蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)2.4《組合圖形的面積》聽評(píng)課記錄3

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)2.4《組合圖形的面積》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：組合圖形的面積

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——組合圖形的面積。導(dǎo)入方式簡單明了，有效激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解組合圖形的面積計(jì)算方法時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和小組討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，教師還設(shè)計(jì)了一些有趣的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了組合圖形面積計(jì)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師善于引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，與同學(xué)之間進(jìn)行良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還利用技術(shù)手段進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)組合圖形的面積計(jì)算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)組合圖形的面積知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地識(shí)別和分析組合圖形，運(yùn)用相應(yīng)的計(jì)算方法求解面積。同時(shí)，學(xué)生對(duì)組合圖形面積計(jì)算的技能也有了一定的掌握，能夠獨(dú)立完成一些相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)恰到好處，能夠幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加簡潔明了，避免過多的重復(fù)和拖沓，提高課堂效率。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，教師在課堂管理方面可以更加嚴(yán)格，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)，避免課堂紀(jì)律問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的發(fā)展情況，為教師提供反饋和建議。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，