初中美術(shù)教案備課萬能模板

初中美術(shù)教案備課萬能模板作為一名人民教師，上課前都會準備教案，下面是由小編為大家整理的“初中美術(shù)教案備課萬能模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。初中美術(shù)教案備課萬能模板(一)課題:：色彩風(fēng)景畫時間：20xx/x/x地點：xx第一中學(xué)美術(shù)組參加人：xxx主持人：xxx課時計劃：一課時課型：造型表現(xiàn)教學(xué)方法：體驗、啟發(fā)、探究教學(xué)目標：學(xué)生能理解色彩基礎(chǔ)知識、冷暖變化等，通過色彩表達自我情感，提高審美認知水平。能力目標：了解體驗色彩帶給生活的樂趣，鼓勵學(xué)生積極嘗試創(chuàng)作，學(xué)會自我表達，自我欣賞，培養(yǎng)學(xué)生擅于交流，健康樂觀的態(tài)度。重點：1、風(fēng)景寫生的色彩表現(xiàn)2、風(fēng)景寫生中透視規(guī)律的運用3、風(fēng)景寫生中的技法應(yīng)用難點：1、風(fēng)景寫生的透視規(guī)律運用2、風(fēng)景寫生的情感表現(xiàn)教學(xué)過程及內(nèi)容：一、檢查用具，安定秩序，組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課大千世界，自然景物蘊藏著無窮無盡的美，通過對自然景物的描繪，不僅可以提高我們的觀察力，加深對客觀世界的認識，還有助于培養(yǎng)審美能力，激發(fā)對生活對自然的熱愛之情。1、色彩基礎(chǔ)知識認識三原色：紅、黃、藍三間色：由三原色中某兩種原色混合得橙、紫、綠復(fù)色：原色+間色=復(fù)色間色+間色=復(fù)色同類色：同種顏色加入白或黑得到深淺不同的顏色。類似色：在色環(huán)上相鄰的顏色。冷色﹑暖色：是顏色給人的冷暖感覺，是人的心理作用。紅色與藍色是冷暖的兩個極端。對比色﹑補色：兩種不同的顏色并置在一起就會產(chǎn)生對比。在色環(huán)上處于180°的一對對比色稱絕對對比色也就是補色。例如：黃與紫、藍與橙、紅與綠。2、色彩的三要素色相：色彩的相貌。色性：色彩的冷暖屬性。黃、橙、紅使人聯(lián)想陽光，給人熱烈的感覺。藍青使人聯(lián)想到天空、海洋產(chǎn)生冰冷的感覺，繪畫中冷暖的表現(xiàn)，由整幅作品的冷或暖的色彩傾向，更需要表現(xiàn)物與物、物體本身之間的色彩冷暖變化。明度與純度：明度就是色彩的明暗程度，純度就是色彩的飽和度。3、色彩在繪畫中的運用固有色﹑光源色﹑環(huán)境色及其相互關(guān)系(1)﹑固有色：物體本來固有的顏色，在畫面上一般在物體過渡面上。(2)﹑光源色：可分為自然光和人造光(3)﹑環(huán)境色：指物體周圍的顏色，在暗部反映明顯(4)﹑三者相互關(guān)系：光源色越強，固有色越弱，環(huán)境色越強。光源色越弱，固有色越強，環(huán)境色越弱。4、色彩的對比規(guī)律風(fēng)景寫生的透視與構(gòu)圖色相對比：包括原色對比、間色對比、復(fù)色對比補色對比原色對比：紅黃藍色相上的對比，對比最強烈。間色對比：橙綠紫色相上的對比。復(fù)色對比：能產(chǎn)生和諧統(tǒng)一的視覺效果。補色對比：紅與綠、黃與紫、藍與橙。各自的色彩個性都很突出。當補色并置時，一般采取降低其中一方的明度和純度，或者運用面積上的對比，這都可以使主體更加突出明度對比：是指色彩在素描關(guān)系上的明暗對比。不僅包括物體兩部與暗部在色彩明度上的變化，還包括物體與物體之間明度變化。純度對比：純度高的兩色并置，對比的雙方都很突出。純度高與純度低并置，會使純度高的更突出。冷暖對比：物體的亮部與暗部有冷暖對比前后物體也有冷暖對比。冷暖變化的規(guī)律：物體亮部色彩主要是光源色和固有色的混合。如果光源強，那么物體亮部的色彩冷暖就隨光源的冷暖轉(zhuǎn)移。固有色較暖的物體，受光面成暖色，那么暗部必然偏冷。反之，固有色冷，受光面冷那么暗部偏暖。同一物體遠處要比近處偏冷。風(fēng)景較明顯。5、風(fēng)景寫生以描繪室外自然景物為內(nèi)容的描繪稱為風(fēng)景畫。優(yōu)秀的風(fēng)景畫，由于情感的傳遞作用，使人產(chǎn)生回歸自然懷抱之感，得到移情的審美效果，給人以巨大的藝術(shù)感染力。風(fēng)景畫是通過自然景物的描繪間接地表達人的思想感情的。從客觀的自然景觀到富于藝術(shù)感染力的風(fēng)景畫，畫家的感情因素是十分重要的，如果說畫家的情感和主觀意識，創(chuàng)造與表達風(fēng)景，畫竟境之美的基礎(chǔ)，那么風(fēng)景寫生中透視規(guī)律和構(gòu)圖法則(形式)的運用，則是表現(xiàn)畫家情感和主觀意識，增強作品藝術(shù)感染力的手段之一。6、欣賞課件中的風(fēng)景畫講授風(fēng)景的`表現(xiàn)方法：風(fēng)景寫生的要點風(fēng)景寫生的要點體現(xiàn)于景物空間與景物特征的表現(xiàn)，以及風(fēng)景寫生的表現(xiàn)形式三個方面。三、作業(yè)：色彩風(fēng)景寫生1幅四、作業(yè)要求：1、符合透視規(guī)律2、畫面構(gòu)圖處理得當3、色彩表現(xiàn)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一五、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對色彩從認識到理解再到應(yīng)用的全部過程。風(fēng)景畫逐步畫的完整統(tǒng)一，色彩更接近實際的顏色。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中以理論、實踐、合作與交流的方式來學(xué)習(xí)并運用所學(xué)知識。同時也豐富了學(xué)生生活，促進了他們在整個教學(xué)活動中主動參與，培養(yǎng)了他們積極的情感態(tài)度，也提高了他們的風(fēng)景畫寫生能力，本課很好體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，能使大部分同學(xué)都能積極的參與到課堂學(xué)習(xí)及課堂活動中去。初中美術(shù)教案備課萬能模板(二)教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》(湘版)教材八年級上冊教材分析：本課主要是運用風(fēng)景畫為載體來學(xué)習(xí)寫生色彩的知識。七年級上冊《向日葵》對主觀色彩的運用進行了學(xué)習(xí)，而本課則把重點放在了對客觀色彩的觀察和認識上。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時也為進行色彩寫生奠定基礎(chǔ)。教材雖然全面介紹了寫生色彩知識、色彩的情感和風(fēng)景畫寫生的步驟，但其重點應(yīng)擺在對寫生色彩知識的觀察與認識上。注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片，讓學(xué)生確實感受到條件色對固有色的影響，最好結(jié)合現(xiàn)場演示的方法，將條件色展現(xiàn)出來。在調(diào)色練習(xí)中，教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色，力求把顏色調(diào)準確。在進行風(fēng)景畫的寫生練習(xí)中，應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中，將重點放在寫生色彩的表現(xiàn)上。在體會色彩的情感練習(xí)中，可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境，讓學(xué)生明白色彩寫生，并不拘泥于真實的再現(xiàn)，同是還能表達作者的主觀情感。教學(xué)目標：1.使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。2.引導(dǎo)學(xué)生體會色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。教學(xué)難點：如何調(diào)配顏色，如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。教學(xué)重點：條件色對固有色的影響;體會色彩風(fēng)景畫的情感。教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。教學(xué)過程：第一課時1.引入課題：欣賞風(fēng)光片：①提出問題：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍色?②演示、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。③分析風(fēng)景畫中，白色物體的色彩變化。二、討論：如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍色或其他的顏色，那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化?①得出結(jié)論：1.受光面：固有色+光源色2.中間面：固有色為主3.背光面：固有色加暗+環(huán)境色的反光4.投影：固有色加暗+環(huán)境色②總結(jié)：大自然是我們色彩的寶庫，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫。三、練習(xí)從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。四、教師指導(dǎo)：主要針對調(diào)色問題進行演示。第二課時一、引入同學(xué)們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實美術(shù)作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們把它們結(jié)合在一起，體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。二、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。注意從以下幾個方面來體會：①節(jié)奏(歡快);②旋律的起伏(起伏大);③是否有多種樂器合奏(多種不同音色交織在一起)。三、欣賞風(fēng)景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。1.回答問題：①跳躍的筆觸;②響亮、純凈的色彩對比;③色彩的'明暗對比。2.欣賞同類型的風(fēng)景作品。3.欣賞不同類型的風(fēng)景作品《三片云》，分析色彩，體會情感，回答問題。①筆觸柔和、細膩;②純度低的色彩對比變化細微，對比不強。4.為《三片云》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。5.欣賞同類型的作品。四、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來不同的情感感受。五、作畫步驟：1.取景、構(gòu)圖。2.大色塊的鋪墊。3.調(diào)整完成。初中美術(shù)教案備課萬能模板(三)教學(xué)目標：1、認識和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨特的材料特點帶來的裝飾美感。2、運用自己能收集到的廢舊材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美，以拼貼的形式進行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。3、結(jié)合裝飾畫的特點分析其對居室裝飾的影響。教學(xué)重點：以拼貼的形式進行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。教學(xué)難點：結(jié)合裝飾畫的特點分析其對居室裝飾的影響。教學(xué)方法：講授、討論合作、個別輔導(dǎo)教具準備：范作、布角料、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點居室，不僅會使你的家別具一格，獨創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。二、新課講授：1、布料與紙相比，有什么不同?(老師提問，歸納)質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。(學(xué)生活動)2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計出與之相附的底稿。3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：打底稿。將自己設(shè)計的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進行裁剪，裁剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準確;同時在裁剪時要注意到布料的紋理朝向。拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計進行拼貼。4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時造型的把握。另外，在拼貼畫面時，要注意到布料的色彩差異，在個別地方可留出適當?shù)目障?，使畫面看上去疏密得當，更富生機。在拼貼時注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務(wù)，增強視覺效果。5、啟發(fā)學(xué)生進行畫面構(gòu)圖設(shè)計，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫四、作業(yè)講評：觀摩優(yōu)秀作品，對學(xué)生作品給予充分肯定，委婉地提出存在的問題，增加學(xué)生的自信心。小結(jié)：略初中美術(shù)教案備課萬能模板(四)課程分析：本課程為我區(qū)美術(shù)工作室嘗試開發(fā)的校本課程，在我區(qū)翰文學(xué)校育才分校初中階段嘗試實施，進行學(xué)習(xí)，并希望能通過本區(qū)工作室的影響力，最終來輻射我區(qū)部分學(xué)校校本課程的開發(fā)，從而促進美術(shù)活動的開展，提高美術(shù)學(xué)科的影響力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科的興趣。課程內(nèi)容以湘版教材七年級《第五課喜慶吉祥的民間美術(shù)》為依據(jù)，來進行的一個課程延伸性的探究。課程主要圍繞民間藝術(shù)扎染的制作方法來進行展開，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)不同的扎法，簡單了解扎染藝術(shù)的歷史，了解扎染藝術(shù)是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并通過嘗試手工制作，感受扎染藝術(shù)的魅力，從而體會我們祖國勞動人民的聰明智慧，感受我國博大精深的民間藝術(shù)魅力。學(xué)生分析：本課教學(xué)選擇七年級的學(xué)生進行教學(xué)演示，主要是因為這個階段的學(xué)生，已經(jīng)能夠把扎染的一些技法過程用手指靈活的制作出來，在思維上，他們剛進入初中，很多時候還保留著小學(xué)孩子思維的活躍性，不會受到太多的思維固式，這樣他們能更加大膽的表達出自己的創(chuàng)新和想法?？梢哉J識到中國民族傳統(tǒng)工藝美術(shù)扎染。教學(xué)目標：1、知識與技能：簡單了解扎染藝術(shù)，知道扎染的制作方法，嘗試完成一件扎染作品。2、過程與方法：可以嘗試合作來完成一件作品，也可以通過創(chuàng)新嘗試一些新的扎法，通過逐步了解扎和染過程中一些細節(jié)的把握，從而能形成不一樣漸變效果的作品。3、情感態(tài)度與價值觀：通過了解和制作扎染的過程，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，體會成功的自信心。同時，感受中國深厚的民間文化藝術(shù)，體會了藝術(shù)服務(wù)于生活的終身實用性。教學(xué)重點：能夠制作一副扎染作品，了解扎染藝術(shù)。教學(xué)難點：嘗試一些新的有創(chuàng)意的扎法，并完成效果好的作品。教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、自主探究法、小組合作法教學(xué)準備：1、扎染作品2、扎染染料、冷染劑、木夾子、皮筋、線、針、一次性手套、盆子、手帕、背包、圍巾、布料教學(xué)過程：教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用一、情境導(dǎo)入布置：一副玻璃裝框的扎染布、一個靠枕、一個背包、掛起的扎好的包、扎染的手帕、1、播放音樂，同學(xué)們進入教室，請同學(xué)們看一看、摸一摸。2、上課打開小禮物在你打開的時候，你要關(guān)注2個小小的問題：、你是怎么樣把他打開的?打開后有什么感受呢?像這樣把織物部分結(jié)扎起來進行染制，使之不能著色的一種染色方法，我們叫做扎染。今天歡迎各位老師和同學(xué)們來到我們的扎染工作室和我們一起走進民間美術(shù)——魅力扎染音樂+扎染作品背景二、初步感受扎染1、一起欣賞生活中的扎染圖片和實物2、扎染的美在哪里?師：扎染的美正如剛才同學(xué)們的打開過程一樣，每一次打開都有不一樣的驚喜，她體現(xiàn)一種獨特的變化美和痕跡美，同學(xué)們想知道這么美的藝術(shù)品是如何制作的么，請看三、學(xué)習(xí)扎染的制作方法1、師播放視頻2、扎染的工具3、扎染的步驟是怎么樣的呢?師總結(jié)：扎染步驟：折、扎、染、展示微課四、折法體現(xiàn)變化美1、討論折扎的方法。同學(xué)展示師總結(jié)：橫條紋的扎法圓形放射紋的扎法2、我們來欣賞一下不同的扎法不同的作品。圖片展示扎法和染的規(guī)律五、自主學(xué)習(xí)1、完成學(xué)習(xí)任務(wù)單討論學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)單六、扎染的不同方法師：除了我們常見的捆扎法還有夾染法和縫制法。圖片七、復(fù)習(xí)美術(shù)色彩知識色彩的色相、明度、純度、我們一起來復(fù)習(xí)一下同類色、近似色、互補色八、實踐制作請同學(xué)們嘗試扎染一塊手帕。我這里有一個背包和二條圍巾，有沒有同學(xué)想挑戰(zhàn)一下實物的?九、了解扎染的歷史文化1、扎染已經(jīng)是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，至今已有1500年的歷史，我國最有代表性的是白族的民族扎染，古老扎染的染制方法要經(jīng)過印花、扎花、染色、晾曬的過程。扎花是需要用針帶筆進行縫制，染色有冷染和熱然，每染制一次需要拿出晾曬，然后再染。一件作品大約需要染制十來次?，F(xiàn)今，這種古法染制的師傅越來越少了。需要把這種文化傳承下去。圖十、作業(yè)展示與點評1、把作品用圖釘按到我們