié)扎，使卵細(xì)胞不能與精子結(jié)合，卵細(xì)胞被身體吸收，對女性身體沒有不良影響．

（4）懷孕到280天左右即40周；胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩。

故答案為：（1）卵細(xì)胞；雌性激素；

（2）卵黃；D；胎盤；臍帶；母體；

（3）C；精子；

（4）40；分娩14、略

【分析】【分析】①在光學(xué)顯微鏡下觀察植物的細(xì)胞；可以看到它的結(jié)構(gòu)分為下列幾個部分（如圖）：

②植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．【解析】【解答】解：由植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖可知：1細(xì)胞核；2細(xì)胞質(zhì)、3細(xì)胞膜、4細(xì)胞壁、5液泡、6線粒體、7葉綠體。

（1）細(xì)胞壁位于植物細(xì)胞的最外層；是一層透明的薄壁，對細(xì)胞起著支持和保護的作用．

（2）細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁的內(nèi)側(cè)；它除了起著保護細(xì)胞內(nèi)部的作用以外，還具有控制物質(zhì)進出細(xì)胞的作用：既不讓有用物質(zhì)任意地滲出細(xì)胞，也不讓有害物質(zhì)輕易地進入細(xì)胞．

（3）細(xì)胞膜以內(nèi)；細(xì)胞核以外的部分被稱為細(xì)胞質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)是流動的，可以加速與外界環(huán)境的物質(zhì)交換．

（4）植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁；葉綠體和液泡；動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．即圖中的4細(xì)胞壁、5液泡、7葉綠體．

故答案為：（1）支持；保護。

（2）3細(xì)胞膜。

（3）2細(xì)胞質(zhì)。

（4）葉綠體；液泡15、略

【分析】【分析】①普遍光學(xué)顯微鏡；可分為兩個部分：機械部分和光學(xué)部分．

②顯微鏡的使用包括：取鏡和安放、對光、觀察．【解析】【解答】解：（1）由顯微鏡結(jié)構(gòu)圖可知：1目鏡；2鏡筒、3轉(zhuǎn)換器、4物鏡、5載物臺、6壓片夾、7反光鏡、8鏡座、9粗準(zhǔn)焦螺旋、10細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、11鏡臂、12鏡柱．

（2）取送顯微鏡的正確方法是：右手握鏡臂；左手托鏡座．

（3）粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋螺旋是對焦用的；用于調(diào)整鏡筒的上升下降，以達到一個合適的位置來看清圖象，能較大范圍地升降鏡筒；將要觀察的玻片標(biāo)本，放在載物臺上，用壓片夾將玻片固定。

（4）顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)=15×10=150（倍）

故答案為：（1）目鏡；物鏡；反光鏡；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

（2）[11]鏡臂；[8]鏡座。

（3）[9]粗準(zhǔn)焦螺旋；壓片夾。

（4）15016、略

【分析】【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)；生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光；空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者．【解析】【解答】解：（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)；圖中食物鏈有：水稻→蝗蟲→麻雀→蛇；水稻→麻雀→蛇、水稻→田鼠→蛇，因此該食物網(wǎng)中，食物鏈的條數(shù)為3條．

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析；水稻屬于生產(chǎn)者，可通過光合作用合成有機物．

（3）在該食物網(wǎng)中；蝗蟲和田鼠同時以水稻為食，所以蝗蟲和田鼠的關(guān)系是競爭．

（4）如果大量捕殺蛇類；會導(dǎo)致田鼠和麻雀的數(shù)量增加，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的水稻產(chǎn)量降低．

故答案為：（1）3

（2）生產(chǎn)；光合。

（3）競爭。

（4）降低17、略

【分析】【分析】（1）細(xì)胞利用氧；將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用．

（2）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程．【解析】【解答】解：（1）呼吸作用是生物的基本特征；進行的場所是線粒體，其表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。

光合作用的表達式為：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧。

所以此實驗裝置應(yīng)置于黑暗處；防止由于光合作用強而影響植物的呼吸作用，過一段時間后，澄清的石灰水變渾濁，說明植物進行呼吸作用釋放出二氧化碳．

（2）如果在光下；植物能進行光合作用，消耗二氧化碳，從而導(dǎo)致實驗結(jié)果不明顯，所以此實驗裝置應(yīng)置于黑暗處．

（3）呼吸作用是生物的基本特征；其表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量；

所以將實驗裝置放置黑暗中數(shù)小時；擠壓塑料袋，石灰水變渾濁，這是因為呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用吸收了．

（4）在黑暗處；無光植物無法進行光合作用，但可以進行蒸騰作用和呼吸作用，蒸騰作用散失大量的水，呼吸作用消耗分解有機物，所以將葉子放在黑暗中幾小時，稱其重量會減輕．

故答案為：（1）驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。

（2）呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用吸收了。

（3）呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳；有機物+氧→二氧化碳+水+能量。

（4）呼吸作用分解有機物；蒸騰作用散失了水分18、光對鼠婦的生活有影響嗎光對鼠婦的生活有影響，或光對鼠婦的生活沒有影響黑暗明亮多鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中【分析】【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題；作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．【解析】【解答】解：（1）提出問題：由于“探究光照對鼠婦生活的影響”的實驗；所以提出的問題是光對鼠婦的生活有影響嗎？

（2）作出假設(shè)：假設(shè)是對問題肯定或否定的解答；作出的假設(shè)是光對鼠婦的生活有影響，或光對鼠婦的生活沒有影響．

（3）制定并實施計劃：

a“準(zhǔn)備好實驗材料；在鐵盤內(nèi)鋪一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋紙板，一側(cè)蓋玻璃板”，形成黑暗和明亮兩種環(huán)境．

b“在兩側(cè)中央各放入5只鼠婦；靜置兩分鐘后，每分鐘統(tǒng)計一次兩種環(huán)境中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次”．

（4）得出結(jié)論：

a觀察的結(jié)果：黑暗一端的鼠婦數(shù)量比明亮一端的多（多或少）．

b得出的結(jié)論：鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中．

故答案為：（1）光對鼠婦的生活有影響嗎。

（2）光對鼠婦的生活有影響；或光對鼠婦的生活沒有影響。

（3）黑暗；明亮。

（4）a多。

b鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中（或光對鼠婦的生活有影響）19、胚珠10子葉1320形成層【分析】【分析】圖中1花粉管，2子房，3卵細(xì)胞，4柱頭，5胚珠，6子房壁，7胚軸，8胚芽，9胚根，10子葉，11種皮，12幼葉，13芽軸，14芽原基，15葉，16莖，17側(cè)芽，18、19樹皮（包括表皮和韌皮部），20形成層，21木質(zhì)部，22髓，23果皮，24種子．【解析】【解答】解：（1）受精作用完成后；子房繼續(xù)發(fā)育成果實，其中子房壁發(fā)育成果皮，5胚珠發(fā)育成24種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳．

（2）10子葉是菜豆種子儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)；我們吃的豆瓣醬，主要取自圖中的10子葉．

（3）枝芽的結(jié)構(gòu)中；生長點可以使芽軸不斷伸長，葉原基將來發(fā)育成幼葉，幼葉將來發(fā)育成葉，13芽軸將來發(fā)育成莖，芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽．可見，枝芽是未發(fā)育的16枝條．幾個月下來，毛白楊長粗了一圈，這是由于莖中20形成層的活動，使樹干不斷長粗．

故答案為：

（1）胚珠。

（2）10；子葉。

（3）13；20；形成層四、實驗探究題(共3題，共6分)20、乙、丙不能不符合單一變量原則二氧化碳濃度高，光合作用強，產(chǎn)生的營養(yǎng)物質(zhì)多B【分析】解：（1）為了保證實驗結(jié)果的不同只能是有某個條件引起的；采取對照實驗。在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這個條件不同外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。這個條件即實驗變量。由表可知，該實驗可以構(gòu)成兩組對照實驗，一組是甲和乙構(gòu)成的對照實驗，變量是二氧化碳濃度；另一組是乙和丙構(gòu)成的對照實驗，變量是溫度。

（2）甲和丙有兩個變量是二氧化碳濃度和溫度；不符合單一變量原則，不能構(gòu)成對照實驗。

（3）二氧化碳是光合作用的原料之一；乙大棚二氧化碳濃度是0.1%，甲大棚二氧化碳的濃度是0.03%，乙大棚比甲大棚產(chǎn)量高的原因是：二氧化碳濃度高，光合作用強，產(chǎn)生的營養(yǎng)物質(zhì)多。

（4）如圖表示丙大棚在25C水分和無機鹽均適宜的條件下，溫室內(nèi)光照強度與作物光合作用強弱的關(guān)系，當(dāng)光照強度為A時，葉綠體吸收CO2的量是和呼吸作用釋放的CO2的量相同；均是a，故選項B正確。

故答案為：（1）乙；丙；

（2）不能；不符合單一變量原則；

（3）二氧化碳濃度高；光合作用強，產(chǎn)生的營養(yǎng)物質(zhì)多；

（4）B

對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照實驗是唯一變量實驗?！窘馕觥恳?、丙不能不符合單一變量原則二氧化碳濃度高，光合作用強，產(chǎn)生的營養(yǎng)物質(zhì)多B21、鼠婦為什么喜歡陰暗的地方呢？鼠婦喜歡陰暗的地方設(shè)置兩種不同的環(huán)境進行對照大部分的鼠婦移到黑暗的一端鼠婦喜歡陰暗的地方不能只放1只鼠婦可能會因出現(xiàn)偶然性而使實驗發(fā)生誤差對探究實驗只能有一個變量把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中【分析】解：（1）提出問題：嘗試從日常生活；生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境；提出的問題是：鼠婦為什么喜歡陰暗的地方呢？

（2）作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識；對問題的答案提出可能的設(shè)想．作出的假設(shè)是：鼠婦喜歡陰暗的地方．作出假設(shè)的依據(jù)是：在花盆；石塊下等比較陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到．當(dāng)把花盆、石塊搬開后，看到鼠婦很快地爬走了．

（3）紙盒的一半遮光（形成黑暗環(huán)境）；另一半不遮光的目的是設(shè)置惟一的變量是光的對照組，因為小楊作出的假設(shè)是鼠婦怕光，所以要設(shè)置以光為惟一變量的對照組．

（4）10分鐘后出現(xiàn)的情況；已經(jīng)與小楊的假設(shè)相吻合，既移向黑暗一端的鼠婦多（或鼠婦全部移向黑暗的一端），因此結(jié)論是鼠婦喜歡陰暗的地方．

（5）不能用1只鼠婦；所用鼠婦的數(shù)量要多，因為