人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6.2《筆算除法-靈活試商》聽評(píng)課記錄

人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6.2《筆算除法——靈活試商》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6.2《筆算除法——靈活試商》

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2《筆算除法——靈活試商》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解筆算除法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)靈活試商。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計(jì)符合四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)诠P算除法和靈活試商方面達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和運(yùn)用試商的方法，解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用筆算除法的方法，對(duì)于試商的概念和技巧也有一定的掌握。通過課堂練習(xí)和互動(dòng)討論，學(xué)生們鞏固了所學(xué)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。她鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。她準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐和思考來掌握筆算除法和靈活試商的方法，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠靈活運(yùn)用。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，張老師可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。此外，張老師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如數(shù)學(xué)游戲、在線互動(dòng)平臺(tái)等，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解她根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢越M織定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討解決問題的方法。此