2025年《在人間》讀書(shū)心得感悟（2篇）

2025年《在人間》讀書(shū)心得感悟《在人間》是中國(guó)當(dāng)代杰出作家余華所撰寫(xiě)的一部小說(shuō)，作品細(xì)膩地勾勒了一位普通勞動(dòng)者的生活圖景。通過(guò)主人公的深刻塑造與細(xì)致描繪，該書(shū)生動(dòng)展現(xiàn)了人生旅途中苦難與希望之間交織的沖突與不懈的堅(jiān)持，給予讀者深刻的情感共鳴與理性思考。這部作品對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。閱讀之后，我深受其內(nèi)所描繪的鮮明人物形象與扣人心弦的故事情節(jié)所觸動(dòng)，深切感受到了現(xiàn)實(shí)生活中難以避免的苦難以及人性中蘊(yùn)含的堅(jiān)韌力量?！对谌碎g》聚焦于一位名叫徐福的農(nóng)民工，他背井離鄉(xiāng)，踏入城市，只為尋求生計(jì)。在城市的喧囂中，他找到了一份繁重的體力勞動(dòng)，日復(fù)一日，從晨曦初現(xiàn)至夜幕低垂，辛勤耕耘。他的付出并未換來(lái)應(yīng)有的公正待遇與尊重，反而遭受了工資克扣、待遇低下等不公待遇，生活似乎陷入了無(wú)盡的絕望之中。徐福因出身貧寒而遭受冷眼，更因名字與官方“福”字的微妙聯(lián)系而屢遭戲謔。盡管命運(yùn)多舛，他卻從未放棄對(duì)美好生活的向往與追求。余華通過(guò)徐福的遭遇，深刻揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的不公與人性的脆弱。徐福，作為一名普通的農(nóng)民工，其命運(yùn)似乎被生活無(wú)情地掌控，他無(wú)法自主選擇工作與生活的方式。盡管他付出了巨大的努力與不懈的奮斗，但回報(bào)卻似乎總是遙不可及，他所面臨的唯有困境與挫折。正是這些挑戰(zhàn)與磨難，激發(fā)了他內(nèi)心深處的堅(jiān)韌與不屈，讓他更加堅(jiān)信每個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)不容侵犯。他的堅(jiān)持與努力，正是人性力量的生動(dòng)展現(xiàn)，他拒絕向生活低頭，不愿在絕望中沉淪。徐福的故事讓我深刻體會(huì)到了人生苦難與希望之間的微妙平衡。在現(xiàn)實(shí)生活中，不公與殘酷往往如影隨形，人們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)難免會(huì)感到無(wú)助與絕望。但正是這些痛苦與挫折，喚醒了我們內(nèi)心深處的力量與渴望，讓我們更加珍惜眼前的生活并堅(jiān)守自己的信念。徐福的善良與堅(jiān)持讓我深受感動(dòng)也讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論生活給予我們多少苦難與挫折我們都不應(yīng)放棄對(duì)美好生活的追求與向往。《在人間》還引發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題與人性扭曲的深刻反思。小說(shuō)中余華對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的不公與道德淪喪進(jìn)行了無(wú)情的揭露與批判。徐福作為農(nóng)民工的代表他的遭遇反映了這一群體在社會(huì)中所面臨的普遍困境與不公。他們?yōu)樯鐣?huì)的繁榮與發(fā)展付出了辛勤的汗水與努力卻往往得不到應(yīng)有的尊重與回報(bào)。這種不公與不尊重不僅扭曲了社會(huì)的道德觀念更踐踏了個(gè)體的尊嚴(yán)與價(jià)值。因此，《在人間》不僅是一部令人深思的作品更是一部呼喚社會(huì)公正與人性回歸的力作。它提醒我們要關(guān)注并尊重每一個(gè)個(gè)體的價(jià)值與尊嚴(yán)無(wú)論其身份地位如何都應(yīng)受到公正和平等的對(duì)待。同時(shí)它也激勵(lì)我們要珍惜自己的生活發(fā)揚(yáng)人性的力量堅(jiān)守自己的信念不被外界的困境所擊敗?？傊?，《在人間》以其深邃的思想內(nèi)涵、鮮明的人物形象以及引人入勝的故事情節(jié)成為了一部值得反復(fù)品讀與深思的佳作。它讓我們?cè)诟惺苋松嚯y與希望的同時(shí)也更加珍惜眼前的生活并勇敢地追求自己的夢(mèng)想與信念。2025年《在人間》讀書(shū)心得感悟（二）《在人間》是魯迅先生的著作，一本包含十篇小說(shuō)的集子，它詳實(shí)描繪了那個(gè)時(shí)代社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)象和人性的陰暗面。閱讀《在人間》的過(guò)程，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，引發(fā)了我諸多的思考和反省。魯迅在作品中通過(guò)個(gè)體的遭遇，暴露了社會(huì)的殘酷與不平等。以《掙扎》為例，通過(guò)主人公沈矛的悲慘經(jīng)歷，魯迅揭示了社會(huì)階級(jí)分化的嚴(yán)重性和人性中的自私與冷漠。沈矛從富有的商人淪為社會(huì)底層的勞工，這一轉(zhuǎn)變揭示了社會(huì)的無(wú)情和命運(yùn)的無(wú)常。這使我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)不公的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)了我對(duì)社會(huì)改革的思考，認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)積極參與社會(huì)公正的追求。魯迅對(duì)教育制度的批判在《在人間》中也得以體現(xiàn)。在《故鄉(xiāng)》中，他以自身經(jīng)歷為藍(lán)本，刻畫(huà)了一位只關(guān)注個(gè)人名利、忽視學(xué)生需求的教師形象，暴露了教育的虛偽和問(wèn)題。這促使我反思教育的本質(zhì)，認(rèn)為應(yīng)改革教育制度，以確保公平的教育資源分配，讓每個(gè)孩子都有平等的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。作品還揭示了人性的自私和冷漠。在《孔乙己》中，魯迅描繪了一個(gè)被社會(huì)冷落和欺凌的酒鬼孔乙己，他雖然生活艱難，卻保持對(duì)人性的善意和對(duì)生活的樂(lè)觀。這個(gè)故事讓我體會(huì)到人性的脆弱和社會(huì)的冷漠，同時(shí)也提醒我，我們有責(zé)任關(guān)注并幫助社會(huì)中的弱勢(shì)群體，確保每個(gè)人都能得到尊重和公正的對(duì)待。閱讀《在人間》加深了我對(duì)魯迅先生對(duì)社會(huì)的深刻洞察和對(duì)人性的獨(dú)到見(jiàn)解的理解。他的作品不僅是文學(xué)創(chuàng)作，更是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻反思。他通過(guò)小說(shuō)傳達(dá)了一個(gè)信念，即社會(huì)不公和人性的陰暗面可以通過(guò)我們的勇氣和智慧得以改變。他也強(qiáng)調(diào)了文學(xué)的力量，它可以激發(fā)人們的思考和行動(dòng)，為社會(huì)進(jìn)步和公正發(fā)聲。總之，《在人間》使我對(duì)那個(gè)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)象和人性的復(fù)雜性有了更深入的理解。魯迅通過(guò)多元化的敘事揭示了社會(huì)不公和人性的弱點(diǎn)