北京市昌平區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試卷（含解析）

北京市昌平區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試卷一、基礎(chǔ)運(yùn)用（13分）閱讀下文，回答問題。近年來，北京市歷史文化名城建設(shè)邁入新臺階，首都文化持續(xù)繁榮發(fā)展。通過研學(xué)活動、你所在的學(xué)習(xí)小組撰寫了“北京文化生活研學(xué)手冊”。現(xiàn)在你根據(jù)小組成員的意見完善。1．在封面上用正楷字書寫“北京文化生活研學(xué)手冊”十個字。（1分）篇章一

煥發(fā)生機(jī)的中軸線文化北京以中軸線申遺帶動老城整體保護(hù)?！氨本┲休S線”符合中國古人所描繪的理想都城范式，表達(dá)出中華文明所秉持的“中”“和”哲學(xué)理念，集中展現(xiàn)了中華文明在城市規(guī)畫建設(shè)上的想象力、創(chuàng)造力，是中國傳統(tǒng)都城中軸線發(fā)展至成熟階段的典范之作。今天，歷經(jīng)700余載滄桑的“北京中軸線”正迸發(fā)出新的生命力，更加彰顯古都魅力。2．小組成員請你確認(rèn)文段中加點(diǎn)詞語是否有錯字。你根據(jù)詞義判斷，下列說法正確的一項是（

）（2分）A．因為表達(dá)的是“操持、執(zhí)守”的意思，所以“秉持”一詞中有錯字。B．因為表達(dá)的是“籌謀策劃”的意思，所以“規(guī)畫”一詞中有錯字。C．因為表達(dá)的是“世事變化很大”的意思，所以“滄?！币辉~中有錯字。D．因為表達(dá)的是“猛然地向外發(fā)出”的意思，所以“迸發(fā)”一詞中有錯字。篇章二

豐富精彩的文化活動2023年以來，“演藝之都”建設(shè)碩果累累，高光不斷。舞臺之上，音樂劇《覺醒年代》、歌劇《映山紅》、新編京劇《齊白石》等一批新作絡(luò)繹不絕，名家紛至沓來，為傳統(tǒng)文化、紅色題材注入了創(chuàng)新表達(dá)，充分彰顯了“北京出品”的過硬品質(zhì)。同時，一批“小而精”的作品也在接連涌現(xiàn)出的演藝新空間登臺?！皶^有戲”特色品牌不斷推進(jìn)，在正乙祠戲樓、湖廣會館、顏料會館、報國寺等修葺一新的場館內(nèi)，戲劇、曲藝等演藝資源讓古老的建筑煥然一新。3．你檢查了文段中成語使用的情況。下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．碩果累累 B．絡(luò)繹不絕 C．紛至沓來 D．煥然一新篇章三

形形色色的博物館北京是擁有博物館最多的城市，廣大的文博資源使這座古老又現(xiàn)代的城市極具魅力。各館將古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化融合在每一個空間、每一個展覽、每一處細(xì)節(jié)，讓北京博物館旅游自帶“熱搜體質(zhì)”。①在首都博物館，“愛我中華·修我長城”專題展正在展出，一份份泛黃的文物工作簡報、社會贊助登記表、捐款名單等檔案，還原出珍貴歷史細(xì)節(jié)；3D打印模型、多媒體互動，將長城保護(hù)的“北京經(jīng)驗”生動呈現(xiàn)。多樣的呈現(xiàn)方式彰顯著文保工作的慧心巧思。②觀眾可以在“愛我長城·興我中華”活動倡議書上簽名，可以與《北京晚報》報刊號外合影，可以參與“云游長城”、集章打卡等活動。生動獨(dú)特的活動形式使“守護(hù)萬里長城，弘揚(yáng)長城文化”的理念深深植入人們的內(nèi)心。③今日美術(shù)館“神話在哪里——上古宇宙的奇幻冒險”依靠MR、影像互動等數(shù)字科技前沿技術(shù)加持，再現(xiàn)中國上古神話的絢爛世界，提高觀展體驗，提升展覽質(zhì)量。有______、有______、有______、無數(shù)展覽震撼著游客心靈。在“潤物細(xì)無聲”中接受文化的熏陶與精神的洗禮，人們的文化認(rèn)同感、歸屬感和自豪感油然而生。4．文段中的畫線句存在問題，請你修改。（2分）5．根據(jù)小組意見，對應(yīng)文段①②③句，你將一組詞語填在句中的橫線處。下列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分A．智慧

創(chuàng)意

品質(zhì) B．創(chuàng)意

智慧

品質(zhì)C．品質(zhì)

創(chuàng)意

智慧 D．品質(zhì)

智慧

創(chuàng)意6．小組成員討論應(yīng)如何理解文段中的“加持”。你根據(jù)語境判斷，下列正確的一項是（

）（2分A．保持 B．扶持 C．支持 D．維持結(jié)語①北京大力推進(jìn)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，讓古老的文化在現(xiàn)代都市中獲得了新的傳承與發(fā)展機(jī)遇。②豐富多彩的文化活動，讓市民不僅能夠享受到文化的樂趣，還能夠提升自身的文化素養(yǎng)，豐富精神世界。③“全域活態(tài)博物館”建設(shè)，更已成為市民文化生活的重要組成部分。④北京的文化生活，是一幅流動的畫卷，在歲月的長河中不斷鋪展延伸，使人沉醉其中。文化是一座城市的靈魂和精神基因。以文化傳承涵養(yǎng)韻致風(fēng)雅之城，以文化品格打造幸福宜居之城，如今的北京，已展現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)，燦爛的人文氣象。7．文段中的第①~④句是小組成員對北京文化生活場景的描述。你從修辭的角度判斷，下列使用修辭手法的一項是（

）（2分A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句二、古詩文閱讀（16分）（一）默寫，完成各題。（4分）（1）人有悲歡離合，，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2），在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）（3）面對生活中的不如意，古人常常能樂觀以待，如“，”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）（二）閱讀《行路難》（其一），完成各題。（5分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。9．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）這首詩情感起伏變化，一波三折。詩人面對美酒佳肴，卻“①”“拔劍四顧”，內(nèi)心彷徨；以“冰塞川”“雪滿山”暗指人生道路的艱難，心情②；聯(lián)想到姜尚、伊尹，對政治前途仍存期待；反復(fù)詠嘆“行路難”，又陷低迷心緒；最后唱出“長風(fēng)破浪”“直掛云帆”的強(qiáng)音，奮發(fā)振作。10．本詩以浪漫的筆法抒寫了作者的人生感慨和精神追求，請結(jié)合一處詩句談?wù)勀愕睦斫?。?分）（三）閱讀《岳陽樓記》（節(jié)選），完成各題（7分）岳陽樓記（節(jié)選）范仲淹予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。11．“予觀夫巴陵勝狀”中的“勝”與下列詞語中加點(diǎn)的“勝”，意思相同的一項是（

）（2分）A．美不勝收 B．游覽勝地 C．不勝其煩 D．勝券在握12．對“其喜洋洋者矣”中“喜洋洋”的原因的理解，不正確的一項是（

）（2分）A．春風(fēng)和煦，陽光明媚，湖光相連，廣闊無際，心情愉悅。B．鷗鳥飛停，魚兒暢游，草木茂盛，青翠欲滴，心曠神怡。C．煙霧消散，月光千里，波光粼粼，漁者閑適，輕松愜意。D．執(zhí)酒迎風(fēng)，借酒消愁，愁緒隨風(fēng)，豁然開朗，暢快喜悅。13．根據(jù)《岳陽樓記》及下面材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）盧承慶，字子馀，幽州涿人。高宗永徽時，坐事①貶簡州司馬。顯慶四年，以度支尚書②同中書門下三品，坐調(diào)非法③，免。以金紫光祿大夫致仕④，卒。臨終，誡其子曰：“死生至理，猶朝有暮。碑志著官號年月，無用虛文⑤?！背酰袘c典選⑥校百官。有一官督漕運(yùn)，遭風(fēng)失米。承慶考之曰：“監(jiān)運(yùn)損糧，考中下?！币允酒淙耍瑹o慍也。更曰“非力所及，考中中?！币嗖幌?。承慶嘉之，又改曰：“寵辱不驚，考中上?！逼淠苤松?，類此。（取材于《新唐書·盧承慶傳》）【注】①坐事：因事而獲罪。②度支尚書：主管國家財政稅收的官吏。③坐調(diào)非法：不合規(guī)定。④致仕：退休。⑤虛文：夸飾溢美的文辭。⑥典選：掌管選拔人才授官的事務(wù)。范仲淹雖被貶外放，卻依然追求如古仁人一樣的心思，“處江湖之遠(yuǎn)”也憂①，寫下《岳陽樓記》勸慰滕子京的同時，明志自勵；盧承慶屢遭貶謫，臨終前仍告誡孩子撰寫自己的碑文時“②”，要用平實的語言記錄自己的一生；督漕運(yùn)的官員面對不同的考核結(jié)果“無慍”“③”，不因自己考評等級的變化而或喜或悲。三人均是“不以物喜，不以己悲”的踐行者。三、名著閱讀（5分）14．小說常常將人物放在情節(jié)發(fā)展當(dāng)中進(jìn)行表現(xiàn)，以此突出人物鮮明的特點(diǎn)。請你結(jié)合《水滸傳》，說說其中某一個人物在情節(jié)發(fā)展過程中的表現(xiàn)及特點(diǎn)。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共26分）閱讀下面的材料，完成小題。（7分）材料一2023年9月1日，北京通學(xué)公交車正式啟用。它不同于常規(guī)公交車，是一種專門為學(xué)生上下學(xué)提供交通服務(wù)的公交類型。通學(xué)公交通過多種措施保障學(xué)生通勤安全。首先，在設(shè)計上更加注重安全方面的考量，內(nèi)飾結(jié)構(gòu)采用了圓角設(shè)計，并采用了隱藏螺釘方式，車門夾人也能自動彈開，車廂內(nèi)還設(shè)置了智能探頭，可防止學(xué)生遺留。其次，為了確保通學(xué)公交的運(yùn)行平穩(wěn)有序，交管部門采取了優(yōu)化線路站點(diǎn)，減少路口左轉(zhuǎn)，提高通行效率等多項措施，還組織警力進(jìn)行秩序維護(hù)。此外，學(xué)校方面也積極參與安全管理，在校門外設(shè)置通學(xué)車站并采取物理隔離措施，守護(hù)學(xué)生安全。通學(xué)公交自開通以來，______，贏得了家長們的集體點(diǎn)贊。表1北京通學(xué)公交開通情況時間服務(wù)學(xué)校（所）開通線路（條）服務(wù)人次（人）2023年9月132516002023年10月162833002024年2月85251100002024年7月106273110002024年9月10827314600材料二作為大型居住社區(qū)，“回天地區(qū)”區(qū)域路網(wǎng)較為密集、常規(guī)公交線路豐富、學(xué)校分布相對集中，較易出現(xiàn)學(xué)校周邊擁堵等情況。北京公交集團(tuán)按照客流出行特點(diǎn)，結(jié)合通學(xué)公交擴(kuò)展服務(wù)范圍，積極加大“回天地區(qū)”通學(xué)公交運(yùn)力保障力度，提前制定運(yùn)輸保障方案，積極采取多項措施保證市民出行需求。監(jiān)測顯示，與通學(xué)公交試運(yùn)營前相比，學(xué)校門前接送學(xué)生的違規(guī)電動三、四輪車減少了26.5%，部分試點(diǎn)校接送學(xué)生的私家小汽車減少12%，通學(xué)車運(yùn)行校周邊小客車總體數(shù)量下降了7.9%。通學(xué)公交運(yùn)行一年來，有效緩解了早晚高峰學(xué)校周邊的交通壓力，一定程度上消除了安全隱患。材料三通學(xué)公交試點(diǎn)運(yùn)行以來，試點(diǎn)區(qū)和學(xué)校積極構(gòu)建通學(xué)車廂文化，使“上學(xué)路”成為晨起和晚歸的“微課堂”。較之普通公交，通學(xué)公交更好地發(fā)揮了“通學(xué)文化”的育人功能。經(jīng)征求家長和學(xué)生的意見，從保護(hù)學(xué)生視力的角度出發(fā)，確定了以音頻為主要播放形式。截至目前，海淀7所試點(diǎn)校收集、整理、開發(fā)了200多個音頻素材，內(nèi)容涉及安全教育、文明禮儀、時政新聞、生活百科、傳統(tǒng)文化等，共同營造溫馨、智慧、童趣的通學(xué)乘車環(huán)境。“通學(xué)車”通勤的40分鐘成了學(xué)校育人的重要環(huán)節(jié)，全方位助力學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與健全人格的塑造。15．根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是（

）（2分）A．通學(xué)公交在車廂內(nèi)設(shè)置了智能探頭，可防止學(xué)生遺留，確保學(xué)生更安全。B．學(xué)校在校門外設(shè)置通學(xué)車站并采取物理隔離措施，更好地守護(hù)學(xué)生安全。C．通學(xué)公交有效緩解了上下學(xué)高峰期交通擁堵情況，徹底消除了安全隱患。D．試點(diǎn)區(qū)和學(xué)校積極構(gòu)建通學(xué)車廂文化，引導(dǎo)學(xué)生高效高質(zhì)量地充電賦能。16．根據(jù)材料一中表1的信息，在材料一的橫線處補(bǔ)寫一句話。（2分）17．從上述三則材料可以看出，北京通學(xué)公交及其運(yùn)行具有①、②、③的優(yōu)勢。（3分）閱讀下文，回答問題。（12分）父親二十年前的叮囑①永遠(yuǎn)記得二十年前的那一天，天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因此更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣到縣城、由此給我湊生活費(fèi)以及學(xué)雜費(fèi)。每個周末，我都會回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這一次，因為我額外需要五元錢的競賽費(fèi)，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我。②“最近錢是越來越緊張了?！备赣H挑著擔(dān)，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學(xué)，這句話我聽了已經(jīng)不下百遍了。一陣陣輕微的冷風(fēng)襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有柔軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，倏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。抬頭遠(yuǎn)望，雪花正從天而降，有些大一點(diǎn)的樹葉上已經(jīng)掛白了。除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。③不知不覺間，縣城到了。④街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細(xì)地數(shù)了數(shù)，一共四元。父親說：“同志，我這擔(dān)柴要五塊錢哩?！薄笆裁矗孔蛱觳贿€是四塊嗎？”那人瞟了一眼父親。“昨天是昨天，您沒看我這擔(dān)柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說?！澳俏也还?，都是四塊錢，我又沒讓你搞這么厚重?！蹦侨藳]有絲毫加錢的意思?！敖裉煜卵┝耍次叶嗖蝗菀?，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。⑤我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把那沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”⑥風(fēng)裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細(xì)。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾了起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到了地上。此時，我的心像被針扎了一下，刺痛。父親站起身來，看了我一眼，終究對那人說：“多謝了！”隨后拉著我轉(zhuǎn)身離開。⑦“爹，你冷不冷？”等走遠(yuǎn)了，我問父親。因為要挑擔(dān)，父親出門的時候穿得有點(diǎn)少?！澳憧傻媒o我好好讀書?！雹嘌┫碌迷絹碓酱?，整個縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學(xué)校去?！暗緛砦也幌牖敲炊噱X去參加那個什么競賽的。可是老師說了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學(xué)。”眼看快到學(xué)校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點(diǎn)想哭了，眼睛濕濕的?！案傎惡冒?，爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué)、那真要感謝老祖宗了。”父親摸著我的頭說，“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢！看來這個愿望你能幫我實現(xiàn)了。”⑨到了學(xué)校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它會飄走似的、使勁地把書包捏了又捏?！昂⒆樱€有一句話，”父親望著我，精神與以往大不一樣，“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……”⑩“什么，爹？”?“在你面前低頭彎腰?！薄赣H定定看了我一眼，轉(zhuǎn)身離開。?寧靜的雪景中，父親的身影越來越模糊，在我心里卻越來越清晰。（選文有改動）18．文中講述了二十年前，為了給“我”湊五元競賽費(fèi)，父親摸黑砍柴、①、②、殷切叮囑幾件事。表達(dá)了“我”對父親的③之情。（3分）19．第⑥段和第?段父親的兩次“轉(zhuǎn)身離開”蘊(yùn)含了他復(fù)雜的心理活動，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）20．請你結(jié)合文章內(nèi)容，分析第⑨段畫線句的表達(dá)效果。（3分）21．文章結(jié)尾寫“父親的身影越來越模糊，在我心里卻越來越清晰”，請你結(jié)合文章內(nèi)容，說說對“模糊”和“清晰”的理解。（3分）閱讀下文，回答問題。（7分）①近年來，很多年輕人都自稱“佛系青年”。這引發(fā)了我們的思考：大好的青春時光，真的要這樣平庸度過嗎？作為跟隨時代腳步的青年，我們應(yīng)展現(xiàn)怎樣的精神氣質(zhì)呢？《周易》中說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！雹凇白詮?qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強(qiáng)。對新時代青年來說，自強(qiáng)不息是一個人活出尊嚴(yán)，活出個性，實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，也是通向成功的階梯。③涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們志存高遠(yuǎn)?！爸尽笔侨松哪繕?biāo)志向。為什么要樹立遠(yuǎn)大的志向呢？樹立遠(yuǎn)大的志向，我們的生命之舟就有了航行的目標(biāo)。司馬遷年輕時就立志要寫成一部能夠“藏之名山、傳之后人”的史書。他在著手寫這部書的時候，因“李陵事件”觸怒了漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。受刑之后，司馬遷曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奮起，歷時18年，終于寫成《史記》。因此，唯有高遠(yuǎn)的志向才能引領(lǐng)人們不斷突破自我，創(chuàng)造有意義的人生。④涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，堅持下去最終才能成就更好的自己。荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！睍ネ豸酥錾袢牖男袝澈?，是他天長日久的練筆；鄧亞萍18個世界冠軍獎牌的背后，是她日復(fù)一日的練習(xí)。每一份堅持，都是一個自強(qiáng)不息的腳印。青年是最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應(yīng)當(dāng)只爭朝夕、不負(fù)韶華，在每一個機(jī)遇里收獲成長，從每一次挑戰(zhàn)中磨礪品質(zhì)，從而涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的氣質(zhì)。⑤涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們迎難而上。戴維說：“逆境，是傾覆弱者生活之舟的波濤，又是錘煉強(qiáng)者鋼鐵意志的熔爐?！笨梢?，逆境既可“毀人”，亦可“成人”、關(guān)鍵在于你的態(tài)度。最美扶貧干部黃文秀，碩士畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)成為了一名基層干部。黨中央決策部署脫貧攻堅，黃文秀迎難而上，主動報名到偏遠(yuǎn)貧瘠的樂業(yè)縣百坭村擔(dān)任駐村第一書記。她克服各種困難，遍訪全村貧困戶，征求意見，宣傳政策，做了大量調(diào)研工作，最終帶領(lǐng)群眾摸索到了適合本村發(fā)展的種植產(chǎn)業(yè)。她用戰(zhàn)士一般的激情和斗志，開拓出了百坭村的脫貧道路。面對困難，不逃避，迎難而上，主動作為，方可鍛造自強(qiáng)不息的精神。⑥生逢盛世，新時代青年要涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)。只有這樣，才能為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。22．閱讀全文，你認(rèn)為本文的觀點(diǎn)是什么？（2分）23．閱讀全文，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．由“佛系青年”引發(fā)人們對新時代青年應(yīng)展現(xiàn)怎樣的精神氣質(zhì)的思考，并作回答。B．第②段承接第①段的論述，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息精神非常重要，是新時代青年的必備品質(zhì)。C．第④段舉王羲之、鄧亞萍的例子論證“涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要持之以恒的精神”。D．第⑤段引用戴維的話直接證明“涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們迎難而上”的觀點(diǎn)。24．請你結(jié)合上下文，具體分析第③段中畫線句和加點(diǎn)詞是如何推進(jìn)論證的。（3分）五、作文(共40分)25.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。(1)在那些攜手奮進(jìn)的日子里，“我們”彼此陪伴，有歡笑、有淚水、有爭吵、有成長……共同編織成獨(dú)屬于“我們”的多彩生活。請以“多幸運(yùn)，我有個我們”為題目，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。(2)“燃”在流行語中有令人熱血沸騰、充滿激情的意思。請將“、超燃”補(bǔ)充完整，作為你的題目，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實校名、師生姓名等。參考答案【答案】1．北京文化生活研學(xué)手冊2．B3．B4．北京是擁有博物館最多的城市，豐富的文博資源使這座古老又現(xiàn)代的城市極具魅力。5．A6．C7．D【詳解】1．本題考查漢字書寫。作答時注意用正楷工整美觀抄寫，同時注意“研學(xué)、冊”等易錯字詞的書寫。2．本題考查字形。A.“秉持”意思是“主持、掌握”或“持有，具有”。在文段中“表達(dá)出中華文明所秉的‘中’‘和’哲學(xué)理念”，使用正確，沒有錯別字，因此此項表述不正確；B.這里“規(guī)畫”應(yīng)為“規(guī)劃”?！耙?guī)劃”意思是“籌謀策劃”，用于表示對城市建設(shè)等方面的策劃布局，因此此項表述正確；C.“滄桑”意思是“大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大”，在文段中“歷經(jīng)700余載滄桑的‘北京中軸線’”使用正確，沒有錯別字，因此此項表述不正確；D.“迸發(fā)”意思是“由內(nèi)而外地突然發(fā)出”，在文段中“正迸發(fā)出新的生命力”使用正確，沒有錯別字，因此此項表述不正確；故選B。3．本題考查成語運(yùn)用。A.“碩果累累”本義是指秋天豐收時樹上果實茂盛的樣子，現(xiàn)在多用來比喻取得的巨大成績、收獲等非常多。文段開頭提到“‘演藝之都’建設(shè)碩果累累，高光不斷”，意在說明2023年以來在“演藝之都”建設(shè)方面取得了眾多成果，用“碩果累累”來形容成績斐然，符合語境要求；B.“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷。通常用于描述具體的人、車、馬等在一定空間內(nèi)不間斷地往來的情景。文中說“音樂劇《覺醒年代》、歌劇《映山紅》、新編京劇《齊白石》等一批新作絡(luò)繹不絕”，“新作”指的是新的藝術(shù)作品，并非是人或交通工具等能夠呈現(xiàn)出連續(xù)不斷往來狀態(tài)的事物，此處使用“絡(luò)繹不絕”不符合該成語的使用對象和語境要求；C.“紛至沓來”形容接連不斷地到來，可用于人、事物等紛紛來到某個地方的情況。文中提到“名家紛至沓來，為傳統(tǒng)文化、紅色題材注入了創(chuàng)新表達(dá)”，這里用“紛至沓來”形容眾多名家接連不斷地來到（參與到相關(guān)創(chuàng)作等活動中），是很貼合語境的，使用恰當(dāng)，能夠展現(xiàn)出當(dāng)時文化活動中名家匯聚的熱鬧場景；D.“煥然一新”指改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象。文段中“在正乙祠戲樓、湖廣會館、顏料會館、報國寺等修葺一新的場館內(nèi)，戲劇、曲藝等演藝資源讓古老的建筑煥然一新”，先是場館經(jīng)過修葺有了新面貌，然后演藝資源的融入使其更呈現(xiàn)出全新的氣象，使用“煥然一新”符合語境，對建筑前后狀態(tài)變化的描述很準(zhǔn)確；故選B。4．本題考查病句的辨析與修改?！皬V大的文博資源”搭配不當(dāng)，形容資源多，可用“豐富”，因此這里應(yīng)將“廣大”改為“豐富”。因此修改后的句子是：北京是擁有博物館最多的城市，豐富的文博資源使這座古老又現(xiàn)代的城市極具魅力。5．本題考查詞語運(yùn)用。智慧：聰明才智。創(chuàng)意：創(chuàng)立新意。品質(zhì)：人的行為、作風(fēng)所表現(xiàn)的思想、認(rèn)識、品性等的本質(zhì)。文段①中提到首都博物館通過“3D打印模型、多媒體互動，將長城保護(hù)的‘北京經(jīng)驗’生動呈現(xiàn)。多樣的呈現(xiàn)方式彰顯著文保工作的慧心巧思”，這里著重體現(xiàn)的是在展示過程中運(yùn)用巧妙的心思和方法，突出了“智慧”；文段②里描述了像在“愛我長城?興我中華”活動倡議書上簽名、與報刊號外合影以及參與“云游長城”、集章打卡等各種生動獨(dú)特的活動形式，這些新穎的活動安排體現(xiàn)的是充滿“創(chuàng)意”的做法，通過創(chuàng)意活動來傳播理念；文段③中指出今日美術(shù)館借助“MR、影像互動等數(shù)字科技前沿技術(shù)加持，再現(xiàn)中國上古神話的絢爛世界，提高觀展體驗，提升展覽質(zhì)量”，重點(diǎn)在于利用先進(jìn)技術(shù)提升了展覽本身的水平，展現(xiàn)出了展覽的“品質(zhì)”；所以依次填入的詞語為“智慧”“創(chuàng)意”“品質(zhì)”；故選A。6．本題考查理解詞義。“加持”原是佛教用語，指佛菩薩以不可思議之力保護(hù)、保佑眾生。在現(xiàn)代語境中，常引申為給予力量、幫助、支持等，使事物變得更好、更強(qiáng)大或更有影響力。結(jié)合選段“今日美術(shù)館‘神話在哪里——上古宇宙的奇幻冒險’依靠MR、影像互動等數(shù)字科技前沿技術(shù)加持，再現(xiàn)中國上古神話的絢爛世界，提高觀展體驗，提升展覽質(zhì)量”可知，這里的“加持”指的是數(shù)字科技前沿技術(shù)為展覽提供了助力、支持，讓展覽能夠更好地呈現(xiàn)，提升了展覽的效果和質(zhì)量，就如同給予了展覽一種積極的力量，使其達(dá)到更好的狀態(tài)。A.保持：側(cè)重于使事物維持在現(xiàn)有的狀態(tài)，不發(fā)生改變，沒有“給予力量使其更好”的意思，與文段語境不符；B.扶持：更強(qiáng)調(diào)扶助、培植，有幫助成長、發(fā)展的意思，但通常帶有一種幫扶弱小或處于起步階段事物的意味，而文段中數(shù)字科技前沿技術(shù)與展覽并非這種幫扶關(guān)系，不符合語境；C.支持：支援、贊同鼓勵。文段中數(shù)字科技前沿技術(shù)為展覽提供了助力、支持，讓展覽能夠更好地呈現(xiàn)，提升了展覽的效果和質(zhì)量，因此文段中的“加持”理解為“支持”符合語境；D.維持：主要指維系、保持，使繼續(xù)存在下去，也是側(cè)重于現(xiàn)狀的維護(hù)，沒有體現(xiàn)出積極促進(jìn)、提升的意思，與“加持”的含義不同；故選C。7．本題考查修辭手法辨析。D.第④句“北京的文化生活，是一幅流動的畫卷，在歲月的長河中不斷鋪展延伸，使人沉醉其中”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將北京的文化生活比作一幅流動的畫卷，生動形象地描繪出北京文化生活豐富多彩、如畫卷般絢麗且不斷發(fā)展變化、綿延不絕的特點(diǎn)，讓讀者能夠更直觀地感受到北京文化生活的魅力和韻味，仿佛能看到那幅畫卷在眼前徐徐展開，令人沉醉；故選D。8．【答案】月有陰晴圓缺醉翁之意不在酒示例：長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海（或“不以物喜，不以己悲”等）。【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“陰、晴、圓、缺、醉、翁”等字詞容易寫錯。作答第③④空時任意選取能樂觀面對生活中的不如意的連續(xù)兩句詩句即可，例如：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。或：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！敬鸢浮?．停杯投箸苦悶（惆悵、抑郁等）10．示例：“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”運(yùn)用典故，詩人借姜尚垂釣、伊尹夢日的典故，表達(dá)了自己雖遭遇挫折，但仍對政治前途抱有希望，渴望得到重用，實現(xiàn)理想的心理。（或“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，詩人以“長風(fēng)破浪”“直掛云帆”自比，表現(xiàn)出他相信自己總有一天會施展抱負(fù)，沖破艱難險阻，實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的樂觀與自信。）【分析】李白的《行路難》以豪情與低沉交織，描繪了人生道路上的艱辛困惑與奮發(fā)追求。前半部分對美酒佳肴的無心享用與人生困境的引喻，表現(xiàn)了內(nèi)心的彷徨；結(jié)尾卻以積極樂觀的“長風(fēng)破浪會有時”激勵自我，展示了不屈的精神追求。通過對自然景色與人生理想的描繪，賦予詩篇浪漫主義色彩?！驹斀狻?．本題考查詩句賞析。詩的開頭“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”描繪了豐盛的美酒佳肴，然而緊接著“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，詩人卻放下酒杯，丟下筷子，拔出寶劍，環(huán)顧四周，內(nèi)心一片茫然?！巴１扼纭薄鞍蝿λ念櫋边@兩處動作生動地表現(xiàn)了詩人在面對美酒佳肴時卻毫無食欲、心緒不佳的狀態(tài)，與前面的盛宴形成鮮明對比，突出了詩人內(nèi)心的愁苦和煩悶，為后文情感的進(jìn)一步發(fā)展做了鋪墊?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”，詩人用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的重重阻礙和艱難險阻，就像想要渡過黃河卻被冰封住河道，想要登上太行山卻被大雪覆蓋山路一樣，前路渺茫，無處可走。這種對人生困境的生動描繪，讓讀者深切感受到詩人此時內(nèi)心的苦悶、惆悵和抑郁之情。他對未來感到迷茫和無助，不知道該如何前行，這種心情通過這兩句詩淋漓盡致地展現(xiàn)了出來，也與前面的“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”相呼應(yīng)，進(jìn)一步深化了詩人內(nèi)心的愁苦情緒。10．本題考查詩句賞析。結(jié)合題干可知，要從“浪漫筆法”的角度來賞析詩句，體會作者所展現(xiàn)的“人生感慨和精神追求”，詩歌中能體現(xiàn)這兩點(diǎn)的是：“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊：詩人運(yùn)用了兩個典故?！按贯灡滔稀笔侵附珔紊性谖妓拇懴厢烎~，得遇周文王，助周滅商；“乘舟夢日邊”是說伊尹在受商湯聘用前，曾夢到自己乘船經(jīng)過日月之旁。這兩個典故的運(yùn)用，讓詩句充滿了奇幻的色彩。詩人沒有直接描述自己的理想抱負(fù)，而是通過引用古代賢人的故事，將自己置身于一個充滿傳奇色彩的情境之中，仿佛跨越時空與古代的賢能之士產(chǎn)生共鳴。這種用典的方式增加了詩歌的文化底蘊(yùn)和浪漫氣息，使讀者能夠聯(lián)想到古代賢人的輝煌事跡，進(jìn)而對詩人的抱負(fù)和追求產(chǎn)生更深刻的理解。這兩句詩體現(xiàn)了詩人積極向上的精神追求。盡管詩人面臨著“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困境，仕途之路充滿艱難險阻，但他并沒有放棄希望。他以姜尚和伊尹自比，暗示自己也有經(jīng)天緯地之才，堅信終有一天會像他們一樣遇到賞識自己的人，從而實現(xiàn)自己的政治理想。這種在困境中依然懷揣希望、積極進(jìn)取的精神，通過浪漫的用典方式得以體現(xiàn)，展現(xiàn)了詩人不屈不撓的意志和對理想的執(zhí)著追求。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海：“長風(fēng)破浪”化用南朝宗愨“愿乘長風(fēng)破萬里浪”的典故，詩人以浪漫主義的筆觸描繪出一幅乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的壯闊畫面?！皶袝r”表達(dá)出他堅信困境只是暫時的，總有一天自己能夠沖破阻礙?！爸睊煸品珴?jì)滄海”則進(jìn)一步強(qiáng)化了這種積極向上的精神追求，詩人將自己比作勇敢的航海者，在茫茫大海上，揚(yáng)起高高的帆，向著遠(yuǎn)方的彼岸奮勇前進(jìn)。這象征著他對理想的執(zhí)著，即便前路艱險，也毫不退縮，他的精神如同高懸的云帆，在困境中依然充滿希望，勇往直前，體現(xiàn)出一種超越現(xiàn)實困境、追求高遠(yuǎn)目標(biāo)的壯志豪情。這句詩通過豪邁浪漫的描寫，將詩人復(fù)雜的人生感慨與高遠(yuǎn)的精神追求完美地融合在一起，讓讀者看到了詩人在困境中不屈的靈魂和對未來的熾熱向往?！敬鸢浮?1．B12．D13．其君無用虛文不喜【分析】范仲淹的《岳陽樓記》通過對洞庭湖壯麗景色的描繪，表達(dá)了對自然景觀的感慨及人生態(tài)度的思考。在多變的天氣對比中，作者以憂愁與喜悅展現(xiàn)人生態(tài)度的起伏，最終提煉出“不以物喜，不以己悲”的信念。文章結(jié)合景物描寫和哲理思考，蘊(yùn)含深厚的愛國情懷與憂患意識，倡導(dǎo)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高精神，令人深思與共鳴。【詳解】11．本題考查一詞多義?！坝栌^夫巴陵勝狀”的意思是：我看那巴陵郡的美好景色。勝：美好的。A.“美不勝收”的意思是：美好的東西太多，一時看不過來。勝：盡。與題干中的“勝”意思不相同；B.“游覽勝地”的意思是：供人游覽的風(fēng)景優(yōu)美、有吸引力的著名地方。勝：美好的。與題干中的“勝”意思相同；C.“不勝其煩”的意思是煩瑣得使人受不了。勝：能承受，禁得起。與題干中的“勝”意思不相同；D.“勝券在握”的意思是：對勝利很有把握。勝：勝利。與題干中的“勝”意思不相同；故選B。12．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合“至若春和景明，波瀾不驚……其喜洋洋者矣”可知，遷客騷人是因為看到美好天氣下的美好景色而“喜洋洋”。D.“借酒消愁，愁緒隨風(fēng)，豁然開朗”說的是先有愁緒，然后借著喝酒澆滅愁緒，才豁然開朗，與原文中因景而喜的意思不符，所以不正確；故選D。13．本題考查理解文章內(nèi)容。①空：題干中提到范仲淹“處江湖之遠(yuǎn)也憂”，結(jié)合《岳陽樓記》中的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”可知，范仲淹“處江湖之遠(yuǎn)”則“憂其君”，所以此處應(yīng)填“其君”。②空：材料中盧承慶臨終前告誡孩子“碑志著官號年月，無用虛文”，意思是讓孩子在撰寫自己的碑文時，只需記錄官號和年月，不要用夸飾溢美的文辭，所以此處應(yīng)填“無用虛文”。③空：材料中提到“承慶考之曰：‘監(jiān)運(yùn)損糧，考中下?！允酒淙?，無慍也。更曰‘非力所及，考中中?！嗖幌病笨芍?，督漕運(yùn)的官員面對不同的考核結(jié)果是“無慍”“亦不喜”，當(dāng)盧承慶將考核結(jié)果改為“考中上”時，他也沒有因此而喜悅，所以此處應(yīng)填“亦不喜”。【參考譯文】《岳陽樓記》（節(jié)選）：我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，早晚陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼。這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，香氣濃郁，草木茂盛。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日?！侗R承慶傳》：盧承慶，字子馀，是幽州涿縣人。唐高宗永徽年間，因事獲罪被貶為簡州司馬。顯慶四年，因任度支尚書時與中書門下三品官一起考核官吏，因考核不合規(guī)定，被免官。后以金紫光祿大夫的身份退休，去世。臨終前，告誡他的兒子說：“生死是最大的道理，就如同有早晨就有黃昏一樣。墓碑上只需記載官號和年月，不要用虛夸不實的文辭?！碑?dāng)初，盧承慶主管選拔人才授官的事務(wù)。有一位官員負(fù)責(zé)督運(yùn)漕糧，遭遇大風(fēng)而損失了糧食。盧承慶考核他說：“督運(yùn)漕糧損失糧食，考核為中下等?！卑芽己私Y(jié)果拿給那個人看，那人沒有怨恨。盧承慶又說：“這不是你力所能及的，考核為中等。”那人也沒有高興。盧承慶贊賞他，又改為：“寵辱不驚，考核為中上等。”他善于褒獎別人的優(yōu)點(diǎn)，大多如此。14．【答案】示例：魯智深在拳打鎮(zhèn)關(guān)西的情節(jié)中，得知金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺負(fù)后，他三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。他的表現(xiàn)體現(xiàn)了魯智深嫉惡如仇、豪爽仗義、粗中有細(xì)的特點(diǎn)。他先激怒鎮(zhèn)關(guān)西，再巧妙地將其打死，既為金氏父女報了仇，又給自己留下了退路?！驹斀狻勘绢}考查把握名著人物性格特點(diǎn)?！端疂G傳》中有眾多性格迥異、形象豐滿的人物可供挑選，如林沖、武松、宋江、李逵等。選擇自己較為熟悉、能把握其主要情節(jié)脈絡(luò)的人物，例如，若對武松打虎、斗殺西門慶、醉打蔣門神等情節(jié)印象深刻，便可選擇武松作為論述對象。選定人物后，迅速在腦海中梳理與該人物相關(guān)的關(guān)鍵情節(jié)。以林沖為例，“誤入白虎堂”“棒打洪教頭”“風(fēng)雪山神廟”等情節(jié)都是經(jīng)典且極具代表性的，回顧這些情節(jié)的具體細(xì)節(jié)，描述人物的具體行為表現(xiàn)。例如在“風(fēng)雪山神廟”時，他發(fā)現(xiàn)草料場起火，先是準(zhǔn)備救火，當(dāng)聽到門外陸謙等人的對話，知曉自己被陷害的真相后，怒從心頭起，毅然決然地沖出去，手刃仇人。要將人物在情節(jié)推進(jìn)中的動作、語言、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)致呈現(xiàn)，讓讀者仿若身臨其境看到人物的所作所為。接著從人物的上述表現(xiàn)中提煉出鮮明的性格特點(diǎn)。例如：林沖一開始的隱忍，面對高俅的陷害一忍再忍，反映出他的逆來順受；而在風(fēng)雪山神廟被逼到絕境后奮起反抗，又展現(xiàn)出他骨子里的果敢與剛強(qiáng)，這種矛盾又統(tǒng)一的性格特點(diǎn)在情節(jié)發(fā)展中得以淋漓盡致地展現(xiàn)。作答時按照一定邏輯順序，先點(diǎn)明所選人物，接著簡要敘述情節(jié)，重點(diǎn)描述人物表現(xiàn)，最后歸納特點(diǎn)即可。例如：林沖在“風(fēng)雪山神廟”情節(jié)中，林沖看到草料場起火本欲救火，但當(dāng)他聽到陸謙等人的陰謀后，知曉自己被陷害的真相，他怒發(fā)沖冠，沖出去手刃仇人。這體現(xiàn)出他前期逆來順受，被逼絕境后果敢剛強(qiáng)、奮起反抗的特點(diǎn)。又如：李逵在“沂嶺殺四虎”這一情節(jié)中，李逵回家接母親上山享福，途中母親被老虎吃掉。李逵悲憤交加，他先是尋找到老虎的洞穴，然后毫不畏懼地沖進(jìn)洞中，將四只老虎全部殺死。這一情節(jié)中，李逵展現(xiàn)出他強(qiáng)烈的孝心和復(fù)仇的決心。他在面對老虎這種兇猛的野獸時，沒有絲毫退縮，體現(xiàn)出他的勇猛?！敬鸢浮?5．C16．服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大，服務(wù)人次逐漸增多。（或：不斷發(fā)展壯大，越來越受到歡迎等。）17．安全保障措施完善有效緩解交通壓力發(fā)揮育人功能（或具有文化內(nèi)涵）【分析】這篇閱讀材料通過對北京通學(xué)公交的介紹，強(qiáng)調(diào)了其在安全、效率和文化教育方面的多重優(yōu)勢。文章從設(shè)計安全、線路優(yōu)化和文化育人等多個角度詳細(xì)剖析了通學(xué)公交的運(yùn)作方式及其成功之處。數(shù)據(jù)表明其在提升出行品質(zhì)并減少交通擁堵方面的顯著效果，同時涵蓋了車廂文化的構(gòu)建，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。整體而言，文章結(jié)構(gòu)清晰，數(shù)據(jù)詳實，展現(xiàn)了通學(xué)公交作為學(xué)生交通工具的重要性及其對社會的積極影響?！驹斀狻?5．本題考查內(nèi)容理解與辨析。C.結(jié)合材料二“通學(xué)公交運(yùn)行一年來，有效緩解了早晚高峰學(xué)校周邊的交通壓力，一定程度上消除了安全隱患”可知，這里說的是“一定程度上消除了安全隱患”，而選項說的是“徹底消除了安全隱患”，表述過于絕對，與原文不符；故選C。16．本題考查內(nèi)容補(bǔ)寫和圖文轉(zhuǎn)換。觀察表1可以發(fā)現(xiàn)，從2023年9月到2024年9月，服務(wù)學(xué)校的數(shù)量從13所增加到108所，開通線路從25條增加到273條，服務(wù)人次從1600人增加到14600人，這些數(shù)據(jù)都表明通學(xué)公交在各個方面都在不斷發(fā)展和進(jìn)步，且發(fā)展趨勢良好。結(jié)合材料一“通學(xué)公交自開通以來，______，贏得了家長們的集體點(diǎn)贊”可知，這里要填寫的應(yīng)是通學(xué)公交的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，所以可以補(bǔ)寫：服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大，服務(wù)人次逐漸增多。（或：不斷發(fā)展壯大，越來越受到歡迎等。）17．本題考查內(nèi)容理解概括。①空：結(jié)合材料一“通學(xué)公交通過多種措施保障學(xué)生通勤安全。首先，在設(shè)計上更加注重安全方面的考量，內(nèi)飾結(jié)構(gòu)采用了圓角設(shè)計，并采用了隱藏螺釘方式，車門夾人也能自動彈開，車廂內(nèi)還設(shè)置了智能探頭，可防止學(xué)生遺留”“學(xué)校方面也積極參與安全管理，在校門外設(shè)置通學(xué)車站并采取物理隔離措施，守護(hù)學(xué)生安全”可知，這一系列關(guān)于車輛設(shè)計和安全設(shè)施的描述，直接體現(xiàn)了通學(xué)公交在安全方面的精心設(shè)計和保障措施，是其安全保障優(yōu)勢的重要體現(xiàn)。因此這里可以填：安全保障措施完善；②空：結(jié)合材料二“通學(xué)公交運(yùn)行一年來，有效緩解了早晚高峰學(xué)校周邊的交通壓力，監(jiān)測顯示，與通學(xué)公交試運(yùn)營前相比，學(xué)校門前接送學(xué)生的違規(guī)電動三、四輪車減少了26.5%，部分試點(diǎn)校接送學(xué)生的私家小汽車減少12%，通學(xué)車運(yùn)行校周邊小客車總體數(shù)量下降了7.9%”可知，這些具體的數(shù)據(jù)對比清晰地表明了通學(xué)公交在減少私家車出行、降低交通流量方面的作用，從而有效緩解了學(xué)校周邊的交通壓力，這是通學(xué)公交運(yùn)行的一大顯著優(yōu)勢。因此這里可以填：有效緩解交通壓力；③空：結(jié)合材料三“試點(diǎn)區(qū)和學(xué)校積極構(gòu)建通學(xué)車廂文化，使‘上學(xué)路’成為晨起和晚歸的‘微課堂’。較之普通公交，通學(xué)公交更好地發(fā)揮了‘通學(xué)文化’的育人功能。經(jīng)征求家長和學(xué)生的意見，從保護(hù)學(xué)生視力的角度出發(fā)，確定了以音頻為主要播放形式。截至目前，海淀7所試點(diǎn)校收集、整理、開發(fā)了200多個音頻素材，內(nèi)容涉及安全教育、文明禮儀、時政新聞、生活百科、傳統(tǒng)文化等，共同營造溫馨、智慧、童趣的通學(xué)乘車環(huán)境”“‘通學(xué)車’通勤的40分鐘成了學(xué)校育人的重要環(huán)節(jié)，全方位助力學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與健全人格的塑造”可知，這里明確說明了通學(xué)公交通過構(gòu)建車廂文化，利用乘車時間為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮了獨(dú)特的育人作用，將原本單純的乘車過程變成了一個具有教育意義的環(huán)節(jié)，具有文化內(nèi)涵。因此這里可以填：發(fā)揮育人功能（或具有文化內(nèi)涵）?！敬鸢浮?8．雪天賣柴送“我”上學(xué)感激（敬佩、敬愛等）19．第⑥段父親“轉(zhuǎn)身離開”，是因為他雖然在賣柴時受到了買柴人的冷遇和侮辱，但為了“我”的競賽費(fèi)，他選擇了隱忍，他的內(nèi)心是無奈和心酸的；第?段父親“轉(zhuǎn)身離開”，是因為他對“我”寄予了厚望，希望“我”能通過讀書改變命運(yùn)，他的內(nèi)心充滿了對“我”的期望和鼓勵。20．動作描寫（細(xì)節(jié)描寫），生動形象地寫出了父親拿出錢的小心翼翼，暗示了這五元錢在父親心中的分量很重。21．“模糊”是指父親的身影在大雪中逐漸遠(yuǎn)去，從視覺上看越來越不清晰；“清晰”是指父親的形象在“我”心中越來越高大，他的堅韌、善良、自尊等品質(zhì)深深地印刻在“我”的心中，永遠(yuǎn)不會被忘記?！痉治觥窟@篇文章通過回憶往事，描繪了父親在物質(zhì)困窘中對孩子無私而堅定的支持，尤其是為了騰出五元競賽費(fèi)費(fèi)力砍柴并忍受委屈的細(xì)節(jié)，凸顯了父親深沉的愛與期望。故事中的情感在與嚴(yán)峻生存環(huán)境的對比下顯得更加感人，尤其是父親為孩子未來勉勵的話語，反映出他對教育和人生成長的重視。父親身影的“模糊”與“清晰”則象征著時間流逝中父親所傳達(dá)精神影響的不褪色，文中充滿溫情和親情的呼喚?！驹斀狻?8．本題考查理解概括文章內(nèi)容。①空：結(jié)合第④段“街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買主……父親幾乎是哀求的口吻了”，第⑤段“我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去……拿去吧”可知，這里主要寫的是大雪天父親尋找買柴的買主，父親為了能多賣一塊錢而努力與買主溝通，可概括為：雪天賣柴；②空：結(jié)合第⑧段“雪下得越來越大，整個縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學(xué)校去”可知，這里主要寫的是父親冒著大雪送“我”去學(xué)校上學(xué)，可概括為：送“我”上學(xué)；③空：結(jié)合第⑥段“此時，我的心像被針扎了一下，刺痛”，以及第⑨段“‘孩子，爹還有一句話，’父親望著我，精神與以往大不一樣，‘等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……’”，第?段“‘在你面前低頭彎腰?！赣H定定看了我一眼，轉(zhuǎn)身離開”可知，“我”看到父親為了“我”去彎腰撿錢，為了“我”他顧不得自己的自尊，“我”的心被刺痛，由此看出“我”對父親充滿了感激、敬佩、敬愛之情。所以③空可以填“感激、敬佩、敬愛”等詞語，這些詞語都能準(zhǔn)確地表達(dá)出“我”對父親的深厚情感。19．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑥段“父親彎腰去撿錢的時候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到了地上。此時，我的心像被針扎了一下，刺痛。父親站起身來，看了我一眼，終究對那人說：‘多謝了！’隨后拉著我轉(zhuǎn)身離開”可知，父親為了給“我”湊五元競賽費(fèi)，挑柴到縣城賣，與買主討價還價后，買主把錢扔在地上，父親彎腰撿起。此時父親的尊嚴(yán)受到了傷害，但為了“我”的競賽費(fèi)，他不得不忍受這種屈辱。從中可看出買主的態(tài)度和行為讓父親感到無奈，他深知生活的艱難，為了錢不得不忍受這種被輕視的待遇，彎腰撿錢的那一刻，他的內(nèi)心是屈辱的和心酸，但又別無他法，只能默默承受。結(jié)合第⑨段“‘孩子，爹還有一句話，’父親望著我，精神與以往大不一樣，‘等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……’”，第?段“‘在你面前低頭彎腰?！赣H定定看了我一眼，轉(zhuǎn)身離開”可知，父親送“我”到學(xué)校后，將五元錢塞給“我”，并叮囑“我”將來有錢了，不要讓像他這樣的人低頭彎腰，然后轉(zhuǎn)身離開。這里體現(xiàn)的是父親深知自己生活的艱辛和不易，他不希望“我”將來也像他一樣被人輕視，所以他對“我”寄予了厚望，希望“我”能有出息，同時也希望“我”能尊重他人。20．本題考查賞析句子。第⑨段畫線句“父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它會飄走似的、使勁地把書包捏了又捏”中的“掏”“塞”“捏了又捏”等動詞，生動形象地描繪了父親將錢交給“我”時的細(xì)致動作，“掏”字體現(xiàn)了父親對這五元錢的珍視，因為這錢來之不易，一直被他小心地放在懷里；“塞”字則表現(xiàn)了父親生怕錢弄丟，想盡快讓“我”妥善保管的急切心情；“捏了又捏”更是將父親對這五元錢的在意和對“我”的關(guān)愛之情刻畫得淋漓盡致，他仿佛在確認(rèn)錢已經(jīng)安全地放在書包里，不會丟失，這一系列動作細(xì)節(jié)，讓讀者深刻感受到父親對“我”的愛以及這五元錢的重要性。21．本題考查詞句理解。結(jié)合文章結(jié)尾段“父親的身影越來越模糊”可知，這里是從視覺的角度來描寫父親在“我”眼中的形象，結(jié)合第⑨段“到了學(xué)校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來”可知，作者是站在學(xué)校門口看著父親離開，此時下著雪，父親正離開學(xué)校，離“我”的距離越來越遠(yuǎn)，在視覺上父親的形象變得不清晰；結(jié)合第①段“天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因此更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣到縣城、由此給我湊生活費(fèi)以及學(xué)雜費(fèi)”可知，父親勤勞堅韌，他在隆冬經(jīng)常抽空上山砍柴，還挑著沉重的擔(dān)子走山路去縣城賣柴，即使在雪天也不例外，這種為了家庭不辭辛勞的品質(zhì)在“我”心中留下深刻印象。第⑨段“‘孩子，爹還有一句話，’父親望著我，精神與以往大不一樣，‘等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……’”，第?段“‘在你面前低頭彎腰。’……父親定定看了我一眼，轉(zhuǎn)身離開”可知，父親在面對買主的刁難時雖然無奈地彎腰撿錢，但內(nèi)心是有尊嚴(yán)的，并且叮囑“我”要尊重他人，不要讓別人在自己面前低頭彎腰，表現(xiàn)了父親的堅韌、善良、有強(qiáng)烈的自尊，這些品質(zhì)在“我”心中留下了深刻的印象，并且隨著時間的推移，這種印象愈發(fā)深刻，不會因為父親身影在視覺上的遠(yuǎn)去而淡化。反而因為我”對父親的理解和感悟不斷加深，父親的形象在“我”心中變得更加高大、鮮明?！敬鸢浮?2．新時代青年要涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。23．D24．第③段中畫線句通過設(shè)問和比喻引發(fā)思考、闡釋了遠(yuǎn)大志向?qū)τ谌松闹匾I(lǐng)作用，為論證做鋪墊；“因此”則承接事例，得出結(jié)論，強(qiáng)化觀點(diǎn)，二者相互配合，有力地推進(jìn)了整個段落關(guān)于“涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們志存高遠(yuǎn)”的論證?！痉治觥窟@篇文章探討了現(xiàn)代年輕人的精神氣質(zhì)，反思“佛系青年”現(xiàn)象，并提出新時代青年應(yīng)具備“自強(qiáng)不息”的品質(zhì)。文章引用《周易》并結(jié)合具體事例，如司馬遷、王羲之和黃文秀，論述了涵養(yǎng)自強(qiáng)不息精神的必要性以及需要志存高遠(yuǎn)、持之以恒和迎難而上的態(tài)度。結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)有力，通過對比和引用名人事例，增強(qiáng)了說服力，旨在鼓勵青年積極作為，為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)力量。【詳解】22．本題考查提煉中心論點(diǎn)。文章開頭部分，通過提出“佛系青年”現(xiàn)象引發(fā)對青年應(yīng)展現(xiàn)何種精神氣質(zhì)的思考，進(jìn)而引用《周易》中“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的名言，引出關(guān)于“自強(qiáng)不息”這一主題的探討，暗示了文章要探討青年與自強(qiáng)不息精神的關(guān)聯(lián)。然后，第②段闡述了自強(qiáng)不息精神對中華民族以及新時代青年的重要意義，是后文論述青年如何涵養(yǎng)自強(qiáng)不息氣質(zhì)的鋪墊。第③至⑤段分別從“志存高遠(yuǎn)”“持之以恒”“迎難而上”三個方面詳細(xì)論述了涵養(yǎng)自強(qiáng)不息青春氣質(zhì)的具體途徑，通過列舉司馬遷、王羲之、鄧亞萍、黃文秀等事例進(jìn)行有力論證，層層遞進(jìn)，深入剖析青年踐行自強(qiáng)不息精神的要點(diǎn)。最后，結(jié)尾部分，“生逢盛世，新時代青年要涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)。只有這樣，才能為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量”，既呼應(yīng)前文對青年涵養(yǎng)自強(qiáng)不息氣質(zhì)的論述，又點(diǎn)明這一行為的最終目的，點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。綜合以上分析可知，本文的觀點(diǎn)是：新時代青年要涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。23．本題考查理解文章內(nèi)容。D.第⑤段引用戴維的話“逆境，是傾覆弱者生活之舟的波濤，又是錘煉強(qiáng)者鋼鐵意志的熔爐”，只是引出逆境對人的兩種不同影響，隨后文章通過最美扶貧干部黃文秀的事例來直接證明“涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們迎難而上”的觀點(diǎn)，選項“引用戴維的話直接證明”表述不正確；故選D。24．本題考查理解分析詞句。第③段畫線句“為什么要樹立遠(yuǎn)大的志向呢？樹立遠(yuǎn)大的志向，我們的生命之舟就有了航行的目標(biāo)”這一設(shè)問句，首先引起讀者的好奇心和思考，讓讀者帶著疑問去關(guān)注下文對樹立遠(yuǎn)大志向原因的闡述，增強(qiáng)了讀者的參與感和對內(nèi)容的關(guān)注度，使論證過程更具吸引力和引導(dǎo)性?！皹淞⑦h(yuǎn)大的志向，我們的生命之舟就有了航行的目標(biāo)”，通過比喻的修辭手法，將“生命”比作“舟”，將“遠(yuǎn)大志向”比作“航行的目標(biāo)”，生動形象地闡述了遠(yuǎn)大志向?qū)τ谌松闹匾I(lǐng)作用，就如同舟有了目標(biāo)才能明確方向、順利前行一樣，讓讀者更容易理解樹立遠(yuǎn)大志向的必要性和重要性，為后文司馬遷的事例論證奠定了理論基礎(chǔ)，使事例能夠更好地服務(wù)于觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的邏輯性和說服力?！耙虼恕笔且粋€表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，在這里起到了承上啟下的作用。上文通過司馬遷年輕時立志寫史書，即便遭受“腐刑”仍因理想未完成而忍辱奮起，歷經(jīng)18年最終寫成《史記》這一具體事例，詳細(xì)闡述了樹立遠(yuǎn)大志向?qū)τ谝粋€人的重要影響，展示了高遠(yuǎn)志向如何在困境中給予人力量和指引，支撐著人不斷前行并最終實現(xiàn)目標(biāo)?！耙虼恕敝蟮摹拔ㄓ懈哌h(yuǎn)的志向才能引領(lǐng)人們不斷突破自我，創(chuàng)造有意義的人生”，是基于前文司馬遷的事例以及對樹立遠(yuǎn)大志向重要性的論述，自然而然得出的結(jié)論。它強(qiáng)調(diào)了高遠(yuǎn)志向是引領(lǐng)人們突破自我、創(chuàng)造有意義人生的關(guān)鍵因素，使整個論證過程邏輯連貫、條理清晰，讓讀者能夠清晰地理解作者的觀點(diǎn)，即高遠(yuǎn)志向?qū)τ谌松闹匾I(lǐng)作用，從而更好地接受和認(rèn)同作者關(guān)于“涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們志存高遠(yuǎn)”這一核心論點(diǎn)。25．（1）【答案】例文：多幸運(yùn)，我有個我們成長是一條曲折漫長的路，我曾以為路上滿是孤獨(dú)與荊棘，直到遇見了“我們”，才明白這段旅程是如此幸運(yùn)且充滿驚喜。還記得初次踏入繪畫興趣班，我滿心緊張與羞澀，眼神在陌生的面孔間游離。就在這時，你，小陽，帶著燦爛的笑容朝我走來，熱情地拉著我坐到畫板前，說道：“別愣著啦，一起畫！”那一刻，溫暖驅(qū)散了我的不安，我們的故事就此拉開帷幕。在最初的基礎(chǔ)練習(xí)階段，線條畫不直、色彩調(diào)配不協(xié)調(diào)，一次次的失敗讓我沮喪不已，畫筆被我狠狠摔在桌上。你默默地?fù)炱甬嫻P，遞還給我，輕聲說：“別灰心，我陪你練。”此后，每一個周末午后，繪畫教室里總有我們并肩奮斗的身影。你一筆一劃地示范，我全神貫注地學(xué)習(xí)，從簡單的幾何圖形到復(fù)雜的靜物寫生，我們互相挑刺，又彼此鼓勵。當(dāng)?shù)谝粡埖玫嚼蠋煴頁P(yáng)的畫作誕生時，我們激動得歡呼雀躍，眼中閃爍著自豪的光芒，那是努力后收獲成果的喜悅。隨著課程深入，班級里開始有了競爭氛圍，為爭取參加繪畫比賽的名額，大家都暗暗較勁。一次小組合作項目中，我和小陽因?qū)Ξ嬜黠L(fēng)格的理解不同產(chǎn)生了激烈爭吵。我主張寫實，你偏愛寫意，互不相讓，面紅耳赤。那幾天，我們陷入了冷戰(zhàn)，教室里的空氣都仿佛凝固了?？僧?dāng)看到畫布上空缺的另一半，我心里空落落的，而你也同樣如此。終于，你紅著眼眶走過來，低聲說：“咱們不能放棄，一起想辦法融合吧?！蔽液莺蔹c(diǎn)頭，那一刻，所有的不愉快煙消云散。比賽的日子越來越近，我們?nèi)找冠s工，反復(fù)修改。遇到難題時，小組其他成員也紛紛加入，出謀劃策。有人幫忙收集素材，有人提供創(chuàng)意靈感，在大家齊心協(xié)力下，一幅凝聚著“我們”心血的作品逐漸成型。比賽當(dāng)天，站在舞臺上，望著臺下彼此信任的眼神，我心中滿是力量。雖然最終結(jié)果未知，但那一刻，我深知“我們”已經(jīng)勝利?；厥走@段攜手奮進(jìn)的時光，有爭吵后的傷心，有失敗時的淚水，更多的卻是成功的歡笑和成長的蛻變。多幸運(yùn)，在成長路上我有個“我們”，一起在青春畫卷上揮毫潑墨，編織出屬于我們獨(dú)一無二的多彩人生，未來的路，我相信“我們”會繼續(xù)并肩前行，迎接更多的光芒。【詳解】本題考查全命題作文。第一、審題立意?！岸嘈疫\(yùn)，我有個我們”，重點(diǎn)在于“幸運(yùn)”和“我們”。“幸運(yùn)”強(qiáng)調(diào)