人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.3.2《有理數(shù)的減法》聽(tīng)評(píng)課記錄3

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.3.2《有理數(shù)的減法》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3.2《有理數(shù)的減法》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。在展開(kāi)階段，張華老師選擇了講授法和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)理解有理數(shù)的減法。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解有理數(shù)的減法概念、掌握有理數(shù)減法的運(yùn)算方法等。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)有理數(shù)的減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的回答，可以看出學(xué)生們能夠正確運(yùn)用有理數(shù)減法的運(yùn)算方法，并對(duì)相關(guān)概念有清晰的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。張華老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、提問(wèn)和解答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索。這種教學(xué)方式有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程組織有序。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)際操作，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握有理數(shù)的減法知識(shí)。課堂上的師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和專注度。此外，張華老師對(duì)課堂紀(jì)律的管理也做得較好，使得課堂氛圍良好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)。他在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，對(duì)于學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和肯定，增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在講授過(guò)程中可以更多地運(yùn)用示例和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解有理數(shù)減法的應(yīng)用場(chǎng)景。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，可以適當(dāng)增加一些練習(xí)題和課外作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。可以組織一些教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓張華老