七年級數(shù)學下冊第一章整式的乘除1.7整式的除法1聽評課記錄新版北師大版

七年級數(shù)學下冊第一章整式的乘除1.7整式的除法1聽評課記錄新版北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：整式的乘除-1.7整式的除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對整式除法的教學目標明確。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，自然過渡到本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學生思考整式除法的意義和必要性。

展開階段，張老師運用了多種教學方法。首先，他通過示例講解整式除法的基本步驟和方法，讓學生跟隨他的講解進行思考和實踐。然后，他學生進行小組討論，讓學生互相交流和分享自己的解題思路和方法。最后，他進行了實驗，讓學生親自動手操作，加深對整式除法的理解和掌握。

結(jié)束階段，張老師對整式除法進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了注意事項和易錯點。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和主動參與討論。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀律，學生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學軟件等。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使得教學內(nèi)容更加生動形象，方便學生理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，張老師設(shè)定的整式除法的學習目標具體、可操作性強。學生們在教師的引導(dǎo)和幫助下，基本達到了預(yù)期的學習目標。通過對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課堂互動情況等方面的觀察，可以看出學生們對整式除法的基本概念、方法和步驟有一定的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對整式除法的基本知識點有較好的理解和記憶，能夠正確運用除法法則進行簡單的整式除法運算。大多數(shù)學生能夠掌握整式除法的基本步驟和方法，但在實際操作中仍有一些學生存在錯誤和困惑。這可能需要教師在課后進行針對性的輔導(dǎo)和講解，幫助學生進一步鞏固和提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯思維能力，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱情。通過小組討論和實驗等教學活動，促進了學生的團隊合作和交流能力的培養(yǎng)。同時，教師對學生的積極性和努力給予肯定和鼓勵，有助于增強學生的自信心和自我價值感。

總體來說，張老師的教學效果較好，學生們在整式除法的學習上取得了一定的進步。但在知識掌握和技能的運用上仍有一些學生需要進一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教師在課后可以針對性地進行講解和輔導(dǎo)，幫助學生更好地理解和掌握整式除法。同時，教師也需要關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學生進行思考和學習。他注重學生的參與和互動，使學生們能夠積極地參與到課堂活動中。他對學生的關(guān)注和鼓勵，使學生們更加自信和積極。整節(jié)課的節(jié)奏控制得當，教學內(nèi)容得到了很好的呈現(xiàn)和講解。

最突出的優(yōu)點是張老師的課堂管理和教學方法。他能夠有效地管理課堂紀律，使學生們能夠?qū)Ｗ⒂趯W習。他運用了多種教學方法，如講解、討論和實驗等，使學生們能夠從不同角度理解和掌握知識。他還能夠與學生進行良好的互動，及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。

2.改進建議：

雖然本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在教學過程中可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生主動提問和表達自己的觀點。其次，他可以增加一些實際例題和應(yīng)用題，讓學生們能夠更好地將所學知識運用到實際問題中。此外，他還可以加強對學生的個別輔導(dǎo)，幫助那些在知識掌握和技能運用上存在困難的學生。

為了進一步提升教學質(zhì)量，張老師可以參加一些專業(yè)培訓(xùn)和研討會，學習更多的教學方法和技巧。他還可以與同事們進行教學交流和分享，相互借鑒和啟發(fā)，共同提高教學水平。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解張老師的教學情況和學