2024年中考物理二輪復(fù)習(xí)重難點(diǎn)提分專訓(xùn)-電學(xué)實(shí)驗(yàn)

2024年中考物理二輪復(fù)習(xí)重難點(diǎn)提分專訓(xùn)(八)

電學(xué)實(shí)驗(yàn)

一、實(shí)驗(yàn)題

1.益中學(xué)校九年級(jí)同學(xué)在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律。

(1)在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)；

(2)接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮。但由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定兩燈是串聯(lián)還是

并聯(lián)，小悟靈機(jī)一動(dòng)，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈是串聯(lián)的，小

悟的方法是的("正確''或"錯(cuò)誤”)，理由;

(3)小理設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，請(qǐng)?jiān)陔娐穲D中標(biāo)出電流表的正，負(fù)接線柱(分別用

(4)檢查電路無(wú)誤后，閉合開關(guān)，燈LrL?均發(fā)光，接著她應(yīng)用電流表分別測(cè)量6、c、d

處的電流，她記錄了表1中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，由表1中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)知：,實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量

的目是

表1

測(cè)量處abcd

電流/A0.20.20.20.2

(5)小澳同學(xué)也做了此實(shí)驗(yàn)。記錄的數(shù)據(jù)如表2所示，從表2中可以看出1處的電流比db、

試卷第1頁(yè)，共12頁(yè)

C處的電流大許多，出現(xiàn)這種情況的原因可能是；（）

表2

測(cè)量處abcd

電路/A0.20.20.21.0

（6）小航同學(xué)按圖甲接好電路，圖乙中是測(cè)C處電流時(shí)出現(xiàn)的情況，此現(xiàn)象說(shuō)明電流表

（）o圖丙是他連接的并聯(lián)電路的局部實(shí)物圖。正確測(cè)量完干路C處電流之后，某同

學(xué)想只改動(dòng)一根線就測(cè)量通過L1的電流，請(qǐng)你在圖中改動(dòng)的線上畫“x”，并補(bǔ)畫上改動(dòng)后的

導(dǎo)線。（）

2.如圖甲所示是“優(yōu)安法”測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)的實(shí)物電路。

（1）如圖甲所示的實(shí)物電路，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤,請(qǐng)你在這根導(dǎo)線上打“X

并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法;

（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到（選填“最左”或“最右”）端。閉合

開關(guān)，移動(dòng)滑片測(cè)出幾組數(shù)據(jù)，記錄在表中。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，求得定值電阻R的阻值是C

（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）;

實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓U/N電流〃A電阻R/Q

12.20.22

21.50.14

30.90.10

（3）如果實(shí)驗(yàn)中用的是舊電池，則測(cè)量結(jié)果將（選填“偏大”“偏小”或“不變”）；

（4）小明從廢舊玩具上拆下一個(gè)額定電壓為2.4V的小燈泡，他想知道小燈泡正常工作時(shí)的

電阻和額定功率，于是設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路，電源電壓恒定，定值電阻勺=10C,實(shí)驗(yàn)

試卷第2頁(yè)，共12頁(yè)

步驟如下：

①閉合開關(guān)s「s2,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電流表的示數(shù)為A；

②保持滑動(dòng)變阻器滑片的位置不變，斷開S2,閉合SrS3,電流表的示數(shù)為0.4A；

③小燈泡正常工作時(shí)的阻值為。，小燈泡的額定功率為W。

3.下面探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

【提出問題】通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系？

【猜想】□導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比；

口導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的平方成正比；

口導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。

【實(shí)驗(yàn)器材】電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一只，開關(guān)一個(gè)，三個(gè)定值電阻(5C、

100、15。)，兩只滑動(dòng)變阻器(20Q2A、50Q1A),導(dǎo)線若干。

【實(shí)驗(yàn)過程】

(1)根據(jù)如圖所示實(shí)物圖畫出它的電路圖；

(2)小勇按圖正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程。小

勇操作中的錯(cuò)誤是;

(3)小勇改正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測(cè)得電流、電壓的值如

表，分析數(shù)據(jù)可得出猜想是正確的；

電壓U/N1.21.62.02.42.8

電流〃A0.120.160.200.240.28

(4)小勇實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇的是Q電阻和規(guī)格為的滑動(dòng)變阻器。

4.小明利用如圖所示的裝置探究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)板上固定著四根金屬絲

a、b、c、d,它們的材料、長(zhǎng)度和橫截面直徑如表中所示，不考慮溫度對(duì)電阻的影響。

試卷第3頁(yè)，共12頁(yè)

序號(hào)材料長(zhǎng)度/m橫截面積

a鎰銅合金1.00.8

b鍥輅合金1.00.8

c鎮(zhèn)鋁合金1.01.2

d鎰銅合金0.50.8

（1）該實(shí)驗(yàn)中，通過觀察來(lái)比較導(dǎo)體電阻的大小。實(shí)驗(yàn)中把不同的電阻絲分別接入

電路，閉合開關(guān)后記錄對(duì)應(yīng)的電流表的示數(shù)，電流表的示數(shù)越大則反映出所接入的電阻絲的

阻值越（選填“大”或“小”）。

（2）利用金屬絲和（填寫材料序號(hào)），能探究導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體的材料是否

有關(guān)。

（3）依次把朋；N跟b和c的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根

金屬絲電阻的大小，能得出導(dǎo)體的電阻大小與有關(guān)。

（4）依次把M、N跟a和d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根

金屬絲電阻的大小。小明所探究的問題是：?

5.在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素''實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料

如表所示。

編號(hào)材料長(zhǎng)度（m）橫截面積（mm2）

A鎮(zhèn)鋁合金0.251.0

B鍥鋁合金0.501.0

試卷第4頁(yè)，共12頁(yè)

C鎮(zhèn)格合金0.252.0

D鎰銅合金0.251.0

小明、小紅和小亮在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，作出了如下猜想。

猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)。

猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。

猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。

(1)如圖所示電路，閉合開關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來(lái)

比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對(duì)圖中的電路設(shè)計(jì)提出了自己的觀點(diǎn)：

小明認(rèn)為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。

小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。

小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時(shí)使用更好，因?yàn)闊襞菘梢员Ｗo(hù)電路，從而防止燒壞電流表。

你贊同(選填“小明”、"小紅”或“小亮”)的觀點(diǎn)；

(2)為了驗(yàn)證猜想二，可依次把M、N跟(選填：“/”、“2”、"C\"D”)的兩端

相連，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大?。?/p>

(3)依次把跟電阻絲4、3的兩端連接，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較4、

8兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟的關(guān)系，其結(jié)論是；

(4)小麗在探究同樣的問題時(shí)，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電

路，不能夠完成猜想(選填“一"、"二''或"三”)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；

(5)以上研究方法為控制變量法。在“探究電流與電壓的關(guān)系''實(shí)驗(yàn)中—(選填：’‘沒有''

或“也”)用到此方法。

6.(1)“中山瓜果，聲名遠(yuǎn)播''。小軒家里種植了很多圣女果，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量圣

女果的密度；

試卷第5頁(yè)，共12頁(yè)

□他將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡，然后將一個(gè)圣女果放入天平左盤中，在右盤中

加入碳碼，發(fā)現(xiàn)指針稍微偏向分度盤左側(cè)，他可以調(diào)節(jié)（選填"游碼”或"平衡螺母”），

使指針指向分度盤中央刻度線，如圖甲所示，圣女果的質(zhì)量為g;

□他將該圣女果放入裝量筒中，水面上升到圖乙所示的位置，則該圣女果的密度為

kg/m3；

（2）小鑫學(xué)習(xí)電功率知識(shí)后，想利用電能表測(cè)量家中電飯鍋工作時(shí)的實(shí)際功率。他仔細(xì)觀

察了家中的電能表，表盤參數(shù)如圖所示，則小鑫家允許加載的用電器的最大總功率為

W。他關(guān)閉家中其他用電器，只讓電飯鍋工作，發(fā)現(xiàn)電飯鍋工作2min,電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過60

轉(zhuǎn)，則該電飯鍋的實(shí)際功率為W；

（3）小明將質(zhì)量相同的兩種固體用同樣的加熱器進(jìn)行加熱，其溫度隨時(shí)間變化的曲線如圖

所示。從圖像可以看出，a屬于（填“晶體”或“非晶體”），液態(tài)b物質(zhì)比固態(tài)的比熱

容（填“大”或“小

7.某小組的同學(xué)“探究并聯(lián)電路電流關(guān)系''的實(shí)驗(yàn)中,

（1）圖中的三種電路，其中屬于用電流表測(cè)L2支路電流的電路是

（2）該組同學(xué)測(cè)出如表所示的數(shù)據(jù)，由此得出的結(jié)論是：

L支路電流L2支路電流干路電流

0.2A0.3A0.5A

（3）為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，可以采用的方法是：，多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)

試卷第6頁(yè)，共12頁(yè)

證。

8.小明在“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)”時(shí)，采用了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝

置，其中a、b、c、d四個(gè)相同的容器均裝有電阻絲，且均密閉了等量空氣并與U形管緊

密相連，實(shí)驗(yàn)前U形管兩端液面相平，將1、2和3、4導(dǎo)線分別接到電源兩端：

(1)在實(shí)驗(yàn)過程中，通過觀察U形管中液面的變化來(lái)比較電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的多

少，這種科學(xué)探究方法稱之為法；

(2)圖甲所示的裝置是用來(lái)研究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系；在實(shí)驗(yàn)過程中，

小明還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)U形管中的液面上升時(shí)，用手觸摸導(dǎo)線1或2,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線都

幾乎沒有溫度變化，造成該現(xiàn)象的原因是：導(dǎo)線與電阻絲串聯(lián)，電阻越小產(chǎn)生的熱量越—

(選填“多”或“少”)；

(3)圖乙所示的裝置是用來(lái)研究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系，分析圖乙的實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是.

9.甲為小亮同學(xué)研究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)電路圖。

(1)連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)；

(2)若要測(cè)量干路電流，則電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的(選填2"、空”或“CD處；

(3)若要測(cè)量/處的電流，連好電路閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，原因

是,調(diào)整正確后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，請(qǐng)你分析其原因是;

(4)糾正(3)中錯(cuò)誤后，測(cè)出/、8、C三處的電流值如表所示。小亮同學(xué)由此得出結(jié)論：

并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的兩個(gè)不足之處是：

□_____

□_____

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位置ABC

電流(A)0.180.180.36

10.如圖甲所示“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。

U)圖甲中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，在錯(cuò)的那根導(dǎo)線上畫“X”，并畫出正確的電路連接；

()

(2)排除故障后，小明將5。的電阻換成10。的電阻接入電路，接下來(lái)的操作是，調(diào)節(jié)滑

動(dòng)變阻器滑片,;多次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄在下表中，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論

實(shí)驗(yàn)序號(hào)□□□□

電阻尺/。5102025

電流〃A0.400.200.100.08

(3)小明將定值電阻換成小燈泡Lj,測(cè)出了幾組電流和電壓值，并繪制了L1的U-/圖像如

圖乙所示，該圖像不是直線的原因是;

(4)小華想測(cè)量額定電流為的燈泡L?正常發(fā)光時(shí)的電阻大小，利用燈泡L1和繪制的乙

圖，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路(電源電壓為U)。請(qǐng)將她的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：

口司合開關(guān)S,將開關(guān)S0接1、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)為,

此時(shí)L2正常發(fā)光；

試卷第8頁(yè)，共12頁(yè)

口將開關(guān)So由1改接到2,滑動(dòng)變阻器的滑片P,若此時(shí)電流表的示數(shù)為I,（7/

小于燈泡L］的額定電流）；

口燈泡L2正常發(fā)光時(shí)的電阻々2=（用字母表示）。

11.小林與小麗分別利用圖甲所示電路圖探究“并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

（1）小林連接了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)電路，此時(shí)電流表測(cè)量的是（甲圖中的N/3/C）

的電流，電流表的示數(shù)如圖丙所示，電流表的示數(shù)為A；

（2）小林為了測(cè)量2處的電流，將圖乙中導(dǎo)線1的上端從6處取下，連接在“處，你認(rèn)為

他這樣（能/不能）順利測(cè)出8處的電流，理由是;

（3）小麗測(cè)量并記錄/、B,C各點(diǎn)的電流值如表所示，得出了結(jié)論:

A點(diǎn)電流7yA8點(diǎn)電流/JAC點(diǎn)電流/JA

0.30.30.6

□并聯(lián)電路各支路電流相等；

口干路中的電流等于各支路中的電流之和。

請(qǐng)你指出小麗的操作中不妥之處；

第一點(diǎn)：,

第二點(diǎn)：。

12.如圖甲所示，在探究“并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)''的實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路進(jìn)

行實(shí)驗(yàn)：

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（1）實(shí)驗(yàn)中，小明應(yīng)該選擇兩個(gè)小燈泡規(guī)格是（選填“相同”或“不相同”）的；

（2）小明先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關(guān)，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L］不亮，

電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是（選填“燈L］斷路''或"燈L］短路”）；

（3）排除故障后，他測(cè)出了L1支路上的電流/=0.8A,然后他把電流表依次接入電路分別

11

測(cè)量出L2支路電流/2、干路電流/，兩次測(cè)得的結(jié)果都如圖乙所示，則1=A、/=A,

小明由此數(shù)據(jù)得出并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是（寫關(guān)系式即可）；

（4）為了防止損壞電流表，在不能事先估計(jì)電流大小的情況下，應(yīng)先進(jìn)行,以正確選

擇電流表或電流表的量程。

13.小昭同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量燈泡L1的額定功率，L2標(biāo)有“2.5V”字樣、電源電壓恒為6V、電

壓表只有0?3V量程可以用。

（1）如圖1所示，是小昭設(shè)計(jì)的測(cè)L］的額定功率的實(shí)驗(yàn)電路圖，請(qǐng)?jiān)趫D2中用筆畫線代替

導(dǎo)線，完成實(shí)物電路的連接（要求滑片向/端移動(dòng)燈泡變亮）；（）

（2）連好電路后，按實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作，先把滑動(dòng)變阻器的滑片P移到阻值最大處，小昭發(fā)現(xiàn)

%不發(fā)光，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表接近電源電壓，故障可能是燈泡L］（選填“斷路''或

“短路”）；

（3）排除故障后，按實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作，閉合開關(guān)S時(shí)，電壓表示數(shù)為IV；電流表示數(shù)如圖3

所示，讀數(shù)為A,此時(shí)燈泡的實(shí)際功率為W；為了測(cè)量小燈泡的額定電功率，

滑動(dòng)變阻器應(yīng)該向（選填力或者2）移動(dòng)。

14.京京同學(xué)為了探究小燈泡亮度與實(shí)際功率的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路，小燈

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泡標(biāo)有“2.5V”的字樣。

（1）如圖甲是京京連接的實(shí)驗(yàn)電路，連好后他發(fā)現(xiàn)圖中有一很導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在這根

導(dǎo)線上打“X”，并在圖中改正。

（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，而電流表有示數(shù)，電壓表沒有示數(shù)，

則可能的故障是=

（3）排除故障后，京京進(jìn)行了4次測(cè)量，并將有關(guān)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在下表中。分析表中數(shù)

據(jù)，要完成第三次實(shí)驗(yàn)，與第二次實(shí)驗(yàn)相比，滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值（選填“更

大""更小''或“相等”）。京京測(cè)得小燈泡的額定功率為W,另一位同學(xué)認(rèn)為，無(wú)需測(cè)量，

也能計(jì)算出小燈泡的額定功率。他利用第一次實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)，計(jì)算出0.5V電壓下小燈泡

的電阻R,再根據(jù)尸="計(jì)算小燈泡在2.5V下的額定功率。那么按此方案算出的小燈泡

R

的額定功率與小東測(cè)量的額定功率相比（選填“偏大“'‘偏小''或“相等”）。造成上述偏

差的原因是小燈泡的電阻受（選填“溫度”"電壓''或"電流”）的影響。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓U/N電流〃A電功率p/w燈泡的亮度

10.50.160.08不亮

21.70.240.41較暗

32.50.28正常

43.00.300.90很亮

（4）小東認(rèn)為，為了得到小燈泡準(zhǔn)確的額定功率。應(yīng)求出上述表格中多組小燈泡電功率的

平均值作為小燈泡的額定功率，這種數(shù)據(jù)處理方法是（選填“正確''或''錯(cuò)誤"）的。

15.悅悅同學(xué)利用圖甲所示器材測(cè)量小燈泡額定功率，電源電壓恒為3V不變，待測(cè)小燈泡

額定電壓為2.5V,滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“30。1A”。

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(1)圖甲是悅悅同學(xué)連接的實(shí)物電路，圖中只有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在圖中用“X”標(biāo)出

這根錯(cuò)接的導(dǎo)線，只改接一根導(dǎo)線使電路連接正確；

(2)悅悅同學(xué)在正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來(lái)

應(yīng)進(jìn)行的操作是;

A.更換小燈泡B.檢查電路是否斷路

C.向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片D.向右移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片

(3)燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則燈泡的額定功率為W；悅悅接著測(cè)

量在不同電壓下燈泡的電流值，將記錄下來(lái)的數(shù)據(jù)描繪成八。圖像，如圖丙所示，實(shí)驗(yàn)中發(fā)

現(xiàn)燈泡電阻隨溫度升高而增大，則正確的圖像為；

(4)同組的小美又找來(lái)5。、100、15。、20。、250五個(gè)定值電阻想要繼續(xù)探究“電流與電

阻的關(guān)系”，將5。的定值電阻代替小燈泡接入電路，不改變其它電路元件，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻

器使定值電阻兩端電壓為IV。接下來(lái)斷開開關(guān)，保持滑片位置不變，取下50的定值電阻

換成10。的定值電阻，則閉合開關(guān)后，他應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向(選填“左''或''右'')

移動(dòng)使電壓表的示數(shù)為IV,這兩次實(shí)驗(yàn)滑動(dòng)變阻器的功率之比為。當(dāng)用20。的定值

電阻替換15。的定值電阻后，他發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終不能調(diào)為IV。于是小美想通過更換電

源電壓來(lái)完成以上5組實(shí)驗(yàn)，則可更換電源電壓的最大值為V,同時(shí)他(選填“需

要''或"不需要”)重新測(cè)量50、10。和15。這3次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

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參考答案：

1.