蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：第45講二次函數(shù)

蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：第45講二次函數(shù)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：九年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第45講二次函數(shù)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)二次函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。導(dǎo)入方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，李老師采用了講授法和案例分析法，詳細(xì)講解了二次函數(shù)的性質(zhì)和圖像。在講解過(guò)程中，李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，李老師還通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受二次函數(shù)的圖像，加深了對(duì)二次函數(shù)的理解。

結(jié)束階段，李老師對(duì)本講內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了二次函數(shù)的重要性質(zhì)和應(yīng)用。在布置作業(yè)時(shí)，李老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以便讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上李老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相討論和幫助，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、數(shù)學(xué)軟件等，使抽象的二次函數(shù)形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，李老師還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)案例，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖像，以及能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地寫出二次函數(shù)的一般形式，并掌握其性質(zhì)。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算函數(shù)值、求解函數(shù)的零點(diǎn)等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)引入實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的二次函數(shù)形象化、直觀化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，李老師可以嘗試更多元化的方式，如引入生活實(shí)例、設(shè)置懸念等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，李老師可以更多地關(guān)注學(xué)困生，給予他們更多的關(guān)注和幫助，提高他們的參與度和自信心。此外，李老師在布置作業(yè)時(shí)，可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)李老師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽(tīng)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，可以關(guān)注李老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期的效果。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體評(píng)課，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。為了幫助李老師