怎樣寫好教改課題申報書

怎樣寫好教改課題申報書教學(xué)改革課題是教師職稱評定的硬性條件，然大多數(shù)教師注重教學(xué)而不顧課題研究，或者有相當(dāng)多數(shù)的教師能夠描述教學(xué)中出現(xiàn)的問題，卻不知從何處下筆來寫課題，教改課題成了不少教師的痛楚，今天我們就來談?wù)勅绾螌懞谜n題申請書。首先我們要明確教學(xué)改革包含哪些內(nèi)容。教學(xué)改革包含學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)定位，人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實訓(xùn)、實驗、實習(xí)、社會實踐活動，教學(xué)資源共享，教學(xué)管理與質(zhì)量保障，人才培養(yǎng)質(zhì)量評價，教師學(xué)術(shù)發(fā)展與教學(xué)能力提升等，包含實踐與理論研究。了解了教學(xué)改革的內(nèi)容，才不至于寫的時候找不到范圍。其次我們要明確教學(xué)改革項目與一般科研項目有什么區(qū)別。一般科研項目學(xué)理性強，探索各學(xué)科的基本規(guī)律與原理，解決各學(xué)科面臨的前沿性理論與實踐問題，突出“研”；教改項目具有針對性、實踐性、應(yīng)用性，來源于教學(xué)，歸結(jié)于教學(xué)，突出“改”。了解課題的區(qū)別，財更有針對性，不至于傻傻分不清楚。最后，選題一定要切合實際。第一，抓住當(dāng)下熱點問題，最好以政府文件做依據(jù)，改革更有意義，如2019年教育部發(fā)布《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》等。第二，教改來源于教學(xué)，要善于觀察，尋求問題，例如：操舞類體育課項目中，為什么第三排學(xué)生學(xué)習(xí)效果要優(yōu)于第一排？是被前排學(xué)生擋著看不到而發(fā)揮了自己的主觀能動性？還是第一排學(xué)生主觀能動性沒被激發(fā)出來？第三，隨時關(guān)注研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動態(tài)，多看文獻(xiàn)，會多一些靈感。課題申報書各地區(qū)有差異，但里面的大概內(nèi)容都相差不大。下面我們拿申報書來實際操作一下。封面部分：課題名稱盡量用陳述句，不宜用“如何培養(yǎng)...”結(jié)論式句型。如：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)，改為：大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究。也可以縮小范圍使研究更現(xiàn)實，如“”高職院校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究。1.申請書封面2.基本信息表3.立項依據(jù)4.研究綜述5.研究內(nèi)容6.創(chuàng)新與關(guān)鍵問題7.改革基礎(chǔ)8.方案與計劃9.預(yù)期成效10.成果應(yīng)用11.經(jīng)費預(yù)算之后的一些表格就不是我們能能操作的了，寫好課題申報書只是第一步，后面的具體實施研究與課題結(jié)題又有不少問題，我們以后再講。課題的申請需要大膽嘗試，不怕失敗，越挫越勇，持之以恒，不能一次失敗就喪失信心。當(dāng)然有人說課題