雙減分層書面作業(yè)設(shè)計案例-方案-(含評價與反思)英語特色化作業(yè)設(shè)計一

義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)設(shè)計及管理優(yōu)征秀集案評例選學(xué)段：初二年級學(xué)科：英語作者：單位：聯(lián)系電話：英語特色化作業(yè)設(shè)計一Nina’sReadingClub(妮娜的閱讀俱樂部)【設(shè)計理念】緊扣落實“雙減”政策和“五項管理”要求，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行特色化布置。作業(yè)是英語教學(xué)中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，有效的作業(yè)設(shè)計能讓學(xué)生及時有效的鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。一直以來，Nina老師做為烏海市第九中學(xué)初中部的一名英語教師，從初一伊始，一直本著開放性活動性和趣味性的原則力求在作業(yè)活動的設(shè)計中體現(xiàn)烏海市第九中學(xué)的英語教學(xué)特色，每逢佳節(jié)，周末，寒暑假，Nina老師都會定期舉行特色作業(yè)展示活動。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,提高學(xué)習(xí)英語的積極性,從而增強英語課堂教學(xué)效果,提高學(xué)生的英語水平?！咀鳂I(yè)設(shè)計目標(biāo)】為了激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的英語閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。最終使孩子們能夠成為熱愛閱讀、擁有閱讀技巧，會思考，并能與閱讀相伴終身的孩子。【實施過程與策略】Nina老師根據(jù)孩子們的認(rèn)知能力和英語水平，精心為孩子們選擇適合他們閱讀水平的英語繪本。學(xué)生加入Nina’sReadingClub(妮娜的閱讀俱樂部)，孩子們每天來Nina老師這里借閱書籍，并填寫借閱登記表，利用回家休息時間，進(jìn)行繪本的閱讀，閱讀結(jié)束后，填寫Nina老師精心設(shè)計的讀書報告反饋單，進(jìn)行讀后的閱讀理解。學(xué)生第二天到校后將已借閱的書籍及圖書反饋單返還到Nina老師處，并填寫歸還登記表。Nina老師進(jìn)行評價反饋。【效果分析】英語繪本閱讀不再將學(xué)生有學(xué)習(xí)層次的劃分，每一個孩子在這里，都能選到自己喜愛的書籍，一起加入到英語學(xué)習(xí)的陣地中來。同時也為學(xué)生搭建了一個豐富的英語語言環(huán)境，學(xué)生通過海量的輸入及輸出練習(xí)，遵循語言學(xué)習(xí)本質(zhì)規(guī)律，在輕松愉快中自然而然習(xí)得英語。在英文繪本閱讀里，每個孩子都能找到自己喜歡并適合自己閱讀的英文讀物，真正享受英文閱讀的樂趣。每本書籍讀后，孩子們完成Nina老師精心設(shè)計的讀書報告模板進(jìn)行讀書反饋。讓孩子們的讀書活動真正落地。【案例反思】本項作業(yè)活動自2019年3月實施以來，經(jīng)歷了多次的內(nèi)容調(diào)整，從課上到課下的英語繪本學(xué)習(xí)，為我們這里的孩子帶來了曙光，開拓了孩子們的眼界,加強了文化交流。但是，也存在有的學(xué)生恒常性方面有些不理想，不能每天堅持借書，讀書報告寫的也不是很認(rèn)真。后期應(yīng)該加強這方面的監(jiān)管力度，保障每位學(xué)生都能在閱讀中有所收獲?！境晒故尽?019年3月開展以來，Nina老師共設(shè)計了十幾期的讀書報告模板。這些模板既有虛構(gòu)類（Fiction）也有非虛構(gòu)類(Non-Fiction)。同時Nina老師將繪本閱讀與課堂教學(xué)有效融合，課上引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖與組織結(jié)構(gòu)圖來進(jìn)行閱讀反饋。學(xué)生依據(jù)故事內(nèi)容，選擇合適的方式進(jìn)行閱讀反饋。（學(xué)生閱讀作品展示夾）（英語繪本讀書報告第一期）（英語繪本讀書報告第二期）（英語繪本讀書報告第三期）（英語繪本讀書報告第四期）（英語繪本讀書報告第五期）（英語繪本讀書報告第六期）（英語繪本讀書報告第七期）（英語繪本讀書報告第八期）（英語繪本讀書報告第九期）