滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.5《反比例函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.5《反比例函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：21.5《反比例函數(shù)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入新課。在導(dǎo)入新課時(shí)，張老師利用實(shí)例引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考。在講授過(guò)程中，張老師注重邏輯性和條理性，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在布置作業(yè)時(shí)，張老師注重作業(yè)的針對(duì)性和適量性，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在教學(xué)過(guò)程中，張老師善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的思維。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度較好。觀察到大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員之間互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又注重了學(xué)生的休息。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)觀察和了解，學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)反比例函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述反比例函數(shù)的定義，理解其性質(zhì)和圖象特征。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用反比例函數(shù)解決相關(guān)問(wèn)題，如求解反比例函數(shù)的值、繪制反比例函數(shù)的圖象等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和有趣的數(shù)學(xué)故事，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和師生互動(dòng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)。他在課堂上給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們積極參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。此外，張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠深入淺出地講解復(fù)雜的概念，使學(xué)生易于理解和接受。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。其次，他可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解反比例函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，他可以與同事們進(jìn)行更多的教學(xué)交流和研討，共同提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)觀察和評(píng)估張老師后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐，可以了解他是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。

為了支持張老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：提供教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，讓他有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握更多的教學(xué)方法和技巧；提供教學(xué)資源和支持，如教學(xué)課件和參考