蘇教版數(shù)學(xué)三下《長方形面積的計算》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三下《長方形面積的計算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《長方形面積的計算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具和多媒體等資源進行了充分準備。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

（2）展開階段：張教師采用了講授和實驗相結(jié)合的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作中理解長方形面積的計算方法。

（3）結(jié)束階段：張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠主動參與到課堂活動中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過動畫和互動軟件展示了長方形面積的計算過程，使抽象的知識更直觀、易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)都有助于學(xué)生理解和掌握長方形面積的計算方法。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠獨立完成長方形面積的計算。

2.知識掌握：

學(xué)生對長方形面積的計算知識點有較好的理解和記憶，能夠正確運用公式進行計算。在實驗和動手操作環(huán)節(jié)，學(xué)生對長方形面積的計算方法有了更深入的理解，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，表達自己的觀點。通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了團隊合作意識。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠認識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和總結(jié)長方形面積的計算方法，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多的學(xué)生參與到討論和回答問題的過程中，提高學(xué)生的表達能力和自信心。

（3）在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如通過網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嶋H生活中的例子，讓學(xué)生更全面地了解長方形面積的應(yīng)用和意義。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察和評估張教師在實施改進措施后的教學(xué)效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展活動，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的交流和分享平臺。

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