2024年秋八年級(jí)物理上冊(cè)1.3長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用課時(shí)練新版粵教滬版

Page11.3長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用學(xué)問(wèn)要點(diǎn)基礎(chǔ)練學(xué)問(wèn)點(diǎn)1測(cè)量長(zhǎng)度的特別方法1.如圖所示,刻度尺的分度值是0.1cm,圖中被測(cè)圓筒的外直徑為1.70cm,假如圓筒的內(nèi)直徑為5.6mm,則圓筒厚度為0.57cm。

2.測(cè)量緊密排繞在鉛筆上的細(xì)銅絲的直徑,如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是(D)A.所用刻度尺的分度值為1cmB.讀取圖中刻度尺的示數(shù)時(shí),視線應(yīng)與尺面平行C.測(cè)得圖中線圈的總長(zhǎng)度為15cmD.試驗(yàn)中須要用到所繞銅絲的圈數(shù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)2測(cè)量形態(tài)不規(guī)則物體的體積3.在運(yùn)用量筒和量杯測(cè)量液體的體積時(shí),應(yīng)先視察所運(yùn)用的量筒和量杯的量程和分度值,讀數(shù)時(shí),視線要與液面相平。

4.試驗(yàn)室里有四種規(guī)格的量筒,小明同學(xué)想精確地一次測(cè)量出140mL的酒精,他應(yīng)當(dāng)選擇(C)A.最大測(cè)量值是50mL,最小分度值是1mL的量筒B.最大測(cè)量值是100mL,最小分度值是2mL的量筒C.最大測(cè)量值是250mL,最小分度值是5mL的量筒D.最大測(cè)量值是500mL,最小分度值是10mL的量筒學(xué)問(wèn)點(diǎn)3你身上的“尺”和“表”5.“估測(cè)”是物理學(xué)中常用的一種方法,我們可以運(yùn)用身體上的某個(gè)器官或部位進(jìn)行一些物理量的估測(cè)。例如,利用手臂的長(zhǎng)度可以估測(cè)一個(gè)物體的長(zhǎng)度。你還可以利用身體的脈搏跳動(dòng)(或心跳)估測(cè)時(shí)間。

6.學(xué)習(xí)物理后,張杰同學(xué)對(duì)于身邊物理量的大小特別關(guān)注,他進(jìn)行了下列估測(cè):①手上大拇指指甲的寬度約為1.2cm;②從教學(xué)樓的第一層爬到第三層,人上升的高度約為20cm;③大拇指的長(zhǎng)度約為0.6dm;④整個(gè)手掌的長(zhǎng)度約為1.5m。則以上估測(cè)中比較合理的是(D)A.①②③ B.①③④ C.②③ D.①③綜合實(shí)力提升練7.小亮學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度的測(cè)量后,想測(cè)量紙帶的厚度,他將厚薄勻稱的一條長(zhǎng)紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上,如圖所示,已知紙帶環(huán)繞了n圈,紙帶的外徑為D2,鉛筆的外徑為D1,則紙帶的厚度是

D2-8.“天下黃河富寧夏”,黃河從中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)南長(zhǎng)(A)入境,至石嘴山市頭道(B)出境,流經(jīng)寧夏的長(zhǎng)度為L(zhǎng)。已知圖中單位長(zhǎng)度表示60km,估計(jì)L長(zhǎng)約390km(350~450km均可)。

9.如圖所示,量筒的量程是0~50mL,最小分度值是1mL;測(cè)量時(shí)假如按如圖方式讀數(shù),則讀出的液體體積與真實(shí)值相比偏大(選填“偏大”“偏小”或“相等”)。

10.(山西中考)小明同學(xué)到南美洲游學(xué),見(jiàn)到一種外表酷似微型西瓜的野生水果,其獨(dú)特的迷你造型和清爽的口感令人稱奇。如圖是迷你“西瓜”與一元硬幣放在一起的對(duì)比照,依據(jù)圖片信息,估測(cè)該迷你“西瓜”的長(zhǎng)度約為(B)A.2mm B.2cm C.6mm D.6cm11.李強(qiáng)同學(xué)每分鐘脈動(dòng)次數(shù)為80次。在張小行同學(xué)從學(xué)校大門走進(jìn)教室過(guò)程中,李強(qiáng)同學(xué)測(cè)得自己脈動(dòng)次數(shù)為228。由此估算出張小行同學(xué)從學(xué)校大門走到教室的時(shí)間約為(C)A.1.5min B.2min C.3min D.5min12.某同學(xué)用量筒量取液體時(shí),先仰視讀得液體體積為35mL,倒出一部分液體后俯視讀得液體體積為15mL,則倒出的液體體積是(A)A.大于20mL B.小于20mLC.等于20mL D.無(wú)法確定13.身高160cm的婷婷,利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測(cè),接近真實(shí)值的是(D)A.物理課本厚1指寬,約10cmB.教室長(zhǎng)10步幅,約30m(步幅:走路時(shí),兩腳尖之間的距離)C.課桌長(zhǎng)4拃,約2.8m(拃:張開(kāi)手,大拇指尖到中指尖之間的距離)D.教室寬5臂展,約8m(臂展:兩臂左右平伸時(shí),兩手中指尖之間的距離)14.要測(cè)量如圖所示的一根曲線MN的長(zhǎng)度,你認(rèn)為可取的方法是(B)A.用平直的刻度尺在曲線上從起點(diǎn)到終點(diǎn)漸漸移動(dòng),干脆讀出數(shù)值B.用一條細(xì)絲線與曲線完全重合,在絲線上標(biāo)出曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn),把絲線拉直后用刻度尺量出這兩點(diǎn)間的距離,即是曲線的長(zhǎng)度C.用橡皮筋代替細(xì)絲線,測(cè)量過(guò)程同B項(xiàng)D.以上都不行取15.下列測(cè)量長(zhǎng)度的方法,不正確的是(A)A.只運(yùn)用一把刻度尺不用其他工具就可以精確測(cè)出乒乓球的直徑B.要測(cè)量1枚5角硬幣的厚度可用刻度尺測(cè)出10枚5角硬幣疊加起來(lái)的總厚度,再除以10C.測(cè)自行車通過(guò)的路程,可先登記車輪轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù),然后用圈數(shù)乘以車輪的周長(zhǎng)D.把曲線看成是由很多小段直線組成的,用圓規(guī)量取肯定的較小的長(zhǎng)度作為標(biāo)尺,從曲線一端量到另一端,最終用圓規(guī)所量次數(shù)×長(zhǎng)度,就可算出曲線的長(zhǎng)度16.某同學(xué)為了測(cè)量八年級(jí)物理課本的紙張厚度,實(shí)行了如下步驟:①測(cè)量八年級(jí)物理課本第1頁(yè)到最終1頁(yè)(不含封面、封底)的厚度,記為L(zhǎng);②選用學(xué)生三角尺并檢查零刻度線是否磨損(未磨損);③用Ln④翻看八年級(jí)物理課本最終1頁(yè)的頁(yè)碼,記為n。(1)上述步驟中有錯(cuò)誤的是③(填序號(hào)),改正方法是用2Ln(2)改正錯(cuò)誤的步驟后,正確的試驗(yàn)步驟應(yīng)為②①④③(或②④①③)。

拓展探究突破練17.如圖所示,某同學(xué)用量筒、足夠多的水、肯定質(zhì)量的鐵球和細(xì)線來(lái)測(cè)量某一木塊的體積,步驟如下:①往量筒內(nèi)倒入適量的水,并記錄下水的體積V1;②用細(xì)線拴住鐵球,輕輕放入量筒內(nèi)的水中,并使之全部浸沒(méi),記