《格列佛游記》練習(xí)課件 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

《格列佛游記》練習(xí)題《格列佛游記》導(dǎo)讀九年級(jí)下冊(cè)1．請(qǐng)將下面名著檔案中的空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。名著檔案作品：《格列佛游記》作者：_____________________國(guó)籍：英國(guó)作品簡(jiǎn)介：主要寫(xiě)了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和慧骃國(guó)等地的經(jīng)歷。本書(shū)童話式的敘事風(fēng)格，極大地刺激了讀者的感官和想象力。作品主題：________________________________________________________________________________喬納森·斯威夫特反映了十八世紀(jì)英國(guó)資本主義社會(huì)的種種矛盾，揭露并批判了英國(guó)腐敗的政治制度。2．下面是梓軒同學(xué)讀完《格列佛游記》之后做的讀書(shū)卡片，請(qǐng)你幫他完成下面的表格。

書(shū)名《格列佛游記》國(guó)家慧駟國(guó)人物特點(diǎn)耶胡：好吃懶做、貪婪、殘暴。它們吮吸一種草根，吃多了以后就會(huì)互相摟抱廝打、丑態(tài)百出。特別喜歡在田間尋找一種發(fā)亮的石頭，為了爭(zhēng)奪石頭，它們就會(huì)搏斗，甚至發(fā)動(dòng)大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)?；垠S馬：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：善解人意、通情達(dá)理、充滿理性和智慧。慧骃馬教給格列佛它們的語(yǔ)言，經(jīng)常與格列佛交談，給了他很大的幫助和教導(dǎo)。慧骃馬絕不溺愛(ài)小馬，教育子女完全以理性為準(zhǔn)繩。它們有自己的全國(guó)人民代表大會(huì)，共同辯論，理性民主。3．名著閱讀。名著中有很多與“火”有關(guān)的故事，仔細(xì)閱讀下表，完成探究任務(wù)。作品相關(guān)情節(jié)火與故事的關(guān)聯(lián)探究發(fā)現(xiàn)《水滸傳》火燒草料場(chǎng)①_______________________________________________通過(guò)對(duì)這幾個(gè)經(jīng)典片段的探究，發(fā)現(xiàn)小說(shuō)中寫(xiě)“火”的共同作用是：④____________________________________《西游記》②_______________________________大火是師徒四人取經(jīng)途中的一大障礙，也是對(duì)師徒四人取經(jīng)意志的考驗(yàn)?！陡窳蟹鹩斡洝沸∪藝?guó)皇宮失火③________________________________________________大火點(diǎn)燃了林沖反抗的怒火，與官場(chǎng)徹底決裂。路遇火焰山(或“三借芭蕉扇”)格列佛撒尿滅火，埋下禍患，遭到彈劾而離開(kāi)。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使故事情節(jié)更曲折。4．名著閱讀。請(qǐng)閱讀示例內(nèi)容，結(jié)合《格列佛游記》和《海底兩萬(wàn)里》兩部作品的內(nèi)容，提煉出一個(gè)共同的關(guān)鍵詞，并闡述理由。[示例]作品：《西游記》與《駱駝祥子》關(guān)鍵詞：磨難理由：《西游記》中孫悟空因大鬧天宮，被壓在五行山下長(zhǎng)達(dá)500年，后護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)八十一難，斬妖除魔，最終取經(jīng)成功，被封為斗戰(zhàn)勝佛?！恶橊勏樽印分邢樽恿D通過(guò)個(gè)人奮斗擺脫悲慘命運(yùn)，但經(jīng)過(guò)“三起三落”后，他漸漸失去了生活的信心和勇氣，最后淪為自暴自棄的行尸走肉。兩部作品的主人公都經(jīng)受了種種磨難，但結(jié)局卻截然相反。作品：《格列佛游記》與《海底兩萬(wàn)里》關(guān)鍵詞：________理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________幻想《格列佛游記》以虛構(gòu)的冒險(xiǎn)情節(jié)和形象為載體，用荒誕離奇的幻想故事來(lái)揭露英國(guó)初期資本主義社會(huì)的黑暗和腐敗?！逗５變扇f(wàn)里》寫(xiě)潛艇在大海中任意穿梭，幻想中美妙的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩。5．名著閱讀。

有人說(shuō)：“文學(xué)是社會(huì)的一面鏡子，不同的時(shí)代造就不同的文學(xué)?！闭?qǐng)從下列名著中任選一部，結(jié)合人物、情節(jié)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。A．《紅巖》江姐 B．《創(chuàng)業(yè)史》梁生寶C．《圍城》方鴻漸

D．《格列佛游記》格列佛我選擇______，理解：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A

《紅巖》中的江姐作為一個(gè)地下工作者，她有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和高度的警惕，她視死如歸，面對(duì)敵人慘無(wú)人道的酷刑，對(duì)黨的秘密守口如瓶。行將就義，她神態(tài)平靜，舉止從容，反映了中華_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人民共和國(guó)成立前夕共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的生死觀。示例二：B《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶是農(nóng)民的榜樣，他有很高的政治覺(jué)悟，表現(xiàn)為他對(duì)新政權(quán)的深厚感情、對(duì)新政策的透徹理解、對(duì)私有制的仇視、舍小家為大家以謀求共同富裕的創(chuàng)業(yè)觀，他是那個(gè)時(shí)代需要的理想農(nóng)民形象，表現(xiàn)了他高尚的精神境界。示例三：C《圍城》中的方鴻漸作為一個(gè)知識(shí)分子，在外留學(xué)換了三所大學(xué)，一無(wú)所成，為了應(yīng)付家人買(mǎi)了假博士文憑，反映了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的弄虛作假。方鴻漸陷入愛(ài)情、家庭、事業(yè)的“圍城”難以走出，其________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________實(shí)也反映了現(xiàn)代文明的危機(jī)和現(xiàn)代人生的困境。示例四：D《格列佛游記》中的格列佛是英國(guó)一個(gè)酷愛(ài)航海旅行的人，小說(shuō)敘述他先后到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的四次游歷。他是一個(gè)天生喜歡冒險(xiǎn)，不甘寂寞與無(wú)聊的人，他聰明機(jī)智，處事圓滑合理，說(shuō)話巧妙伶俐，做事堅(jiān)決果斷，他是一個(gè)具有質(zhì)疑精神、酷愛(ài)真理、有忍耐力的游者。6．某班組織開(kāi)展一次名著讀書(shū)卡片制作、展示活動(dòng)，第一組同學(xué)打算展示《格列佛游記》導(dǎo)讀卡片，請(qǐng)你完成卡片制作。情節(jié)描述一此國(guó)的國(guó)王和大臣們都很貪婪、殘忍，黨派之間互相傾軋，與鄰國(guó)戰(zhàn)火不斷。國(guó)王通過(guò)跳繩來(lái)選拔官員。此國(guó)是A.______

國(guó)寓意：諷刺英國(guó)兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨和英國(guó)政治統(tǒng)治的荒誕不經(jīng)。情節(jié)描述二此國(guó)國(guó)王和大臣高高在上，脫離土地和人民，不事生產(chǎn)，卻又靠下方人民來(lái)養(yǎng)活自己。島上有個(gè)“拉加多大學(xué)院”，里面有各種各樣的研究：從黃瓜中抽取陽(yáng)光，把糞便還原為原來(lái)的食物，繁殖無(wú)毛綿羊，軟化大理石等。此國(guó)是飛島國(guó)寓意：批評(píng)了英國(guó)對(duì)愛(ài)爾蘭的B.______________，諷刺英國(guó)科學(xué)界的C.___________________________________________________。小人剝削和壓迫

荒誕可笑迂腐的行為和科學(xué)研究嚴(yán)重脫離實(shí)際的現(xiàn)象7．《格列佛游記》中，作者寫(xiě)到布萊福斯庫(kù)王國(guó)與小人國(guó)議和時(shí)“入境場(chǎng)面隆重，聲勢(shì)浩大”，小楊同學(xué)有些疑問(wèn)：布萊福斯庫(kù)王國(guó)作為戰(zhàn)敗方，為何還要將議和搞得這樣隆重？請(qǐng)你幫他解答。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：一方面，布萊福斯庫(kù)王國(guó)是在自欺欺人。他們內(nèi)心極不愿意承認(rèn)是自己失敗了，所以派遣聲勢(shì)浩大的議和隊(duì)伍來(lái)掩蓋內(nèi)心的自卑。另一方面，布萊福斯庫(kù)王國(guó)是在維護(hù)自己的尊嚴(yán)。作為戰(zhàn)敗方的他們自然是沒(méi)有話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)的，即便如此，他們也要借這樣場(chǎng)面隆重、聲勢(shì)浩大的議和隊(duì)伍來(lái)維護(hù)自尊，表明他們國(guó)君的顯赫。(言之成理即可)8．科學(xué)能給人類帶來(lái)福祉，但一旦被別有用心的人用來(lái)做壞事，那是非常可怕的。斯威夫特在《格列佛游記》中也有類似的看法，請(qǐng)你結(jié)合該書(shū)中相關(guān)的故事情節(jié)簡(jiǎn)要闡述。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：斯威夫特在《格列佛游記》中描述了科學(xué)被別有用心的人用來(lái)進(jìn)行高壓統(tǒng)治后出現(xiàn)的恐怖景象。在勒皮他島國(guó)，統(tǒng)治者住在飛島上，這飛島由科學(xué)家以先進(jìn)科技控制，如果飛島下的人民發(fā)起反抗，統(tǒng)治者就可以用島嶼遮住那里的雨水和陽(yáng)光，甚至讓飛島落下來(lái)碾死反對(duì)者?？梢?jiàn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)被暴君用來(lái)對(duì)人民進(jìn)行殘酷的鎮(zhèn)壓，該有多可怕啊。9．名著閱讀。

同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，確定了探究主題——“小說(shuō)中的敘述視角及其作用”。請(qǐng)你從下面?zhèn)溥x名著中任選一部，結(jié)合相關(guān)情節(jié)和【知識(shí)鏈接】，說(shuō)明敘述視角，并簡(jiǎn)要分析其作用。備選名著：A．《水滸傳》B．《格列佛游記》【知識(shí)鏈接】

我們可以把敘述視角分為“全知視角”和“有限視角”。

先說(shuō)“全知視角”：

一般來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)小說(shuō)比較喜歡使用全知視角來(lái)講述故事。在這樣的敘事方式中，敘事人對(duì)所有線索、發(fā)展和結(jié)局都了如指掌，對(duì)每個(gè)人物的心理、過(guò)去和未來(lái)都清清楚楚，甚至還走到前臺(tái)對(duì)人物評(píng)頭論足，進(jìn)行道德評(píng)價(jià)和情感判斷。如《三顧茅廬》。

再說(shuō)“有限視角”：

小說(shuō)發(fā)展到現(xiàn)代，越來(lái)越多的小說(shuō)家在敘述上逐漸講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷與評(píng)價(jià)。往往采用第一人稱(“我”)來(lái)講述故事，完全依賴于人物的眼睛來(lái)看小說(shuō)中的世界，完全靠敘述者帶領(lǐng)讀者走進(jìn)情節(jié)的每個(gè)鏈條，使讀者的能動(dòng)性發(fā)揮到最大限度，從而使讀者變得不再只是被動(dòng)地聽(tīng)故事，還必須動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和想象力。如《孔乙己》。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例一：《水滸傳》是全知視角和有限視角交替使用。全書(shū)主要以“說(shuō)書(shū)人”的全知視角來(lái)講述故事，將事情的始末緣由充分地展現(xiàn)在讀者眼前。如小說(shuō)第七回，先從林沖層面敘寫(xiě)他的妻子被調(diào)戲的過(guò)程，緊接著又從高衙內(nèi)層面寫(xiě)其如何不甘、富安如何獻(xiàn)計(jì)，敘述者對(duì)雙方的情況了如指掌，兩面交代，逐步推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，清晰交代故事發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程。而在部分場(chǎng)景中作者又采用了有限視角來(lái)敘述，如第十回寫(xiě)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________陸虞候等人陷害林沖，作者則以李小二的視角來(lái)敘述故事。因著對(duì)對(duì)方身份的疑惑，李小二讓妻子偷聽(tīng)陸虞候等人的談話，這樣便將讀者帶入了窺探的緊張氣氛中。可見(jiàn)，全知視角和有限視角的交替使用，一方面有利于展現(xiàn)宏大場(chǎng)面，刻畫(huà)眾多的人物形象；另一方面，有限視角的未知感和神秘感，給讀者留下聯(lián)想空間的同時(shí)，又將讀者帶入小說(shuō)的場(chǎng)景中，使讀者與文中人物一起經(jīng)歷事件發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程，有如臨其境的真實(shí)感。10．諷刺手法的運(yùn)用使小說(shuō)更具藝術(shù)效果。請(qǐng)賞析《圍城》或者《格列佛游記》的諷刺藝術(shù)。我選作品____________，賞析：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[小貼士]作家常用的諷刺手法有以下幾種，你可以選擇其中一個(gè)來(lái)賞析。A.運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫(huà)流露諷刺。B.運(yùn)用夸張、比喻等進(jìn)行諷刺。C.設(shè)置矛盾沖突進(jìn)行諷刺。《圍城》

《圍城》里運(yùn)用比喻的修辭手法進(jìn)行諷刺的地方很多。書(shū)中有句話說(shuō)：“這一張文憑，仿佛有亞當(dāng)、夏娃下身那片樹(shù)葉的功用，可以遮羞包丑；小小一方紙能把一個(gè)人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來(lái)。”文憑本是一個(gè)讀書(shū)人的學(xué)歷的證明，作者將它_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________比喻為“遮羞布”，諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)不重真才實(shí)學(xué)、追求留洋“鍍金”、弄虛作假的教育狀況。示例二：《格列佛游記》在小人國(guó)，其國(guó)王只是比其他臣民高出一個(gè)指甲的高度，而他卻把自己任命成宇宙界最神圣、最高的統(tǒng)治者。而且，小人國(guó)的臣民想要升官，采用的方式是跳繩，也就是說(shuō)跳繩的高度是和職位成正比的。如：對(duì)于一個(gè)部長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，并不是要求他有多少的才能，只要身手敏捷即可。通過(guò)主人公游歷小人國(guó)的經(jīng)歷，作者是在諷刺18世紀(jì)英國(guó)政府的平庸和無(wú)能。11．名著閱讀。

①“橄欖核舟”：臺(tái)北故宮博物院館藏。清乾隆年間，陳祖章雕橄欖核舟“東坡夜游赤壁”，僅一件傳世。

②古今中外，舟成了世人寄予夢(mèng)想的載體，小到徑寸核舟，大到載人飛船的“神舟”系列、貨運(yùn)飛船“天舟”系列。從大海深處到浩瀚宇宙，舟載著他們的希望，追尋夢(mèng)想。

③尼摩船長(zhǎng)駕駛a.“_______________________”(艇名)穿梭于大海深處，為反抗壓迫、伸張正義而不懈戰(zhàn)斗；b._________(人名)筆下的老頭子，駕舟進(jìn)出被敵人封鎖的葦塘，運(yùn)送糧食，護(hù)送干部，神出鬼沒(méi)，智勇雙諾第留斯號(hào)(鸚鵡螺號(hào))孫犁全；李汝珍所寫(xiě)《c.___________》中，唐敖與多九公、林之洋乘舟出海游歷，見(jiàn)識(shí)海外奇國(guó)的奇風(fēng)異俗，營(yíng)救了一些由花神降生的女子。

④我國(guó)著名心理學(xué)家潘菽曾說(shuō)：“人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前進(jìn)的方向。”(1)根據(jù)要求，在上文橫線處填空。(2)請(qǐng)選擇下列名著及相關(guān)人物(任意兩項(xiàng))，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，圍繞“夢(mèng)想與方向”，理解上文潘菽所說(shuō)的這句話。A．《西游記》唐僧鏡花緣B．《格列佛游記》格列佛C．《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾D．《紅星照耀中國(guó)》毛澤東E．《紅巖》江姐_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：A.《西游記》中唐僧的夢(mèng)想就是取得真經(jīng)，“四圣試禪心”中不被黎山老母等四圣變的女色迷惑，在女兒國(guó)也經(jīng)受住了考驗(yàn)，正因?yàn)樗鼙媲宸较?，?ài)憎分明，所以他才能和徒弟們歷經(jīng)九九八十一難后，最終修成正果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B．《格列佛游記》中的格列佛敢于冒險(xiǎn)，剛毅勇敢，盡管在小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)多遭磨難，但他依然熱愛(ài)冒險(xiǎn)。當(dāng)他在慧骃國(guó)了解到馬具有理性、公正、誠(chéng)實(shí)等美德后，便決定終生與馬為友。這使他更加認(rèn)清了英國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的腐敗與罪惡，朝著心中的方向追尋夢(mèng)想。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在朱赫來(lái)的啟蒙下，走上共產(chǎn)主