人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《 分式方程（二）》聽評(píng)課記錄

人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分式方程（二）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分式方程（二）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源全部到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他運(yùn)用生活實(shí)例引入分式方程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。他耐心講解分式方程的解法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過自主探究和合作交流來理解分式方程的解法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了分式方程的解法步驟。他還布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極思考，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)等。他運(yùn)用這些技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更加直觀地理解和掌握分式方程的解法。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解分式方程的解法步驟、能夠獨(dú)立解分式方程等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分式方程的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠理解分式方程的解法步驟，并能熟練運(yùn)用相關(guān)公式和概念。然而，部分學(xué)生在解決復(fù)雜分式方程時(shí)，仍需加強(qiáng)運(yùn)算能力和思維靈活性。

在技能的掌握程度方面，學(xué)生們能夠獨(dú)立解簡(jiǎn)單分式方程，但在解決綜合性和復(fù)雜性問題時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。這表明他們?cè)趹?yīng)用知識(shí)和技能方面還需進(jìn)一步提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，通過分組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

此外，張老師還通過實(shí)例講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣，有利于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。他在教學(xué)過程中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生參與度高，教學(xué)方法靈活多樣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，針對(duì)部分學(xué)生在解決復(fù)雜分式方程時(shí)的困難，建議張老師在課后提供一些輔導(dǎo)資源，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)和提高解題技巧。此外，可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠在一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境中專注聽講。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否采取了改進(jìn)措施，并對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，可