雙減分層書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)案例-方案-(含評(píng)價(jià)與反思)英語(yǔ)特色化作業(yè)設(shè)計(jì)一

義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)及管理優(yōu)征秀集案評(píng)例選學(xué)段：初二年級(jí)學(xué)科：英語(yǔ)作者：?jiǎn)挝唬郝?lián)系電話：英語(yǔ)特色化作業(yè)設(shè)計(jì)一Nina’sReadingClub(妮娜的閱讀俱樂(lè)部)【設(shè)計(jì)理念】緊扣落實(shí)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”要求，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行特色化布置。作業(yè)是英語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生及時(shí)有效的鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。一直以來(lái)，Nina老師做為烏海市第九中學(xué)初中部的一名英語(yǔ)教師，從初一伊始，一直本著開(kāi)放性活動(dòng)性和趣味性的原則力求在作業(yè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)烏海市第九中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)特色，每逢佳節(jié)，周末，寒暑假，Nina老師都會(huì)定期舉行特色作業(yè)展示活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,從而增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果,提高學(xué)生的英語(yǔ)水平?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)】為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。最終使孩子們能夠成為熱愛(ài)閱讀、擁有閱讀技巧，會(huì)思考，并能與閱讀相伴終身的孩子。【實(shí)施過(guò)程與策略】Nina老師根據(jù)孩子們的認(rèn)知能力和英語(yǔ)水平，精心為孩子們選擇適合他們閱讀水平的英語(yǔ)繪本。學(xué)生加入Nina’sReadingClub(妮娜的閱讀俱樂(lè)部)，孩子們每天來(lái)Nina老師這里借閱書(shū)籍，并填寫(xiě)借閱登記表，利用回家休息時(shí)間，進(jìn)行繪本的閱讀，閱讀結(jié)束后，填寫(xiě)Nina老師精心設(shè)計(jì)的讀書(shū)報(bào)告反饋單，進(jìn)行讀后的閱讀理解。學(xué)生第二天到校后將已借閱的書(shū)籍及圖書(shū)反饋單返還到Nina老師處，并填寫(xiě)歸還登記表。Nina老師進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋?！拘Ч治觥坑⒄Z(yǔ)繪本閱讀不再將學(xué)生有學(xué)習(xí)層次的劃分，每一個(gè)孩子在這里，都能選到自己喜愛(ài)的書(shū)籍，一起加入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的陣地中來(lái)。同時(shí)也為學(xué)生搭建了一個(gè)豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生通過(guò)海量的輸入及輸出練習(xí)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)本質(zhì)規(guī)律，在輕松愉快中自然而然習(xí)得英語(yǔ)。在英文繪本閱讀里，每個(gè)孩子都能找到自己喜歡并適合自己閱讀的英文讀物，真正享受英文閱讀的樂(lè)趣。每本書(shū)籍讀后，孩子們完成Nina老師精心設(shè)計(jì)的讀書(shū)報(bào)告模板進(jìn)行讀書(shū)反饋。讓孩子們的讀書(shū)活動(dòng)真正落地。【案例反思】本項(xiàng)作業(yè)活動(dòng)自2019年3月實(shí)施以來(lái)，經(jīng)歷了多次的內(nèi)容調(diào)整，從課上到課下的英語(yǔ)繪本學(xué)習(xí)，為我們這里的孩子帶來(lái)了曙光，開(kāi)拓了孩子們的眼界,加強(qiáng)了文化交流。但是，也存在有的學(xué)生恒常性方面有些不理想，不能每天堅(jiān)持借書(shū)，讀書(shū)報(bào)告寫(xiě)的也不是很認(rèn)真。后期應(yīng)該加強(qiáng)這方面的監(jiān)管力度，保障每位學(xué)生都能在閱讀中有所收獲。【成果展示】2019年3月開(kāi)展以來(lái)，Nina老師共設(shè)計(jì)了十幾期的讀書(shū)報(bào)告模板。這些模板既有虛構(gòu)類(lèi)（Fiction）也有非虛構(gòu)類(lèi)(Non-Fiction)。同時(shí)Nina老師將繪本閱讀與課堂教學(xué)有效融合，課上引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖與組織結(jié)構(gòu)圖來(lái)進(jìn)行閱讀反饋。學(xué)生依據(jù)故事內(nèi)容，選擇合適的方式進(jìn)行閱讀反饋。（學(xué)生閱讀作品展示夾）（英語(yǔ)繪本讀書(shū)報(bào)告第一期）（英語(yǔ)繪本讀書(shū)報(bào)告第二期）（英語(yǔ)繪本讀書(shū)報(bào)告第三期）（英語(yǔ)繪本讀書(shū)報(bào)告第四期）（英語(yǔ)繪本讀書(shū)報(bào)告第五期）（英語(yǔ)繪本讀書(shū)報(bào)告第六期）（英語(yǔ)繪本讀書(shū)報(bào)告第七期）（英語(yǔ)繪本讀書(shū)報(bào)告第八期）（英語(yǔ)繪本讀書(shū)報(bào)告第九期）