人教版數學五年級上冊《簡易方程》聽評課記錄

人教版數學五年級上冊《簡易方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：人教版數學五年級上冊《簡易方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充足。使用了教材、教具以及多媒體等教學工具，為課堂教學提供了良好的支持。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際生活中的方程例子導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解方程的基礎上，通過合作交流，進一步掌握解方程的技巧。

結束階段，張教師對本次課程進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律狀況良好，學生們遵守紀律，課堂氛圍融洽。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使抽象的方程問題更直觀、生動，對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設計的教學目標既涵蓋了知識與技能，又關注了過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。學生們在教師的引導下，不僅掌握了簡易方程的知識點，還能夠運用所學知識解決實際問題，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對簡易方程的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂觀察，學生們能夠在教師的引導下，逐步理解方程的概念，掌握解方程的方法。同時，學生們對解方程的技能掌握程度較高，能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注了學生的知識與技能成長，還注重了學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵學生積極參與、互相合作，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和積極進取的精神。同時，通過實際生活中的方程例子，讓學生感受到數學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生對數學的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，師生互動充分，學生學習狀態(tài)良好。張教師對課堂節(jié)奏的控制和教學資源的運用都表現(xiàn)出較高的專業(yè)水平。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，使抽象的方程問題更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和教學效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學質量較高，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生自主探究的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，在教學過程中，可以適當引入一些數學歷史故事或實際案例，激發(fā)學生對數學的興趣和好奇心。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在近期內對張教師的后續(xù)課程進行聽課評價。同時，可以組織數學教研組內的教師進行