高中美術(shù)瓷器聽評(píng)課記錄

高中美術(shù)瓷器聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：高中美術(shù)

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：瓷器藝術(shù)欣賞

聽課人員信息：

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對(duì)瓷器藝術(shù)的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。教材選用了《瓷器藝術(shù)》一書，并準(zhǔn)備了相關(guān)的瓷器實(shí)物和圖片資料。在多媒體方面，李老師制作了精美的PPT，展示了各種瓷器的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解瓷器藝術(shù)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過展示一件精美的瓷器引起了學(xué)生的興趣，然后介紹了瓷器的歷史和基本知識(shí)，為新課的展開打下了基礎(chǔ)。

展開階段，李老師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授瓷器制作工藝時(shí)，李老師詳細(xì)解釋了瓷器的制作流程，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。此外，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手體驗(yàn)瓷器的制作過程，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，李老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了瓷器藝術(shù)的重要性和美學(xué)價(jià)值，并布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生繪制一幅瓷器作品的線稿。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，小組實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠互相協(xié)助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT和瓷器實(shí)物展示等，使學(xué)生能夠更直觀地了解瓷器藝術(shù)，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解瓷器藝術(shù)的歷史、制作工藝和美學(xué)價(jià)值，并能夠通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)瓷器的制作過程。通過觀察和評(píng)估，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)瓷器藝術(shù)有了更深入的了解，能夠在討論中提出自己的見解，并在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中展現(xiàn)出對(duì)瓷器制作工藝的掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)瓷器藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠回答出瓷器的基本概念、制作工藝和各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)等問題。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，能夠親手制作出簡單的瓷器作品，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課程的開展促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生通過對(duì)瓷器藝術(shù)的欣賞和制作，提高了審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流，培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)和社交技能。此外，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深入的了解和尊重，增強(qiáng)了民族自豪感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)李老師的高中美術(shù)瓷器欣賞課留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能講授知識(shí)，又能組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。此外，李老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)也非常到位，使學(xué)生在課堂上保持積極的參與態(tài)度?？傮w來說，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，李老師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。例如，可以讓學(xué)生在欣賞瓷器作品時(shí)，自行分析作品的風(fēng)格、特點(diǎn)和歷史背景，然后進(jìn)行分享和討論。

其次，李老師在講授瓷器制作工藝時(shí)，可以結(jié)合更多的實(shí)際案例進(jìn)行講解，以便學(xué)生更好地理解和記憶。此外，李老師還可以利用多媒體技術(shù)展示一些瓷器制作的視頻教程，讓學(xué)生更直觀地了解制作過程。

最后，李老師在布置作業(yè)時(shí)，可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。例如，可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)一款屬于自己的瓷器作品，并簡要闡述其設(shè)計(jì)理念。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)李老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。在觀察過程中，可以關(guān)注李老師是否采納了上述建議，以及學(xué)生在課堂上的反饋和表現(xiàn)。

為了幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們可以組織一些教研活動(dòng)，邀請資深教師