人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《6-3實(shí)數(shù)第1課時(shí) 》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《6-3實(shí)數(shù)第1課時(shí)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：6-3實(shí)數(shù)第1課時(shí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——實(shí)數(shù)。他運(yùn)用了生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解實(shí)數(shù)的定義和性質(zhì)，并通過(guò)例題和練習(xí)題幫助學(xué)生理解和鞏固。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，提高了學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師對(duì)時(shí)間分配合理，能夠控制課堂節(jié)奏，保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫和圖片等形式展示了實(shí)數(shù)的性質(zhì)和例子，使抽象的知識(shí)更直觀和生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括理解實(shí)數(shù)的定義、性質(zhì)和掌握相關(guān)的運(yùn)算方法。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠準(zhǔn)確地描述實(shí)數(shù)的概念，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)數(shù)運(yùn)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)實(shí)數(shù)的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解和記憶。他們能夠清晰地解釋實(shí)數(shù)的定義，并掌握實(shí)數(shù)的加減乘除等基本運(yùn)算方法。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜的實(shí)數(shù)運(yùn)算問(wèn)題時(shí)，仍需進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他運(yùn)用了生動(dòng)的教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且高效，他能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋，幫助學(xué)生理解和鞏固知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加創(chuàng)新和引人入勝，例如使用實(shí)際案例或故事來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考。其次，教師可以增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如通過(guò)小組討論或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地探索和應(yīng)用知識(shí)。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同研究和討論教學(xué)問(wèn)題。其次，提供專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的opportunities，讓教師不斷提升自己的教學(xué)水平和能力