第13課《紀念白求恩》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

紀念白求恩語文七年級上冊“白求恩獎章”是1991年我國衛(wèi)生部設置的榮譽稱號，由人事部、衛(wèi)生部共同頒發(fā)。它以著名國際人道主義醫(yī)生白求恩名字命名，旨在表彰全心全意為病人服務、具有高尚的醫(yī)德醫(yī)風、精湛的醫(yī)術(shù)，并在工作中有卓越貢獻的醫(yī)務人員。你知道我國衛(wèi)生系統(tǒng)最高行政榮譽是什么獎嗎?諾爾曼·白求恩是誰?諾爾曼·白求恩（1890—1939），國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員。他率領(lǐng)加拿大美國醫(yī)療隊于1938年初來中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭。3月底到延安，奔赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。在一次為傷員施行急救手術(shù)時被細菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。白求恩去世時四十九歲，文中“五十多歲了”可能是作者誤記或為行文方便。1、作者簡介毛澤東(1893—1976)，字潤之，筆名子任。偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人，詩人、書法家。代表作品有老三篇（《為人民服務》《紀念白求恩》《愚公移山》），詩詞《沁園春·雪》《沁園春·長沙》《卜算子·詠梅》《七律·長征》等。（2）詞義【鄙薄】輕視?！狙陈殹繛楣珓斩鵂奚！惊M隘】心胸、氣量、見識等不寬廣?！緹岢馈繜崆?。忱，情意?！灸檩p怕重】接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏?！疽姰愃歼w】看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強。【麻木不仁】本義是肢體麻木沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心?！静蛔愕馈坎恢档靡惶帷Ｎ宸N表達方式的區(qū)分記敘重()議論重()說明重()抒情重()描寫重()過程觀點介紹情感印象請判斷下列句子的表達方式①我國名勝古跡十分多。諸如泰山，黃河，故宮，明孝陵，香格里拉等。②我冒了嚴寒，回到相隔千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。③深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。④為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……⑤希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。1說明2記敘3描寫4抒情5議論一、議論文定義議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什么或反對什么。本文是一篇議論文。議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。

論點：（要證明什么）作者對某件事或某個問題的主張或觀點。一篇文章中可以有一個中心論點和多個分論點。論據(jù)：（用什么來證明）是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。論證：（如何進行證明）用論據(jù)證明論點的真實性的過程和方式。論證方法主要有道理論證（引用）、舉例論證、對比論證、比喻論證。二、議論文有三要素，即論點、論據(jù)和論證。（正確鮮明的論點，確鑿充足的論據(jù)，嚴密有力的論證)

三、文章結(jié)構(gòu)總分總式、遞進式、并列式、對照式四、議論文的表達方式1、議論文中的記敘，往往概括性很強用事實證明某一觀點或主張。2、議論文中時而有生動形象的描寫，更鮮明生動地證明了某一觀點。3、議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。五、議論文的語言特色結(jié)構(gòu)準確性（說理嚴密）、鮮明性（情感分明）概括性（語言簡明）、生動性（有感染力）

√答題格式:作者運用……(手法/某個詞+分析)，論證了……的觀點，體現(xiàn)了議論文語言……的特點。六、論證方式：立論和駁論七、論證結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結(jié)論)。課堂小測試1、五種表達方式是什么？2、議論文三要素以及它們的作用是什么？3、三要素的分類有什么？4、議論文語言的四大特點是什么？敘述、描寫、議論、說明、抒情論點：（要證明什么）；論據(jù)：（用什么來證明）；論證：（如何進行證明）論點包括分論點和中心論點；論據(jù)主要有事實論據(jù)和道理論據(jù)；論證方法主要有道理論證（引用）、舉例論證、對比論證、比喻論證。準確、鮮明、概括、生動默讀課文1、請圈畫出本文中所有的“學習”一詞。2、請勾畫出各段的中心句，并思考本文贊揚了白求恩的哪些精神？請勾畫出各段的中心句，再參照中心句的意思歸納各段主要內(nèi)容。

“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神?！币c：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第一段重點句：論點

“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！币c：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點句：第三段重點句：要點：

“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！辟潛P白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。論點

“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?！币c：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。第四段重點句：1、本文贊揚了白求恩的哪些精神？2、本文除了贊揚白求恩的精神，還有什么目的？國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神。號召全黨同志學習白求恩的精神。分論點中心論點論點

議論文以“議”為主，“敘”提供事實根據(jù)，為議論服務?！皵ⅰ币圩≌擖c，簡明、概括。

記敘文以“敘”為主，主要記敘事件的過程及真實情景。“敘”要畫龍點睛，詳盡、具體。記敘？議論？論據(jù)第一段可分為三層，整段先敘后議。1高度概括白求恩的主要事跡。3引用列寧的觀點論述白求恩具有偉大的國際主義精神。(敘述)(議論)(議論)先敘述后議論——先簡述白求恩的事跡,后贊揚他的國際主義精神。2高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。論據(jù)第二段可分為三層，整段先議后敘。1白求恩同志毫不利己專門利人精神表現(xiàn)在兩個方面。3前線回來的人與邊區(qū)的軍民都為他的精神所感動。(議論)(敘述)(敘述)2批評一些不負責任，漠不關(guān)心的黨員。先議論后敘述——先議論白求恩毫不利己專門利人的精神,后用事例加以證明，使本段議論的中心理由更加充實。論據(jù)第四段可分為兩層，整段先敘后議。先敘述后議論——先敘述白求恩、毛澤東兩人的交往以及眾人對白求恩的哀思，后議論應學習白求恩毫無自私自利之心的精神。夾敘夾議是一種寫作方法，記敘中有議論，議論中有記敘?！皵ⅰ笔恰白h”的基礎(chǔ)，“議”是“敘”的升華。這種方法的好處是：筆法靈活多變，情理并茂，還可以起到總起、提示、過渡和總結(jié)等作用。論據(jù)第一段引用“列寧主義認為”：作者引用列寧主義的觀點，這是運用論證法中的道理論證（引用），論述白求恩同志是偉大的國際主義戰(zhàn)士。道理論證（引用）：通過引用經(jīng)典作家、權(quán)威人士的有關(guān)言論、科學定理、格言諺語以及政策法規(guī)來證明論點正確，可以增強論證的說服力和權(quán)威性。使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。論證對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的人極端負責極端熱忱精益求精拈輕怕重漠不關(guān)心麻木不仁見異思遷根據(jù)課文2、3段，填寫課本80頁表格。（原文）論證效果本文不僅是為了頌揚白求恩，而且是為了教育全黨，向白求恩學習，所以既評述白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學習白求恩的必要性。第二、三段：通過正反對比，突出白求恩醫(yī)生的高貴品質(zhì),強調(diào)了學習白求恩精神的現(xiàn)實意義和迫切性。對比論證：對比論證的作用是突出強調(diào)。將……和……加以比較，突出強調(diào)了……，有力地證明和闡述了論點。論證第二段后半段列舉“從前線回來的人”和“晉察冀邊區(qū)的軍民”兩個具體例子，這是舉例論證，側(cè)面烘托出白求恩對工作負責、對人民熱忱的精神，增強說服力和可信度。舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。使用了舉例論證的論證方法，舉……事例證明了……論點，從而使論證更具體、更有說服力。論證比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。論證論證方法主要有道理論證（引用）、舉例論證、對比論證、……？品讀賞析1.從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。連用兩個雙重否定句，極其有力地強調(diào)了無一例外，強調(diào)了白求恩精神的感人之深，使語氣更堅定，句子更具感染力。從側(cè)面烘托其精神的高尚與可貴。了解中國歷史的人說到周恩來，沒有一個不贊嘆,沒有一個不為他的人格魅力所折服。品讀賞析2.一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。“有益于人民”指人生意義。充分發(fā)揮“大有利于人民”這個意思，具體精微地分析闡述為五個方面，用5個短語“一個.....的人”組成一組排比，議論熱情洋溢,語氣非常流暢，收束非常有力。“高尚”指人格“純粹”指品質(zhì)“有道德”指修養(yǎng)“脫離了低級趣味”指志趣一個人能力有大小，但只要有這點責任,就是一個善良的人，一個無私的人,一個有涵養(yǎng)的人,一個擺脫了腐化思想的人，一個有利于社會的人。品讀賞析

“只”和“僅”表達了作者遺憾的心情，流露出作者面對這個精神高尚者的死亡的沉痛的感情。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。這個“只”和“僅”字流露出了作者怎樣的感情？歸納延伸本文概括了白求恩不遠萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義精神、毫不利已專門利人的精神以及對技術(shù)精益求精的精神，并號召每個中國共產(chǎn)黨員都要學習他的這些精神。主旨寫作特色運用對比，增強說理性夾敘夾議，以議為主語言鮮明有力，富有說服力和感染力。歸納延伸板書語言詞語1感情色彩褒義詞、貶義詞、中性詞2語體色彩書面語、口頭語、專業(yè)用語課堂小測試21、五種表達方式是什么？2、議論文三要素以及它們的作用是什么？3、三要素的分類有什么？4、議論文語言的四大特點是什么？敘述、描寫、議論、說明、抒情論點：觀點（要證明什么）；論據(jù)：依據(jù)（用什么來證明）；論證：過程（如何進行證明）論點包括分論點和中心論點；論據(jù)主要有事實論據(jù)和道理論據(jù)；論證方法主要有道理論證（引用）、舉例論證、對比論證、比喻論證。準確、鮮明、概括、生動課堂小測試25、詞語有那兩種色彩？分類是什么？6、本文的分論點和中心論點分別是什么？7、本文用了哪些論證方法？作用是什么？感情色彩（褒義詞、貶義詞、中性詞）語體色彩（書面語、口頭語、專業(yè)用語）分論點：贊揚白求恩的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神。中心論點：號召全黨同志學習白求恩的精神。道理論證、對比論證、舉例論證說服力、可信度、權(quán)威性、生動具體、突出強調(diào)……歸納延伸微寫作對比論證，增強文章說理性本文對比手法比較鮮明，通過