人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第6單元《多邊形的面積 2.三角形的面積 第2課時(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第6單元《多邊形的面積2.三角形的面積第2課時(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第6單元《多邊形的面積2.三角形的面積第2課時(shí)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，學(xué)生注意力集中。

展開(kāi)階段，張老師采用講授與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)三角形面積計(jì)算公式的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)、解答問(wèn)題頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好，能跟上張老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體教學(xué)資源，通過(guò)PPT展示三角形面積計(jì)算公式，使學(xué)生更容易理解和記憶。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有明顯支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握三角形面積計(jì)算公式、能夠運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題等。通過(guò)課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)三角形面積計(jì)算公式的理解和記憶情況較好，能夠熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，可以看出學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)術(shù)追求，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣；在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以更多關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。針對(duì)張老師的教學(xué)成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施