滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊《第2章 整式加減數(shù)2.2　整式加減（第1課時） 》聽評課記錄

滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊《第2章整式加減數(shù)2.2整式加減（第1課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第2章整式加減數(shù)2.2整式加減（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整式加減的教學(xué)目標(biāo)、重難點進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注整式加減的重要性。展開階段，張華老師采用了講授與互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解整式加減的概念的基礎(chǔ)上，通過合作實驗，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)整式加減的運算法則。結(jié)束階段，張華老師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行了簡潔明了的總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。在討論環(huán)節(jié)，老師鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，學(xué)生之間互動積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論，相互協(xié)作，共同完成實驗任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。在實驗環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，豐富學(xué)生的知識視野，增強學(xué)生的實踐能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際需求。通過課堂觀察，學(xué)生們在整式加減的概念理解、法則掌握和實際應(yīng)用等方面均取得了較好的學(xué)習(xí)效果，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對整式加減的基本概念和運算法則有了較為深刻的理解，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠熟練運用整式加減的方法進(jìn)行計算，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識點。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。在教學(xué)過程中，老師鼓勵學(xué)生積極思考、勇于探索，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅收獲了數(shù)學(xué)知識，還在情感態(tài)度價值觀方面得到了促進(jìn)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師以其扎實的教學(xué)功底、清晰的教學(xué)思路、豐富的教學(xué)手段，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制能力強，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步完善。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多實際的例子和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更好地理解整式加減在實際生活中的運用。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)的觀察和評估。同時，可以組織定期的教研活動，讓教師們