七年級數(shù)學(xué)下冊第二章相交線與平行線2.3.1平行線的性質(zhì)聽評課記錄新版北師大版

七年級數(shù)學(xué)下冊第二章相交線與平行線2.3.1平行線的性質(zhì)聽評課記錄新版北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二章相交線與平行線2.3.1平行線的性質(zhì)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備好。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究平行線的性質(zhì)。結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過動畫和圖片等形式直觀地展示了平行線的性質(zhì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解平行線的性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平行線的性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識，并在教師的引導(dǎo)下能夠運用這些知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握

學(xué)生對平行線性質(zhì)的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠回答出平行線的性質(zhì)，并能用語言描述出來。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、討論和練習(xí)，掌握如何判斷兩條直線是否平行以及如何運用平行線的性質(zhì)解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神和創(chuàng)新意識。在課堂上，張教師鼓勵學(xué)生積極思考、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人意見、與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對平行線的性質(zhì)有了較為深入的理解和掌握，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面也得到了較好的培養(yǎng)，表現(xiàn)出較高的思維能力、合作精神和創(chuàng)新意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和全面發(fā)展。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁且有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入和有針對性，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究。其次，可以增加一些實際操作和實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識。最后，教師可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估，可以更好地了解教師的教學(xué)情況和學(xué)