人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《解決問(wèn)題》聽評(píng)課記錄

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《解決問(wèn)題》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《解決問(wèn)題》

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：解決問(wèn)題之“雞兔同籠”問(wèn)題

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)“雞兔同籠”問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)生活實(shí)例引入“雞兔同籠”問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“雞兔同籠”問(wèn)題的解法。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解題技巧，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)“雞兔同籠”問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了解題思路和關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，張老師布置了相關(guān)作業(yè)，鞏固了學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重師生交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的“雞兔同籠”問(wèn)題形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解“雞兔同籠”問(wèn)題的解題思路、方法和技巧，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)“雞兔同籠”問(wèn)題有了較為深入的理解，能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)“雞兔同籠”問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠明確解題的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極參與，通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式，提高了對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力，表明他們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，鍛煉了溝通和協(xié)作能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教學(xué)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的積極影響。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來(lái)看，張老師本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程組織得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象問(wèn)題具體化，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和疑問(wèn)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在課堂管理方面，可以適當(dāng)加大課堂提問(wèn)的難度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行聽課，以便了解教學(xué)改進(jìn)的實(shí)際情況。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研