蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第3單元《1.復(fù)習(xí)解決問題的策略（1）》聽評課記錄

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第3單元《1.復(fù)習(xí)解決問題的策略（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第3單元《1.復(fù)習(xí)解決問題的策略（1）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，順利導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入過程中，張教師與學(xué)生互動良好，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過程中，張教師語言簡潔明了，條理清晰。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。學(xué)生在張教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了針對性的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對解決問題的策略有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對解決問題的策略相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和課堂練習(xí)，學(xué)生們掌握了基本的解題方法，對相關(guān)技能有了較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，張教師還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在解決問題的過程中不斷思考、探索，提高了學(xué)生的解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生思考過程的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的解題思路，提高學(xué)生的邏輯思維能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地將學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，在教學(xué)資源的利用上，可以更加豐富多樣，例如引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)