學(xué)前教育法規(guī)與教師職業(yè)道德簡(jiǎn)答題

學(xué)前教育法規(guī)與教師職業(yè)道德簡(jiǎn)答題一、學(xué)前教育方針的內(nèi)容包括哪些？它的意義如何？答：（1）學(xué)前教育方針的內(nèi)容包括哪些？①學(xué)前教育方針是教育方針在學(xué)前教育這一階段的具體化，是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)該培養(yǎng)目標(biāo)的途徑、條件或要求等各方面所作出的全局性、戰(zhàn)略性兼具前瞻性的規(guī)定。②例如：2003年，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)的《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》，提出學(xué)前教育方針：“形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)相結(jié)合的發(fā)展格局。根據(jù)城鄉(xiāng)的不同特點(diǎn)，逐步建立以社區(qū)為基礎(chǔ)，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒園教育形式相結(jié)合的幼兒園教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為0-6歲兒童和家長(zhǎng)提供早期保育和教育服務(wù)?！逼渲?，我國(guó)學(xué)前教育的辦學(xué)目標(biāo)是“為0-6歲兒童和家長(zhǎng)提供早期保育和教育服務(wù)?！睂?shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的途徑是“根據(jù)城鄉(xiāng)的不同特點(diǎn)，逐步建立以社區(qū)為基礎(chǔ)，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒園教育形式相結(jié)合的幼兒園教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)?！睂?shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的條件或要求是“形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)相結(jié)合的發(fā)展格局?！保?）學(xué)前教育方針的意義如何？①教育方針規(guī)定了一個(gè)國(guó)家學(xué)前教育工作的方向及總要求，是一個(gè)國(guó)家管理學(xué)前教育各項(xiàng)工作的根本指導(dǎo)思想。②基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段，良好的學(xué)前教育能為人一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，科學(xué)合理的學(xué)前教育方針的制定，不僅關(guān)系著學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，也影響著整個(gè)社會(huì)、國(guó)家的發(fā)展。二什么是法律責(zé)任，幼兒園及其園長(zhǎng)、教師違反教育法可能承擔(dān)哪些形式的法律責(zé)任？答：（1）什么是法律責(zé)任？①法律責(zé)任是由于法律法律保護(hù)的權(quán)利遭到侵害或者法律要求的義務(wù)未能切實(shí)履行，根據(jù)法律規(guī)定相關(guān)主體應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的不利后果。②所謂教育法律責(zé)任，即指法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律和法規(guī)的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的否定性的法律后果。（2）幼兒園及其園長(zhǎng)、教師違反教育法可能承擔(dān)哪些形式的法律責(zé)任？其一，法律依據(jù)。依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，下列行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任：①侵占、破壞幼兒園場(chǎng)地、房屋和設(shè)備；②侮辱、毆打教師、幼兒；③體罰或變相體罰幼兒；④將幼兒園校舍、場(chǎng)地出租、出讓或者移作他用，妨礙教育實(shí)施。這些規(guī)定，為追究違反教育法行為的民事法律責(zé)任提供了依據(jù)。其二，案例說(shuō)明。課本P20～21所提供的案例，對(duì)無(wú)民事行為能力的幼兒，幼兒園、幼兒家長(zhǎng)、幼兒教師等如有過(guò)失，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。其執(zhí)法依據(jù)是最高人民法院1989年頒發(fā)的《關(guān)于貫徹中華人民共和國(guó)民法通則若干問(wèn)題的意見(jiàn)》第160條。三、列舉《幼兒園管理?xiàng)l例》中對(duì)幼兒園辦園條件的規(guī)定。答：第一條舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)。嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園。第二條舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施。幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國(guó)家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。第三條舉辦幼兒園應(yīng)當(dāng)具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫(yī)務(wù)和其他工作人員：（一）幼兒園園長(zhǎng)、教師應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專(zhuān)業(yè)）畢業(yè)程度，或者經(jīng)教育行政部門(mén)考核合格。（二）醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)程度，醫(yī)士和護(hù)士應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度，或者取得衛(wèi)生行政部門(mén)的資格認(rèn)可。（三）保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)程度，并受過(guò)幼兒保健培訓(xùn)。（四）保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。慢性傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。第四條舉辦幼兒園的單位或者個(gè)人必須具有進(jìn)行保育、教育以及維修或擴(kuò)建、改建幼兒園的園舍與設(shè)施的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。第五條國(guó)家實(shí)行幼兒園登記注冊(cè)制度，未經(jīng)登記注冊(cè)，任何單位和個(gè)人不得舉辦幼兒園。第六條城市幼兒園的舉辦、停辦、由所在區(qū)、不設(shè)區(qū)的市的人民政府教育行政部門(mén)登記注冊(cè)。農(nóng)村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府登記注冊(cè)，并報(bào)縣人民政府教育行政部門(mén)備案。四、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)于我國(guó)的幼兒教育改革與發(fā)展的六大意見(jiàn)是什么？答：（一）明確新時(shí)代幼兒教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)①形成多層次的供給體系，滿足多層次社會(huì)需要②建立社區(qū)學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)③拓展學(xué)期教育功能④加快學(xué)前教育發(fā)展（二）進(jìn)一步完善幼兒教育管理體制，切實(shí)履行政府職責(zé)（三）加強(qiáng)管理，保證幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展

①繼續(xù)加強(qiáng)公辦幼兒園建設(shè)

②積極促進(jìn)民辦幼兒教育的發(fā)展

③加強(qiáng)對(duì)企事業(yè)單位幼兒園的管理

④?chē)?yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入制度⑤范辦園行為（四）全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高幼兒教育質(zhì)量①樹(shù)立正確的兒童觀，教育觀，形成多元化的教育改革指導(dǎo)思想②健全、提高幼兒教育質(zhì)量的各項(xiàng)機(jī)制③構(gòu)建家庭、社區(qū)、托幼園所互動(dòng)的早期教育體系④加強(qiáng)示范性幼兒園建設(shè)（五）加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)①提高師范院校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量②加強(qiáng)在職幼兒園教師繼續(xù)教育工作③嚴(yán)格實(shí)行幼兒園園長(zhǎng)持證上崗，教師資格準(zhǔn)入制度④切實(shí)保障幼兒教師合法權(quán)益（六）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、切實(shí)履行政府職責(zé)，保證幼兒教育改革與發(fā)展順利進(jìn)行

①要增強(qiáng)加快學(xué)前教育改革發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感

②加大對(duì)幼兒教育的投入

③保證幼兒教育管理層層落實(shí)到位

④制定優(yōu)惠政策⑥加強(qiáng)督查檢查，建立幼兒教育督察制度五、國(guó)家對(duì)民辦幼兒園有哪些扶持與獎(jiǎng)勵(lì)？答：（一）設(shè)立政府專(zhuān)項(xiàng)資金

（二）國(guó)家的經(jīng)濟(jì)資助

（三）稅收優(yōu)惠

（四）信貸支持

（五）用地優(yōu)惠

（六）取得合理的回報(bào)

（七）民辦教育機(jī)構(gòu)可以設(shè)立辦學(xué)基金六、我國(guó)幼兒園教師享有哪些基本權(quán)利和義務(wù)？

答：（一）幼兒教師的權(quán)利①幼兒教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、開(kāi)展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的權(quán)利②幼兒教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利③幼兒教師有指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)和發(fā)展的權(quán)利④幼兒教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假的權(quán)利⑤幼兒教師享有對(duì)幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或其他形式參與幼兒園管理的民主權(quán)利⑥幼兒教師享有參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利⑦當(dāng)幼兒教師的權(quán)利受到侵害時(shí)，有權(quán)訴諸法律，要求確認(rèn)和保護(hù)其權(quán)利（二）幼兒教師的義務(wù)

①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

②貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度、執(zhí)行幼兒園的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。③觀察了解幼兒，理解幼兒和尊重幼兒④?chē)?yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作⑤與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。⑦定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)七、幼兒的合法權(quán)益有哪些？

答：①幼兒有參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)②幼兒享有獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)③幼兒有受教育權(quán)④幼兒享有生命權(quán)⑤幼兒享有人格權(quán)⑥幼兒享有游戲娛樂(lè)權(quán)利⑧幼兒享有其他合法權(quán)益八、幼兒教師違反《教師法》可以追究法律責(zé)任的行為有哪些？答：（1）故意不完成保教任務(wù)給工作造成損失

（2）體罰幼兒，經(jīng)教育不改的

（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的九、如何健全幼兒園各項(xiàng)保育工作？答：（1）對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī)須列出具體的保育要求一方面，制定合理的幼兒一日作息制度另一方面，了解幼兒各項(xiàng)生活活動(dòng)的保育要求①飲食與飲水方面②盥洗與入廁方面③戶外活動(dòng)與體育鍛煉方面（2）完善各項(xiàng)保育制度①健康檢查制度②衛(wèi)生保健制度④安全防護(hù)制度十、簡(jiǎn)述《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》對(duì)學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)的規(guī)定。(1)基本普及學(xué)前教育。學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、“智力發(fā)展具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。積極發(fā)展學(xué)薔教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0～3歲嬰幼兒教育。(2)明確政府職責(zé)。把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機(jī)制，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予補(bǔ)助。加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度。完善幼兒園收費(fèi)管理辦法。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒園教師地位和待遇。教育行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理，相關(guān)部門(mén)履行各自職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。(3)重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。十一、簡(jiǎn)述《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》保障措施中加強(qiáng)師德建設(shè)的規(guī)定。十二、簡(jiǎn)介2010年11月3日召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議所確定的發(fā)展學(xué)前教育的5條政策措施。

答：（一）擴(kuò)大學(xué)前教育資源（二）加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)（三）加大學(xué)前教育投入（四）強(qiáng)化對(duì)幼兒園保育教育工作的指導(dǎo)（五）完善法律法規(guī)，規(guī)范學(xué)前教育管理十三、列舉《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》中提到的10大舉措。

答：一、把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置二、多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源。三、多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。四、多種渠道加大學(xué)前教育投入。五、加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理。六、強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管。七、規(guī)范幼兒園收費(fèi)管理。八、堅(jiān)持科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。九、完善工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。十、統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。十四、簡(jiǎn)述《江蘇省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》對(duì)我省學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)的規(guī)定。

答：強(qiáng)化學(xué)前教育公益性科學(xué)性。研究制定加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)前教育的政策措施。全面普及學(xué)前教育，2020年全省學(xué)前三年教育毛入園率達(dá)98%以上。重視0－3歲嬰幼兒教育，逐步提高覆蓋率。強(qiáng)化政府職責(zé)。根據(jù)城鎮(zhèn)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)和人民群眾對(duì)學(xué)前教育的需求，將學(xué)前教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)提高政府保障水平，逐步實(shí)現(xiàn)就近入園入托。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制，新增幼兒園應(yīng)以政府舉辦為主。加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機(jī)制，切實(shí)改善辦園條件。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，健全幼兒園準(zhǔn)入和督導(dǎo)制度，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高幼兒園公辦教師比例，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。實(shí)施農(nóng)村幼兒園建設(shè)工程，到2012年，全省每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦好一所公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，并達(dá)到省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)，村級(jí)幼兒園都要建成合格幼兒園。大力扶持民辦幼兒園，鼓勵(lì)城鄉(xiāng)居民和社會(huì)力量以多種形式舉辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。探索以政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式發(fā)展學(xué)前教育。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童入園給予財(cái)政補(bǔ)助。全面落實(shí)“以縣為主，縣、鄉(xiāng)（街道）共管”的幼兒教育管理體制，縣級(jí)教育行政部門(mén)歸口管理學(xué)前教育，相關(guān)部門(mén)履行各自職責(zé)。到2015年，省優(yōu)質(zhì)幼兒園達(dá)70%以上。提高保教質(zhì)量。普及科學(xué)保教方法，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)幼兒園保教質(zhì)量的管理和評(píng)價(jià)，防止小學(xué)化傾向。強(qiáng)化保健教師、保育員、營(yíng)養(yǎng)員的培養(yǎng)培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)幼兒健康水平的監(jiān)測(cè)和評(píng)估。密切幼兒園與家庭的保教合作，提供多樣化、有特色、高品質(zhì)的學(xué)前教育指導(dǎo)與服務(wù)。

十五、列舉《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的具體內(nèi)容。

答：一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。1、我國(guó)教育改革和發(fā)展的核心理念是什么？（記憶）答案：辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。試題舉例：我國(guó)教育改革和發(fā)展的核心理念是（選擇最佳答案）（A）A、辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生B、辦好每一所學(xué)校C、以學(xué)生為本D、教育公平發(fā)展注意：C項(xiàng)內(nèi)容是我國(guó)第八次課程改革的核心理念。2、我國(guó)教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)思想是什么？（記憶）答案：（1）高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。（2）全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（3）立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，把握教育發(fā)展的階段性特征，堅(jiān)持依法治教，尊重教育規(guī)律，夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局，提升內(nèi)涵，促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。試題舉例：我國(guó)教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)思想是（多項(xiàng)選擇）（ABCD）A、鄧小平理論B、“三個(gè)代表”重要思想C、科學(xué)發(fā)展觀D、黨的教育方針3、我國(guó)教育改革和發(fā)展的工作方針是什么？（記憶）答案：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。注意：優(yōu)先發(fā)展（重大方針）、育人為本（根本要求）、改革創(chuàng)新（強(qiáng)大動(dòng)力）、促進(jìn)公平（基本教育政策）、提高質(zhì)量（核心任務(wù)）。舉例1：我國(guó)教育改革和發(fā)展的20字工作方針是（多項(xiàng)選擇）（ABD）A、優(yōu)先發(fā)展育人為本B、改革創(chuàng)新促進(jìn)公平C、科學(xué)發(fā)展D、提高質(zhì)量舉例2：我國(guó)教育工作的根本要求是（B）A、優(yōu)先發(fā)展B、育人為本C、改革創(chuàng)新D、促進(jìn)公平E、提高質(zhì)量舉例3：教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力（C）A、優(yōu)先發(fā)展B、育人為本C、改革創(chuàng)新D、促進(jìn)公平E、提高質(zhì)量舉例4：教育改革發(fā)展的核心任務(wù)是（E）A、優(yōu)先發(fā)展B、育人為本C、改革創(chuàng)新D、促進(jìn)公平E、提高質(zhì)量舉例5：我國(guó)今后教育工作的重點(diǎn)A、擴(kuò)大規(guī)模B、擴(kuò)招建校C、外延發(fā)展D、提高質(zhì)量4、我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？（什么是“兩個(gè)基本，一個(gè)進(jìn)入”？）（記憶）答案：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。試題舉例：我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是（A）A、到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。B、到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成人力資源強(qiáng)國(guó)，進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)C、到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，完全形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。D、到2020年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。試題舉例：教育現(xiàn)代化是指（多項(xiàng)選擇）（ABCD）A、是教育思想的現(xiàn)代化、教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化B、教育內(nèi)容方法、招生考試方法、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度的現(xiàn)代化C、教育管理的現(xiàn)代化D、教育條件的現(xiàn)代化、教育環(huán)境的現(xiàn)代化。5、我國(guó)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是什么？其核心是什么？重點(diǎn)是是什么？（記憶）答案：堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。試題舉例1：我國(guó)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（B）A、優(yōu)先發(fā)展教育B、以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育C、改革創(chuàng)新D、促進(jìn)公平試題舉例2：素質(zhì)教育的內(nèi)涵中“一個(gè)第一”指的是（A）A、健康第一B、社會(huì)責(zé)任感C、創(chuàng)新精神D、實(shí)踐能力試題舉例3：實(shí)施素質(zhì)教育的途徑可以概括為三個(gè)方面，它們是（多項(xiàng)選擇）（BCD）A、堅(jiān)持育人為本B、堅(jiān)持德育為先C、堅(jiān)持能力為重D、堅(jiān)持全面發(fā)展試題舉例4：中小學(xué)教育的目的是要為每個(gè)學(xué)生打好哪些基礎(chǔ)（多項(xiàng)選擇）（ABC）A、身心健康B走向社會(huì)C、終身學(xué)習(xí)D、通往大學(xué)試題舉例5：全面實(shí)施素質(zhì)教育，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪三方面的培養(yǎng)（多項(xiàng)選擇）（ACD）A、社會(huì)責(zé)任感B、社會(huì)服務(wù)能力C、創(chuàng)新精神D、實(shí)踐能力6.建立符合教育規(guī)律的人才培養(yǎng)體制。人才是第一資源，人才的成長(zhǎng)與培養(yǎng)基礎(chǔ)在教育。要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，樹(shù)立全面發(fā)展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學(xué)習(xí)觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)體制改革，形成符合人才成長(zhǎng)規(guī)律，體系開(kāi)放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。7.推進(jìn)人才培養(yǎng)體制改革。改革人才培養(yǎng)模式。改變單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一和因材施教，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，堅(jiān)持科學(xué)與人文結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于獨(dú)立思考，自由探索。推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)。充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)。8.建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教育大計(jì)，教師為本。大力實(shí)施人才強(qiáng)教、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為戰(zhàn)略主線，貫穿教育改革發(fā)展的全過(guò)程，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。請(qǐng)你練手：1．《教育規(guī)劃綱要》是指導(dǎo)未來(lái)（）年我國(guó)教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動(dòng)指南。（A）A．十B．十五C．二十D．五2．《教育規(guī)劃綱要》提出，要提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確（）年要達(dá)到（）。(A)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）一、填空題（多個(gè)答案之間請(qǐng)間隔）1．指導(dǎo)未來(lái)我國(guó)教育改革和發(fā)展的20字工作方針是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、進(jìn)步質(zhì)量。2．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本、一進(jìn)進(jìn)”，即：基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)進(jìn)人力資源強(qiáng)國(guó)行列。3．《教育規(guī)劃綱要》提出，堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機(jī)會(huì)。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距。4．教育優(yōu)先發(fā)展主要體現(xiàn)為“三個(gè)優(yōu)先”，即切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要。5．《教育規(guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。6．《教育規(guī)劃綱要》提出，堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大題目，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，主要實(shí)現(xiàn)途徑是“三個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持德育為先、堅(jiān)持能力為重、堅(jiān)持全面發(fā)展。7．《教育規(guī)劃綱要》把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，提出教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是公道配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。8．《教育規(guī)劃綱要》把進(jìn)步質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。9．《教育規(guī)劃綱要》提出教育發(fā)展的八項(xiàng)任務(wù)是：基本普及學(xué)前教育、鞏固進(jìn)步九年義務(wù)教育水平、加快普及高中階段教育、大力發(fā)展職業(yè)教育、全面進(jìn)步高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、關(guān)心和支持特殊教育。10．《教育規(guī)劃綱要》把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，提出教育改革的六項(xiàng)任務(wù)是：人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制改革、治理體制改革、擴(kuò)大教育開(kāi)放。11．《教育規(guī)劃綱要》提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、保障經(jīng)費(fèi)投進(jìn)、加快教育信息化進(jìn)程、推進(jìn)依法治教、重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。12．《教育規(guī)劃綱要》以加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，在2010-2012年組織實(shí)施的十個(gè)重大項(xiàng)目是：義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、提升高等教育質(zhì)量、發(fā)展民族教育、發(fā)展特殊教育、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、教育信息化建設(shè)、教育國(guó)際交流合作。13．《教育規(guī)劃綱要》根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、試點(diǎn)先行、動(dòng)態(tài)調(diào)整的原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開(kāi)展的十個(gè)重大改革試點(diǎn)是：推進(jìn)素質(zhì)教育改革試點(diǎn)、義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點(diǎn)、終身教育體制機(jī)制建設(shè)試點(diǎn)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)、考試招生制度改革試點(diǎn)、現(xiàn)代大學(xué)制度改革試點(diǎn)、深化辦學(xué)體制改革試點(diǎn)、地方教育投進(jìn)保障機(jī)制改革試點(diǎn)、省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)。14．過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康?！督逃?guī)劃綱要》提出要把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。15．均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要目標(biāo)是縮小三大差距，即：切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校題目；加快縮小城鄉(xiāng)差距；努力縮小區(qū)域差距。16．義務(wù)教育是國(guó)家依法同一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性，是教育工作的重中之重?！督逃?guī)劃綱要》提出，堅(jiān)持以輸進(jìn)地政府治理為主為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工職員隨遷子女同等接受義務(wù)教育。17．為引導(dǎo)高校公道定位，克服同質(zhì)化傾向，《教育規(guī)劃綱要》提出要促進(jìn)高校辦出特色。建立高校分類(lèi)體系，實(shí)行分類(lèi)治理。18．為構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系，《教育規(guī)劃綱要》提出，建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實(shí)現(xiàn)不同類(lèi)型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。19．深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是進(jìn)步人才培養(yǎng)水平?！督逃?guī)劃綱要》提出更新人才培養(yǎng)觀念必須樹(shù)立“五個(gè)觀念”，即：樹(shù)立全面發(fā)展觀念、樹(shù)立人人成才觀念、樹(shù)立多樣化人才觀念、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念、樹(shù)立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。20．為形成各類(lèi)人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面，《教育規(guī)劃綱要》提出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式必須注重學(xué)思結(jié)合、注重知行同一、注重因材施教。21．為克服一考定終身的弊端，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，《教育規(guī)劃綱要》提出，要逐步形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度。22．《教育規(guī)劃綱要》提出，推進(jìn)考試招生制度改革的三大原則是：有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會(huì)公平。23．為構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間的新型關(guān)系，《教育規(guī)劃綱要》明確提出要建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。24．為調(diào)動(dòng)全社會(huì)參與的積極性，進(jìn)一步激發(fā)教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，《教育規(guī)劃綱要》提出，堅(jiān)持教育公益性原則，健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、布滿生機(jī)活力的辦學(xué)體制。25．為健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育治理體制，《教育規(guī)劃綱要》提出，以轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)為重點(diǎn)，深化教育治理體制改革，進(jìn)步公共教育服務(wù)水平。26．為加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，《教育規(guī)劃綱要》提出堅(jiān)持以開(kāi)放促改革、促發(fā)展。開(kāi)展開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，進(jìn)步我國(guó)教育國(guó)際化水平。27．為不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，《教育規(guī)劃綱要》提出，進(jìn)步教師地位待遇的具體措施是：依法保證教師均勻工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的均勻工資水平，并逐步進(jìn)步。落實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱(chēng)）等方面實(shí)行傾斜政策，完善補(bǔ)助補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。28．《教育規(guī)劃綱要》提出，逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策。29教育投進(jìn)是支撐國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財(cái)政的重要職能。《教育規(guī)劃綱要》提出，各級(jí)政府要把教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，保證教育投進(jìn)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)增長(zhǎng)”，即：保證教育財(cái)政撥款增長(zhǎng)明顯高于財(cái)政經(jīng)常性收進(jìn)增長(zhǎng)，并使按在校學(xué)生人數(shù)均勻的教育用度逐步增長(zhǎng)，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。30．按照全面實(shí)施依法治國(guó)基本方略的要求，《教育規(guī)劃綱要》提出，為推進(jìn)依法治教，要制定有關(guān)考試、學(xué)校、終身學(xué)習(xí)、學(xué)前教育等法律。二、單項(xiàng)選擇題31．《教育規(guī)劃綱要》是指導(dǎo)未來(lái)年我國(guó)教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動(dòng)指南。A.十B.十五C.二十32．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及學(xué)前年教育，基本普及學(xué)前年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前年教育。A.三、二、一B.一、二、三C.二、三、一33．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛進(jìn)學(xué)率達(dá)到。A.70%B.80%C.90%34．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進(jìn)一步進(jìn)步，毛進(jìn)學(xué)率達(dá)到。A.30%B.40%C.50%35．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，新增勞動(dòng)力均勻受教育年限從12.4年進(jìn)步到年。A.13B.13.5C.1436．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口均勻受教育年限從9.5年進(jìn)步到年，其中受過(guò)高等教育的比例達(dá)到。A.12.30%B.12.20%C.11.20%

37．《教育規(guī)劃綱要》提出，完善教師培訓(xùn)制度，對(duì)教師實(shí)行每年一周期的全員培訓(xùn)。A．五B．三C．八38．《教育規(guī)劃綱要》提出，要進(jìn)步國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確年要達(dá)到。A．2012；4%B．2012；5%C．2020；4%39．《教育規(guī)劃綱要》提出，建立同一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱(chēng)）系列，在中小學(xué)設(shè)置教師職務(wù)（職稱(chēng)）。A．正高級(jí)B．副高級(jí)C．中級(jí)40．《教育規(guī)劃綱要》提出，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批。A．骨干教師B．教育家C．特級(jí)教師

附：學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》應(yīng)注意的問(wèn)題

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》（簡(jiǎn)稱(chēng)《教育規(guī)劃綱要》），是指導(dǎo)未來(lái)十年我國(guó)教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動(dòng)指南。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，京佳老師提示應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一、關(guān)于工作方針《教育規(guī)劃綱要》提出指導(dǎo)未來(lái)我國(guó)教育改革和發(fā)展的20字工作方針是：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。二、關(guān)于戰(zhàn)略目標(biāo)到2020年，我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是"兩基本、一進(jìn)入"，即：基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。具體目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建體系完備的終身教育，健全充滿活力的教育體制。三、關(guān)于戰(zhàn)略主題《教育規(guī)劃綱要》提出，堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，主要實(shí)現(xiàn)途徑是"三個(gè)堅(jiān)持"，即堅(jiān)持德育為先；堅(jiān)持能力為重；堅(jiān)持全面發(fā)展。四、關(guān)于發(fā)展任務(wù)《教育規(guī)劃綱要》提出教育發(fā)展的八項(xiàng)任務(wù)是：基本普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、加快普及高中階段教育、大力發(fā)展職業(yè)教育、全面提高高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、關(guān)心和支持特殊教育。五、關(guān)于體制改革《教育規(guī)劃綱要》把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，提出教育改革的六項(xiàng)任務(wù)是：人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制改革、管理體制改革和擴(kuò)大教育開(kāi)放。六、關(guān)于保障措施《教育規(guī)劃綱要》提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、保障經(jīng)費(fèi)投入、加快教育信息化進(jìn)程、推進(jìn)依法治教、重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。七、關(guān)于重大項(xiàng)目《教育規(guī)劃綱要》以加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，在2010-2012年組織實(shí)施的十個(gè)重大項(xiàng)目是：義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、提升高等教育質(zhì)量、發(fā)展民族教育、發(fā)展特殊教育、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、教育信息化建設(shè)和教育國(guó)際交流合作。八、關(guān)于改革試點(diǎn)《教育規(guī)劃綱要》根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、試點(diǎn)先行、動(dòng)態(tài)調(diào)整的原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開(kāi)展的十個(gè)重大改革試點(diǎn)是：推進(jìn)素質(zhì)教育改革試點(diǎn)、義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點(diǎn)、終身教育體制機(jī)制建設(shè)試點(diǎn)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)、考試招生制度改革試點(diǎn)、現(xiàn)代大學(xué)制度改革試點(diǎn)、深化辦學(xué)體制改革試點(diǎn)、地方教育投入保障機(jī)制改革試點(diǎn)、省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)。九、關(guān)于教育優(yōu)先發(fā)展把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育優(yōu)先發(fā)展主要體現(xiàn)為"三個(gè)優(yōu)先"，即切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要。十、關(guān)于育人為本把育人為本作為教育工作的根本要求?！督逃?guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。十一、關(guān)于改革創(chuàng)新把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。十二、關(guān)于教育公平把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策?！督逃?guī)劃綱要》提出，堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機(jī)會(huì)。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距?！督逃?guī)劃綱要》把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，提出教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要目標(biāo)是縮小三大差距，即：切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題；加快縮小城鄉(xiāng)差距；努力縮小區(qū)域差距?！督逃?guī)劃綱要》提出，堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。十三、關(guān)于提高質(zhì)量把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。《教育規(guī)劃綱要》把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。十四、關(guān)于學(xué)前教育《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前二年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，將逐步解決適齡兒童"入園難"的問(wèn)題。十五、關(guān)于義務(wù)教育《教育規(guī)劃綱要》提出義務(wù)教育是國(guó)家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。十六、關(guān)于高中階段教育《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%。十七、關(guān)于高等教育為引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，《教育規(guī)劃綱要》提出要促進(jìn)高校辦出特色。建立高校分類(lèi)體系，實(shí)行分類(lèi)管理?！督逃?guī)劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%。十八、關(guān)于繼續(xù)教育為構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系，《教育規(guī)劃綱要》提出，建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實(shí)現(xiàn)不同類(lèi)型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。十九、關(guān)于人才培養(yǎng)觀念深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平?！督逃?guī)劃綱要》提出更新人才培養(yǎng)觀念必須樹(shù)立"五個(gè)觀念"，即：樹(shù)立全面發(fā)展觀念，樹(shù)立人人成才觀念，樹(shù)立多樣化人才觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。二十、關(guān)于創(chuàng)新教育為形成各類(lèi)人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面，《教育規(guī)劃綱要》提出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式必須注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。為克服一考定終身的弊端，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推進(jìn)考試招生制度改革的三大原則：有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會(huì)公平?！督逃?guī)劃綱要》提出，要逐步形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度。二十一、關(guān)于現(xiàn)代學(xué)校制度為構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間的新型關(guān)系，《教育規(guī)劃綱要》明確提出要建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。二十二、關(guān)于辦學(xué)體制改革為調(diào)動(dòng)全社會(huì)參與的積極性，進(jìn)一步激發(fā)教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，《教育規(guī)劃綱要》提出，堅(jiān)持教育公益性原則，健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機(jī)活力的辦學(xué)體制。二十三、關(guān)于管理體制改革為健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制，《教育規(guī)劃綱要》提出，以轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)為重點(diǎn)，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。二十四、關(guān)于教師待遇為不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，《教育規(guī)劃綱要》提出，提高教師地位待遇的具體措施是：依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱(chēng)）等方面實(shí)行傾斜政策，完善津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。二十五、關(guān)于教師管理制度《教育規(guī)劃綱要》提出，逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策?！督逃?guī)劃綱要》提出，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱(chēng)）系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱(chēng)）?！督逃?guī)劃綱要》提出，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家二十六、關(guān)于教師培訓(xùn)《教育規(guī)劃綱要》提出，完善教師培訓(xùn)制度，對(duì)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)。二十七、關(guān)于經(jīng)費(fèi)保障教育投入是支撐國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財(cái)政的重要職能?！督逃?guī)劃綱要》提出，各級(jí)政府要把教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，保證教育投入實(shí)現(xiàn)"三個(gè)增長(zhǎng)"，即：保證教育財(cái)政撥款增長(zhǎng)明顯高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)、使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)、保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。《教育規(guī)劃綱要》提出，要提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確2010年要達(dá)到4%。二十八、關(guān)于依法治教按照全面實(shí)施依法治國(guó)基本方略的要求，《教育規(guī)劃綱要》提出，為推進(jìn)依法治教，要制定有關(guān)考試、學(xué)校、終身學(xué)習(xí)、學(xué)前教育等法律。一、填空題1、中共中央、國(guó)務(wù)院于2010年7月13-14日在北京召開(kāi)了全國(guó)教育工作會(huì)議。2、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》共設(shè)有4部分，22章，70條，約27000字，實(shí)施時(shí)間是2010年7月28日。3、百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。4、《綱要》的“20字”工作方針是：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。其中，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。5、《綱要》中教育戰(zhàn)略目標(biāo)是：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。

實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育；

形成惠及全民的公平教育；提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育；構(gòu)建體系完備的終身教育；健全充滿活力的教育體制。6、教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，重點(diǎn)是提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)思路是堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。7、義務(wù)教育是國(guó)家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。8、鞏固義務(wù)教育普及成果，

提高義務(wù)教育質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)。深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)。配齊音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科教師，開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定課程。大力推廣普通話教學(xué)，使用規(guī)范漢字。9、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。10、均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書(shū)、校舍等各項(xiàng)資源。實(shí)行縣(區(qū))域內(nèi)教師和校長(zhǎng)交流制度。11、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度。改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)校考核辦法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度。不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，

減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。12、增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)制度，建立健全職業(yè)教育課程銜接體系，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道。提高技能型人才的社會(huì)地位和待遇。加大對(duì)有突出貢獻(xiàn)高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會(huì)氛圍。13、加快發(fā)展繼續(xù)教育，繼續(xù)教育是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。更新繼續(xù)教育觀念，大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育；健全繼續(xù)教育激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)繼續(xù)教育與工作考核、崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘等人事管理制度的銜接，構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。14、深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革